调整三好学生标准难阻体质下滑[z]

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调整三好学生标准难阻体质下滑[z]

据北京晚报2月9日报道，北京市即将出台新的三好学生标准，将把评选三好学生身体好的标准明确为体质健康标准优秀。因为按照惯例小学最后三年连续被评为三好生在“小升初”时有优先录取权，所以三好生评价标准的变化备受家长关注。 　　中小学生体质下滑已经持续多年了，也引起了不少有识之士的关注。根据各地对我国中小学生体质下滑原因的分析研究，归结起来有如下五个原因：一是运动场地严重匮乏；二是学生体育活动时间的安排得不到学校重视；三是学习任务繁重，学生活动时间无法得到保证；四是体育课教学内容单一，学生没兴趣活动；五是学生的体育意识和健康意识淡薄，有怕苦怕累思想。这五方面的原因，说到底只有一个原因，那就是学习任务繁重，没时间进行体育锻炼，而学习任务繁重的根源就是应试教育体制问题。 　　说到应试教育体制，我们不得不承认，这些年来从上到下都在呼吁要改应试教育为素质教育，可都是只听楼梯响不见人下来。高考指挥棒，从来没有停止过对应试教育的固化和加强。各级领导在视察学校时，第一句话不是怎么育人，而是升学率如何。各级政府在引导学校教育时，也是以升学率来评价学校的等级，甚至教师的工资待遇也与升学率直接挂钩。 　　另外，现在的中小学生都是独生子女，他们的家长没有一个不想让孩子成龙成凤的。在家庭教育中，除了学校里的作业之外，课外、双休日都成了学生们补习功课的时间。家长生怕由于自己的不慎，让孩子输在起跑线上，进一步给孩子压担子。这种双重负担，压得学生们喘不气来，哪里有时间去锻炼身体？身体素质能不连年下滑吗？ 　　北京市教委的初衷是好的，想通过改变三好学生的评定标准，特别是提高三好学生标准中身体素质标准，来改变中小学生体质逐年下滑的被动局面。但是，笔者对此持完全的悲观态度，原因还是出在应试教育体制上。 　　可以说，我国应试教育体制一天不改变，学习负担一天不减轻，中小学生体质逐年下滑的局面就不会改变，试图通过改变三好学生标准的办法，改善中小学生的体质，无疑是缘木求鱼。