现代化教育媒体在美术课中的运用

吕月琴

寻觅探索——我的教学思考

现代化教育媒体在美术课中的运用

—《表情速写》例谈

江苏省常熟市徐市中心小学　吕月琴

    表情是肖像的灵魂，没有表情的肖像就没有生命力，因此，画好肖像画，首先要了解人脸表情的一般规律。笑、哭、愁、怒是人在喜、怒、哀、乐时的典型表情，本课主要学习、了解这四种表情的特征，并掌握正确的表情速写方法。以往每每上到这样的《表情速写》课，教师总喜欢请一、二名学生上台做模特儿，其余学生在下依样画葫芦。这样的教学，学生学得枯燥，教师教得也乏味，教学效果微乎其微。而本课介入了现代化教育媒体后，学生学得轻松、画得有趣，教师教得透彻、讲得幽默，教学质量有了大幅度地提高。下面就以本课为例，具体谈谈现代化教育媒体在美术课中的设计操作和作用功能。


    一、课件导入，创设情境—激发兴趣，引发动机。


    设计操作：1、设问：请同学看大屏幕（课件逐个出示六张人脸：闻东西、打哈欠、吹口哨、呐喊、惊鄂等。），这六个人脸部的什么不一样？小结：表情不同（板书课题）。2、设问：人脸的表情特别丰富：遇到喜事会……；遇到伤心事会……；碰到烦恼事会……；碰到不能容忍的事会……小结：笑、哭、愁、怒是人脸在喜、怒、哀、乐时最典型的表情。（板书：笑、哭、愁、怒）

    作用功能：课一开始就用课件出示六张表情极其生动的卡通画人脸，使学生的注意力一下子集中起来，并很快进入了学习者的角色，充分调动了学生的学习兴趣，引发了学生良好的学习动机。


    二、课件演示，形成表象—启发思维，突出重点。


    设计操作：（一）表情特征的演示。1、笑。教师请一名学生上台做笑的表情，请同学们观察他笑时五官起了什么变化？之后，课件出示微笑、喜笑、哈哈大笑等的人脸图片，再让学生仔细观察笑时的五官特征。最后总结：画人笑，眉开眼弯嘴上翘。2、哭。课件出示一张哭脸照片并与笑脸作比较，启发学生观察人在哭时与笑时的五官特征有什么不同？根据学生回答，教师可点击课件中五官的相应部位，使笑脸变哭脸，同时出示3幅不同伤心程度的线条画人脸，由学生总结出：画人哭，眉掉眼垂口下落。3、愁。课件出示愁脸图片，让学生观察其特征，根据学生回答，课件闪动紧锁的双眉，得出结论：画人愁，垂眼落口皱眉头。4、怒。课件出示怒脸图片和不同怒的线条画，引导学生总结：画人怒，瞪眼咬牙眉上竖。（二）师生习作的欣赏。课件出示一组教师和学生的表情速写作品，让学生欣赏。　

    作用功能：表情特征的演示，交互性极强，变抽象的说教为生动、形象的演示，使学生形成表象，产生概念，从而突出本课教学重点。师生习作的欣赏，进一步使学生了解人脸表情特征和用线方法。


    三、摄像定格，化动为静—提供示范，突破难点。


    设计操作：1、教师示范。①请一名学生上台做生动的表情，教师通过视屏转示台的摄像头将其的表情定格到大幕上。②教师用碳精条在大画板上快速示范。强调观察细心，抓住表情特征，用线大胆、流畅。2、学生作业。①请4名同学上台做出不同表情，教师用摄像头将4名学生的面部表情定格到大屏幕上。②学生选其中的一张人脸作表情速写练习。注意要特征抓准，用线生动。

    作用功能：表情是肖像的灵魂，夸张、生动的表情一般不能长时间地保持在脸上，故用视屏转示台的定格键能把摄像头捕捉到的瞬间生动的表情定格在大屏幕上，将动态的表情静态化，便于学生更仔细地观察，同时也解决了本课“模特儿”正常作业的问题。


    四、作业展评，体验成功—提高审美，再激创作。


　　设计操作：1、组织学生自评、互评作业。①各组选派1－2幅作业展示。上台展示作业的学生一句话介绍自己的作业（上来时，先把作业放到视屏转示台上，边展示边说画，再把作业贴到黑板上）。②评一评，比一比：“谁的作业最生动（特征抓得准，线条用得活）。2、教师点评作业。3、课尾欣赏。出示一组不同年龄人的表情速写画，让学生欣赏，并布置课外作业：同学们平时要多观察、细留心，最好能时常拿起画笔将人脸表情的一瞬间捕捉到你的速写本上。

　　作用功能：本来豆腐块般大小的作业纸，经视屏转示台和大屏幕变成了巨幅画，这幅巨幅画的优劣，当然就一目了然。这样的作业品评，充分让学生体验到了成功的喜悦。展示时语言的描述，又提高了学生的审美能力和语言表达能力。开放式的课尾欣赏，进一步激发了学生的创作灵感，延伸了本课的视觉空间。　　　　

　　信息时代的来临，高科技日新月异的发展，不仅改变了人们的生产方式和生活方式，也改变了人们的思维方式和学习方式。电子计算机的出现，现代化教育媒体的运用，为新世纪的美术教育输入了新鲜血液，带来充满希望的曙光。发挥现代化教育媒体在美术课中的教学功能，提高课堂教学效率，培养全面发展的人才，是新世纪向我们每位美术教师提出的紧迫任务。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

《现代化教育媒体在美术课中的运用—＜表情速写＞例谈》

发表于《美术报》2001年10月13日第413期

[ 本帖最后由 吕月琴 于 2008-7-1 12:20 编辑 ]

鲁林涛

正确运用现代化教育媒体,努力提高教学质量.培养全面发展的人才.

宋伟

学习了！！
谢谢吕老师传经送宝！