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校服统一了,教育就“均衡”了吗?(图)

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发表于 2010-7-1 10:04:06 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
校服统一了,教育就“均衡”了吗?(图)

  新华每日电讯  

  28日,南京市江宁区召开新闻发布会,宣布该区中小学学生新款学生装、学生鞋已完成研发、核价工作,从今年秋季开学,全区60所中小学校、8万余名中小学生将统一换上新款学生装。据悉,其中最贵的校服是高中生的春秋装,价格达到325元/套。(6月29日《扬子晚报》)

  我们宁可相信江宁区的校服,彻底打破了校服的“潜规则”,抽出了校服里的“腐败纱线”。   校服,说白了就是学生穿的衣服,但是江宁区的统一校服并不这么简单。江宁区教育局勤工俭学管理办公室主任王东介绍说,这次全区中小学(民办校除外)实行统一校服,学校的差异只在佩戴的徽章上标有校名。在同一区域内,有的学校被认为是“名校”,有的被称为“差校”,这无形之中给所在学校的学生也贴上了标签。他们希望统一校服后,统一的校服有利于学生所在学校、所在区域教育的管理和引领。   客观存在的名校差校能通过校服来“改变”?客观存在的教育资源失衡能通过校服来“均衡”?这套校服太神奇!   全区学生穿统一的校服,或许,从直观上可以掩盖名校差校的存在,掩盖教育资源的失衡,但是,我们能够说“不存在”吗?这个道理跟“皇帝的新装”是如此的相似。名校与差校是怎么产生的?教育资源是如何失衡的?教育主管部门是心知肚明,老百姓也知道一二。有人说:一千个人眼里有一千种教育不公,教育资源的分配不公是其中之一。优质教育资源向名校倾斜,让其成为“名优”;差校的教育资源越来越匮乏,雪上加霜。合理配置教育资源,成为推进教育公平的重要内容与关键环节。   实现教育资源的有序流动、合理配置,决非一件校服所能承载;我们不需要华丽的校服“包装”,需要脚踏实地的行动,需要操作性强的制度配套与体制机制改革。(王旭东)
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