中国高等教育学会语文教育专业委小学语文教学法研究中心副秘书长管季超创办的公益服务教育专业网站 TEl:13971958105

教师之友网

 找回密码
 注册
搜索
查看: 168|回复: 0
打印 上一主题 下一主题

让学生“享受语文”而不是“遭遇语文”

[复制链接]
跳转到指定楼层
1#
发表于 2010-7-8 14:16:17 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
让学生“享受语文”而不是“遭遇语文”
                                   冯为民


当下的语文教学已深深陷入了急功近利的泥淖而不能自拔,教师为考而教,学生为考而学的应试教学愈演愈烈,学生是“遭遇语文”而非“享受语文”,教师在教学过程中会时不时地提醒学生:“这是考点,一定要重视。”“这一内容不考,不需要讲。”“刚才所做的练习题是今年的新题型,要认真操练。”……而学生也形成了条件反射,会自觉不自觉地问老师:“老师,今天您所讲的会不会考啊?”“老师,您所讲的这个内容不是考点,还是讲别的吧!”……这真是语文教学的悲剧。语文教学应追求教师为创造而教,学生为创造而学的境界。语文教学是面向未来的事业,不仅仅是为满足学生考上大学的愿望,更要考虑到学生走出大学之门后在社会竞争中能占有一席之地,能以较强创新能力成就自己的事业。语文教学需要终端显示的高质量,需要有较高的语文素养进入高校,进入未来的社会,所以教学的着力点应在培养“发展潜力”上,需要培养其良好的学习习惯,适合自己的高效的学习方法,以及开阔的事业,因为习惯关系未来,方法决定未来,而视野会成就未来。教学的过程应是学生“享受语文”而非“遭遇语文”的过程。在教学过程中,绝不能眼睛直盯着考试,一定要着眼未来,激发学生主动学习的内驱力,树立我要学、我能学、我会学、我乐学的自主意识,在规则加自由的可选择性学习中认真阅读自己所喜爱的读物,坚持写好自己的读史笔记,让学生敢于写出自己的一孔之见,甚至是偏颇的见解,从而变怕写为乐写,还要为让学生创造有真正交流发表自我见解的平台,锻炼他们的口才,培养他们的健康心理,当然必须重视学生思维方式、思维方法和思维品德的培养,让学生真正享受语文,在享受中学会自我发展,学会成长,为终身发展打下扎实的基础。 要做到这些谈何容易,首先语文教师要有这个意识和气魄,不要屈服于外在的压力(学校、家长、学生、同事),其次语文教师要有底蕴,要力气,要能在自由的王国里让学生学有所得、学有所用,不求一日千里,但求日有所得,再次是语文教师必须研究学生,必须着盯着学生的语文素养毫不动摇,不计一时半载的分数,而在于学生的将来的可持续发展。要知道,基础教育阶段的语文学习决定着学生的大半辈子,让学生享受语文才是最佳的选择。
您需要登录后才可以回帖 登录 | 注册

本版积分规则


QQ|联系我们|手机版|Archiver|教师之友网 ( [沪ICP备13022119号]

GMT+8, 2024-11-11 22:48 , Processed in 0.074652 second(s), 28 queries .

Powered by Discuz! X3.1 Licensed

© 2001-2013 Comsenz Inc.

快速回复 返回顶部 返回列表