三分欣喜七分忧——中考高考对联试题浅析

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三分欣喜七分忧——中考高考对联试题浅析[zt]



   
    经过楹联界的千呼万唤，对联这一文学形式终于进入中学语文课堂了。中学语文教材里介绍了对联的有关知识，中考高考（含模拟考试）也开始考到对联。这是一件令人欣喜的大事：中华民族几千年的国粹被冷落几十年后，终于重返课堂了！但是，事情也不得不令人担忧：中考和高考的对联试题里出现的毛病颇多。现在，笔者结合自己所收集的资料，就这一问题略陈管见。
    中考、高考对联试题主要有两种命题形式，一是要求考生根据要求作对联，一是要求考生对上联。诚然，这其中涌现了很多优秀试题。但是，存在的问题毕竟不少。本文就试题和所提供的参考答案，主要谈谈存在的问题、问题的危害以及解决问题的办法。
存在问题
    一是概念使用不规范。如：
    例1：春蕾文学社决定举办一期以神舟六号发射成功为主题的期刊，请你为期刊的扉页写一副上下联，以彰显主题，表达全校师生的共同心声。要求每联7个字，并用上拟人或夸张的修辞手法。（2006届重庆市高三联合诊断性考试[第一次]试题，着重号为笔者所加，下同）
    本试题中，“一副上下联”、“每联”的说法均不规范。对联由上联（也叫出边、出句）、下联（也叫对边、对句）和横批组成。一般说来，上联、下联必不可少。由于一副对联由上下联组成，因此在数量上，我们称对联为“副”。副，实物的一组一套。我们可以说 “一副对联”，但没有说 “一副上下联”的习惯。对联的上下联可分别称为“上比”、“下比”，题中“每联7个字”的说法错误，应为“每比七个字”，或“上下联各7个字”。在对联学中，“一联”实际上是“一副对联”的简称，生活中类似的说法如“一人”（一个人）、“一书”（一本书）等。
    例2：英雄费俊龙、聂海胜随着“神舟六号”的巡天而名扬天下，中华航天事业取得了举世瞩目的成绩，华夏儿女普天欢庆。聪明的同学，我们也合作一首对联来祝贺吧。
    上联：俊龙腾空穿霄汉，长中华志气；
    下联：                          。（湖南益阳市2006年中考试题）
    诗词可称“首”，对联须言“副”。
    二是严重违反联律。
    笔者发现学生所用复习资料，很多谈到了对联。谈对联时，涉及到了联律。但中考高考的对联试题中，违反联律者居多。
    例3：对对子：
    出句：衡山风光美；
    对句：          。
    [参考答案]邵水景色娟。
    此题难度适宜，考生得分容易。但出句中“山”、“光”均为平声，参考答案中的“水”、“色”均为仄声，失替。
    例4：下面都是春联的上联，请选择其中一题对出下联：
    第一题；扫千年旧习；            。
    第二题：略。（2004年冀鲁豫皖高考试题）
    “祖国江山好”的参考答案为：“大地气象新”（“国”，为古入声字），“地”、“象”失替。
    例5：下面是四副对联的上联，分为两题，请选择其中一题对出下联：
    第一题：1、家中世界小；               。
            2、大江南北处处风光好；                   。
    第二题：1、冬去山明水秀；                。
            2、春回大地东风迎旭日；                    。（天津市河西区2006届高三年级统一调研试题）
    第一题：1、“家中世界小”为三仄尾。参考答案其一为“网上天地大”，“上”、“地”，失替。另外，联脚同仄。其二为“书里天地宽”，“里”“地”，失替。其三为“心里乾坤大”，联脚同仄。
    例6：看了《钢铁是怎样炼成的》后，有人出了一副对子。上联是“身残志坚，保尔唱响生命曲”，请你分别结合《西游记》和《水浒》中的有关情节写出下联。
    《西游记》：             。
    《水  浒》：             。（2005年江苏镇江市中考试题）
乍看起来，此题新颖别致。将对联这一传统文化形式与初中学生必读的文学名著结合起来：既考学生的能力，又考学生的课外阅读，学生思维不受束缚，留有广阔的空间。但仔细一想，发现问题太多：上联第一个分句中，“残”、“坚”失替，第二个分句7字，除“生”外，其余全仄。严重损伤了对联的音律美。其所附参考答案为：①化险为夷，师徒取得真佛经；②嫉恶如仇，鲁达打死镇关西。①中“化险”为述宾结构，怎能对“身残”（主谓结构）？“真佛金”，三平调且不论（佛，古入声字），从结构上看为“一二”结构，而“生命曲”为“二一”结构。同理，2中“嫉恶”对“身残”不工，“镇关西”专有名词，“一二”结构，对“生命曲”也不妥。
    另外，例2中所提供的参考答案为“海胜巡天震寰宇，壮华夏威风”。此联上比之“龙”、“空”、“霄”失替；下比之“天”“寰”失替。“华夏”对“中华”，既为合掌，又犯异位重字之大忌！
    三是某些出句陈旧，远远落后于时代，缺乏生活气息和意境美。
    如例3中，“衡山风光美”，“邵水景色娟”，空发议论，缺少形象美。例4中“扫千年旧习”、“祖国江山好”，例5中“大江南北处处风光好”、“冬去山明水秀”等均给人似曾相识之感，似乎是从上个世纪六七十年代农家历中跑出来的，显得陈旧落俗，毫无新鲜之感。这样的上联，考生能对出好的下联来吗？
    四是出句立意欠妥，经不起仔细推敲。
    例7：下面都是春联的上联，请选择其中一题对出下联：
    第二题（第一题略）：爆竹声声，旧风俗旧习惯随旧岁离去；（2004年琼桂陕藏蒙高考试题）
    “旧风俗”“旧习惯”都要“离去”？我们的民族，有很多古老的风俗习惯，我们改革的目的是要改掉那些陋习鄙俗，保持我们民族传统的东西。只有这样，我们才可永葆民族特色。去掉自己的而盲目拿来人家的，这显然是错误的。我们学习英语，并不是说不要汉语了。我们过圣诞节，并不是说要丢掉过旧历年、过端阳节、过中秋节等传统佳节的风俗习惯。春节的爆竹声声作响，我们的旧风俗习惯都要离去吗？我们自己忍心让它们离去吗？由此看来，这一出句的立意是不妥当的。
    五是只求上下联字数相等，病态百出。
    对联要求上联与下联意思相关，字数相等，断句一致，相同位置上结构相同，词性相同，节奏点上平仄相对。但是，有些对联试题的参考答案却令人深思。如例1所提供参考答案为：
    ①上联：银光流泻态婆娑；下联：神舟飞度傲长天。②上联：神舟豪迈览苍穹；下联：气概浩荡壮河山。③上联：长征箭撼九重天；下联：神舟惊动五千年。
    ①中的“态婆娑”如何解释？是“银光”之“态婆娑”？令人不得其解。“态婆娑”，主谓结构，与“傲长天”（述宾结构）如何对仗？另外，平仄上也不合律。
    ②中“神舟豪迈”“气概浩荡”，平仄姑且不论，存在搭配不当之毛病。
    ③中“箭撼九重天”与“惊动五千年”如何相对？
    呜呼！此试题所提供之答案有如中国之股市，病态百出。叫人看了以后，既不能激发民族自豪感，又不能得到美的享受，反而如同吃了一只苍蝇！
问题的危害性
    对联，退出教学舞台几十年了，如今能够重返课堂，我们自然应当鼓掌欢迎！但是，这么多的病联试题出现在中考甚至高考的试卷上，又不得不令人深思。也许我们有的同志会说：对联难对，我们要对学生放低要求。这一点，本人双手赞成。现在的问题不在于学生，而在于我们的教师，我们的语文教研者。中学生对不工稳，情有可原，他们可以继续学习。而我们的试题出了问题，就必须引起注意了。
问题的危害性有哪些呢？
    一是贻笑大方，有损文明古国形象。在网络时代，信息传播速度快、传播范围广，连国考的试题都有争议、有错误，那么，在海外的炎黄子孙将会有何感慨呢？国外的汉学专家又会怎样评议呢？
    二是对教学产生误导，误人子弟。考试是指挥棒，中考高考的试题对整个中学语文教学起着指挥作用。我们的语文教师往往潜心钻研中考高考试题，从而确实自己教学的努力方向。他们发现试题的参考答案也不过如此时，自然会放松对学生的要求。这样，学生的对联写作能力就难以提高了。
中学生刚开始接触对联，他们的鉴别能力还远远不够。我们的试题有毛病，参考答案是病联，他们因难以发现，很有可能会视之为宝，从而记忆仿效，以讹传讹，谬种流传，贻害子孙！
    三是不利于楹联文化的普及和提高。楹联事业后继乏人，楹联队伍出现了青黄不接的现象。因此，中国楹联学会自1984年成立以来，就一直呼吁要让楹联走进课堂。而现在，我们学生面临的形势是：复习资料上到处是病联，考试试卷上经常出现病联，而且一直被认为无懈可击的参考答案也病态百出，学生经常被这些病联包围着。环境如此，楹联写作能力怎能提高？中国楹联的明天将会如何？难道若干年后，要我们的子孙后代，到国外去学习中国楹联吗？
由此看来，这种试题不能再泛滥了！否则，我们会误人子弟，遗患后世。楹联教学将达不到目的，国粹灵魂将会被阉割！
解决问题的办法
    目前，中国的楹联教学迈出了可喜的一步，我们决不能停滞不前，而应继续走下去，并且要走稳走好。那么，我们目前如何解决这一问题呢？
    一、向楹联行家学习，努力提高楹联素养。
对联是我们中华民族最地道、最为老百姓所熟悉并且具有强大生命力的文学形式，它将永远流传而不被淘汰。作为教师，尤其是语文教师、语文教育研究者，一定要努力学习楹联艺术，提高自己创作对联的能力。学习最大的天敌是自我满足。我们的很多同志满足于能够夸夸其谈地背一些对联格律就自认为通晓对联了，他们从不肯向内行学习。否则的话，中国楹联学会成立二十二年了，各地的楹联学会如雨后春笋般涌现，楹联家们遍及全国各地，而我们的中考甚至高考试题中，为何出现这么多的毛病呢？
    二、把语文课本中的对联知识教实、教活、教好。从小学一年级开始，课本中即有对联知识，如人教版小学语文一年级下册P114“识字7”实为“对对歌”：“是对非，长对短。虚心对骄傲，热情对冷淡。诚实赢得千家咱赞，虚伪招来万户嫌。”这种由长到短，由易到繁，由一言到二言、七言的排列，和《笠翁对韵》、《声律启蒙》的句子类似，又增加了句子的时代感，可见编者之用心所在。而我们的大多数教者在教学时，仅仅停留在“识字”层面，这是多么的可惜啊！
    三、中考高考的语文命题邀请楹联专家参与，对联试题由他们把关。提高楹联素养，不是一天二天便能见效。在目前近一段时期内，这恐怕是最佳办法了。2005年的春节联欢晚会，由中国楹联学会的负责人撰写有关对联，收到了令人满意的效果。我们何不借鉴一下这一经验呢？
    本人并非危言耸听，小题大做，而是衷心希望我们的子孙后代有一个良好的对联学习环境，学好对联，继承我们这一古老的文化形式，让我们的国粹在新的时代永放光芒！

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对联训练集锦
拆
字
类
冻雨洒窗、东二点（冻）西三点（洒）
分片切瓜、坚八刀（分）横七刀（切）
闲看门中月

思耕心上田
古文古人做
十人十子李
鸿是江边鸟  
蚕为天下虫
八刀分米粉

千里重金钟
少水沙即露  
是土堤方成
二人土上坐  
一月日边明
一明分日月  
五岳各丘山
家边禾是稼  
浦上草为蒲
砚向石边见口  
笙从竹下生笙
此木为柴山山出
因火成烟夕夕多
山石岩前古木枯
白水泉上日月明
秀才看禾禾乃秀
粗汉舂米米且粗
踢破磊桥三块石
剪开出字两重山
雷雨下田禾乃秀
蚕虫上天色丰艳
品泉水三口白水
竺仙庵二个山人
里中田上土何下
岩畔石低山自高
一史不通难作吏
二人相聚总由天
杉木十林谁为彬
半色百华我最艳
吕先生品箫须添一口
谢状元射策何吝片言
人曾为僧人弗能为佛
女卑称婢女又可称奴
谢外郎要钱抽身就讨
吴内使饮酒下口便吞
六木森森杨柳梧桐松柏三水淼淼海洋湖泊江河
天下口天上口志在吞吴
人中王人边王意图全任  




一明分日月
五岳各丘山
奴手为拿以后莫拿奴手
人言是信从今当信人言
锄麂触槐甘作木边之鬼
豫让丢炭终为山下之灰
双木成林高出嵩山之上
三石作磊白于泉水之间
马户骑驴立占新城之站
吏人作使行吾总管之衙
半夜生孩亥子二时难定
百年匹配己酉两氏相当
拙女出才已是嫁于家外
觅人不见谁知闪在门中
相公言公百姓自然无讼
学正不正诸生皆以为歪
地中取土加三点以成池
囚内出人进一王而得国
琴瑟琵琶八大王一般面目
魑魅魍魉四小鬼各具心肠
枣棘为薪截断分开成四束
阊门起屋移多补少恰双间
户羽石皮湖北先生摇破扇
革圭不正江南女子趿歪鞋  
因火成烟若不撇开终是苦
欲心为
各宜捺住早成名
十口心思思国思家思社稷
八目尚赏赏风赏月赏秋香
日在东月在西天上生成明
子居右女居左世间配定好
四口同图内口皆从外口管
五人共伞小人全仗大人遮
长巾帐内女子好少女尤妙
山石岩上古木枯此木为柴
白水为泉冲动一盘麻石磨
居金作锯解开两片木公松
鲍家店里食鱼包食包得饱
料院门前量斗米量米为粮
仇宅九人寡妇孤儿七姐妹
吾家五口一男二女两夫妻
四口兴工造器成口多工少
二人抬木归来晚人短木长
冰冷酒一点水二点水三点水
丁香花百人头千人头万人头
岵山古岑山今古今二山并出
松木公梅木母公母两木成林
竹寺等僧归双手拜四维罗汉
木门闲客至两山出小大尖峰
止戈才是武何劳铜铁铸镖锋
人言虽可信但防渭水混泾江
四维罗马各骆罗上骆下罗骑骆
言者诸豕者猪诸前猪后诸牵猪
墙上挂珠帘你说是王家帘朱家帘
半夜生孩儿我管他子时儿亥时儿
弓长张张弓张弓手张弓射箭箭箭皆中
木子李李木李木匠李木雕弓弓弓难开
上钩为老下钩为考考老童生童生考到老
二人为天一人为大天大人情人情大过天
二木成林二火成炎二土成圭木生火火生土生生不息
三瓜为瓜三水为淼三石为磊瓜滴水水滴石滴滴归源
洪洞县共同三点水
慈悲庵兹非两条心
三个土头考老者
五家王子弄琵琶  

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渑池县小学语文趣味知识竞赛模拟题
一、选择题
1、对联“一门父子三词客，千古文章四大家”中，“一门父子”指的是（  B  ）
A、曹操曹丕曹植   B、苏洵 苏轼苏辙   C、班彪 班固班超   D、杜审言 杜甫杜牧
2、“舌战群儒”这个成语的主人公指的是（  C  ）   
A、赵括     B、项羽      C、诸葛亮     D、关羽

3、“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”出自苏轼的（  B  ）     

A、《江城子》    B、《水调歌头》    C、《念奴娇》    D、《浣溪沙》

4、“卧薪尝胆”说的是（    ）   
A、夫差     B、范蠡     C、管仲     D、勾践
5、“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”这句诗的作者是（    ）  
A、苏轼    B、柳公权    C、颜真卿    D、怀素

二、古诗文填空。

1、中国元代文学家张养浩散曲《山坡羊·潼关怀古》中同情老百姓，写出了社会动荡最苦是百姓的诗句是兴，百姓苦；亡，百姓苦。
2、中秋佳节，皓月当空，离别故土几载，家乡的亲人可好！酸楚的我不禁潸然泪下“举头望明月，低头思故乡”亲人啊，可知道海外游子的心！
3、老师在指导我们写作时，也常常引用宋代著名诗人苏轼的《题西林壁》中的两句诗“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”强调习作的心灵放飞是情感的释放，写法应不拘一格，语言要有自己的个性。
4、春雨，古今中外多少人赞美你。“随风潜入夜，润物细无声”。这是大诗人杜甫描述你来到人间的佳句。你来了，如烟如粉，悄无声息，垂柳在你的抚慰下吐芽，禾苗在您的沐浴下盈盈闪光。
5、指出下列诗句所描写的风景名胜。
（1）水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。（杭州西湖）
（2）飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（庐山瀑布）
（3）湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。（洞庭湖）
（4）横看成岭侧成峰，远近高低各不同。（庐山）
（5）会当凌绝顶，一览众山小。       （泰山）
三、成语知识。
1、下面的人名分别来自哪个成语？
刘海粟（沧海一粟 ）  焦若愚（大智若愚）陈残云（风卷残云 ）
2、说出下面成语的主人公。
卧薪尝胆（勾践）      三顾茅庐（刘备）    手不释卷（吕蒙）   望梅止渴（曹操
百步穿杨（养由基）    负荆请罪（廉颇）   横槊赋诗（曹操）   慷慨悲歌（项羽）
完璧归赵（蔺相如）    退避三舍（晋文公重耳）
3、巧填成语。
最吝啬的人（一毛不拔）   最快的刀（一刀两断 ）    最大的手（一手遮天）
最遥远的地方（天涯海）   最贫穷的人（一无所有）   最失望的心情（心灰意冷）
最大的手术（脱胎换骨、改头换面）
4、下面每行两个成语中，各故意漏掉了一个字，你能用一个成语把漏掉的字嵌进去吗？
如：   心狗肺     十    九空 （“引狼入室”）
（1）巧夺天           事如神（偷工减料）    （2）   通广大   光天   日（出神入化）
（3）   不暇接     面兽心（目中无人）
5、把成语补充完事，使填进去的相邻两个字组成一个国家名、省市名、作家名或者语文名词。
心心相____　____日如年     至高无____ ____枯石烂      倚老卖____　____己救人
甜言蜜____  ____质彬彬     死里逃____ ____斟句酌      无恶不____  ____过饰非
自怨自____　____出于蓝     生花妙____ ____蛇添足      饱食终____　____末倒置
见多识____ ____山再起      至高无____ ____枯石烂      笑口常____  ____山育林
语重心____ ____暖花开      一步登____  ____津乐道     难能可____ ____春白雪
声东击____  ____如泰山     千疮百____  ____虚乌有     投桃报____  ____手起家
宁死不____  ____形毕露     纲举目____  ____往开来     天荒地____  ____己救人
下里____人 ____碧辉煌
四、对号入座。
1、把公堂台阶下受审的囚犯喻为            阶下囚
   把混混噩噩、不明事理的人喻为          糊涂虫
   把没有专业知识的外行人喻为            门外汉
   混身湿透的人                          落汤鸡
   代人受过的人                          替罪羊
   不会游泳的人                          旱鸭子
   嘴馋、贪吃的小孩                      小馋猫
   才能突出的人                          千里马
   仗势欺人的地方恶霸                     地头蛇
   把吝啬钱财、一毛不拔的人喻为           铁公鸡
   把足智多谋的人喻为                     智多星
2、游山玩水的客人叫           游客
   去茶馆喝茶的人叫           茶客
   去寺院烧香的人叫           香客
3、请人不要送用               留步
   等候客人用                 恭候
   好久不见用                 久违
五、歇后语填空。
矮子坐高凳——够不着                 八月的核桃——挤满了人（仁）
稻草人救火——引火上身、同归于尽     擦脂粉进棺材——死要面子
炒咸菜放盐巴——太闲（咸）了         厕所里挂个钟——有始有终
外甥打灯笼——照舅                   猪鼻子插葱——装象
茶壶煮饺子——_________________　　哑巴吃黄连——_________________
竹篮打水——_________________　　　秋后的蚂蚱——_________________
歪嘴和尚——_________________　　　隔着门缝看人——________________
水中捞月——_________________　　　马尾穿豆腐——_________________
猪八戒照镜子——里外不是人
周瑜打黄盖———个愿打，一个愿挨   
2、象棋，带给人们的欢乐难以穷尽，下面有一个关于象棋的歇后语，你能补充完整吗？
真不明白，我奶奶怎么成了象棋上的老将——（死也不敢出那个框框）。鼓励她打拳是为她好。这件事是楚河汉界——（一清二楚）。她倒说我是军棋比赛——（纸上谈兵），居然还学小卒过河——（一步一步往前拱）。我也傻，看棋只看车马炮——（不识相），反被她来个炮打老帅——（将军），这下成了卒子过河——（没退路了）。竟让我去跟王爷爷打太极拳！她说我不敢，哼，不就是打拳嘛，这次她是下棋丢了帅——（输定了）。
六、猜谜语。
1、“显微镜”（猜一成语）    明察秋毫
左边不出头，右边不出头，不是不出头，就是不出头。（猜一字）   林
请司机开车（猜一礼貌用语）     劳驾
12345609（数字成语）  七零八落     1+2+3   接二连三
2、猜名著人名，把上面的人名填在相应的谜面后面。　
张飞  宋清  元春  袭人  迎春
花香扑鼻――(     )         粗中有细――(      )
正月初一―(     )     爆竹除旧――(     ) 　 元前明后――(     )
七、奇联妙对。
1、准确读出下列对联。
好读书不好读书，好读书不好读书。（明代徐谓）
2、下面这副对联是谁写的，写在哪里？
有志者，事竞成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；
苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。   （蒲松龄）
3、下面对联分别是歌颂谁的？
（1）酌酒花间，磨针石上；倚剑天外，挂弓扶桑。    颂______________。
（2）赤面秉赤心骑赤兔追风马驰驱时勿忘赤帝；
青灯现青史使青龙偃月刀隐现处不愧青天。   颂______________。
（3）开辟荆榛，千秋功业；驱除荷虏，一代英雄。    颂______________。
4、下面的寿联是苏轼写给一位寿星的，猜一猜这位寿星高龄多少？
花甲一周尚余半百岁月；古稀双庆犹欠三十春秋。    (110)岁