借花婆婆之笔《明天要远足》练学生习作之笔 邢淑红
借用花婆婆的童诗《明天要远足》,指导学生创编童诗,并利用这首诗中问话的特有格式,引导学生凭借心中的想法,写自己所想、所思、所感、所得。
一、诵读童诗《明天要远足》
二、介绍童诗《明天要远足》
三、童诗创作动机:
1、你出过远门吗?或者明天将要做的事是否有让你觉得激动过?
2、碰到这样的事,你是否像诗中写的那样也翻过来翻过去睡不着呢?
3、那时的你都在想些什么?
指导:现在我们再想的时候其实是一种记忆,做这件事的时候给你留下什么印象,把它当成问题来问,你就会有很多问题和想法想写出来了。
4、模仿创编童诗。
5、学生读作品,师生聊聊诗
例1:学生的诗句:弟弟是什么样子的呢?
聊诗:上一次见到弟弟是什么时候的事?那时的弟弟是什么样子的?现在是什么样子的昵?
学生:上一次见到弟弟是去年暑假,那时的弟弟还不会走路,现在已经会走路了。那时还不会说话,现在都会叫我的名字了。
例2:学生的诗句:永安的小吃真的像姐姐说的那样好吃吗?
聊诗:你真的去吃了小吃吗?好吃吗?有什么好吃的东西呢?
学生:姐姐带我去吃了永安小吃。好吃极了,比山鲜海味更好吃呢!
聊诗:你最喜欢吃什么?
学生:鱼丸、肉、虾,都很好吃。
四、读童诗练写作:
今天我们要写的作文很简单,你的诗中想了些什么,后来你到了这个地方,或你做完这件事后,你诗中的问题都被解决了吗?你的想法都被证实了吗?写出你当时看到,听见的,做过的事。
学生1的诗:
明天要远足
翻过来——
唉!睡不着,
那里的景色美吗?
翻过去——
唉!睡不着,
那里的树茂密吗?
翻过来——
唉!睡不着
那里的云雪白吗?
翻过来——
翻过去——
一夜也睡不着。
学生1的作文:
冠豸山之行
明天我要去冠豸山啦!我又激动又紧张,一整个晚上我都在想:那里的景色美吗?树茂密吗?云雪白吗?
第二天,妈妈带我去的时候,一下子走了两个地方。
到了冠豸山,我们一起去渡船,我们看见了一个楼梯,走上去就能看见梅花鹿。那里有很大块的石头。巨石很像动物,有的像鲸鱼,有的像鳄鱼,有的像大像。那里的景色可真美呀!树也很茂密,树的枝条很长,都可以荡秋千,那里的云真的是雪白雪白的,阳光也很灿烂。
冠豸山可真好玩呀!我喜欢去冠豸山玩!
学生2的童诗: 明天要远足
翻过来——
唉!睡不着,
永安有没有变化了?
翻过去——
唉!睡不着,
姐姐有没有变化?
翻过来,
唉!睡不着,
姐姐会带我去哪里玩?
翻过去,
唉!睡不着,
永安的小吃真的像姐姐说的那样好吃吗?
翻过来——
翻过去——
整个夜晚都在想这些问题。
学生2的作文:
永安之行
妈妈说:“明天去永安。”我激动得整个晚上都睡不着。我在想:永安有没有变化了?姐姐有没有变化?姐姐会还我去哪里玩吗?永安的小吃很好吃吗?
第二天早晨,我们到了永安。永安真的变了很多,以前的永安都是旧房子,现在都盖起一幢幢高大的新房子;以前窄小的街,现在变成了宽大的街道。到了姐姐家,我觉得姐姐变化好大,她长高了,长胖了,变漂亮了。姐姐带我去山上玩,我们从山上滑下来,非常刺激。后来,她又带我去公园玩,我们比赛爬杆,我们都玩得很开心。最后,姐姐又带我去吃小吃,这里的小吃比山鲜海味还好吃。我吃了鱼丸、肉、吓和螃蟹,喝了很多汤。
今天的永安之行我玩得真开心呀!
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