儿童文学研究的新收获

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儿童文学研究的新收获

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李利芳 　　我国儿童文学的自觉发生是在“五四”时期，“从社会史方面说，儿童文学的发现已被认作中国进入现代社会的一个因素与标志。”这是王泉根在所著《现代中国儿童文学主潮》（重庆出版社出版）中所作的一个判语。这一判语是全景式的，它高屋建瓴地对现代中国儿童文学问题研究作了整体性的学术定位。这一定位基本上囊括了这一领域在当前学界提出 的全部知识背景、科学研究的价值与意义以及研究的方法论、价值取向等。 　　在21世纪的曙光中扫描学界，与所谓属“成人”的各学科研究的兴旺发达局面相比，“儿童”研究受关注、受重视的程度明显弱于前者。我们会很容易地感觉到，这一领域是寂寞的，它发出的声音是微弱的，甚至是不能持久的。但是，所幸我们有坚持在漫长旅途中寂寞的行路人，在他们艰难的学术跋涉中，前方的道路慢慢透露出了点点曙光，它渐渐增大、放亮，终于形成一簇火光，照亮了整个寂寞的行程。我想，这样的比喻用于对《现代中国儿童文学主潮》在当前儿童文学研究界的地位的描述是合适的。 　　这本新著的整体构架是对20世纪中国儿童文学的发生与发展在学理上进行系统的考察与梳理。这样一种宏阔的研究场景的展开依赖于作者多年从事儿童文学研究的经历。因此，这本书也正是作者学术心路的一次集中展示。 　　从体例上看，专著分为上、中、下及外编四个组成部分。上编“发展思潮论”以清晰的理论触角对20世纪中国儿童文学的整体演进历史、存在方式、文学特征、发展趋势等作了历时性的扫描。这一工作在目前的国内儿童文学研究中既是基础性的，又是前瞻性的。中编“个案研究论”则对20世纪中国儿童文学界一些具有特殊意义的作家作品、文学现象集中进行个案解析。这一研究是作者长期以来跟踪文学实践的结果，也是作者进行独到的价值判断的产物。这种价值判断直接体现出作者有关儿童文学的基本入学尺度与美学观念。本部分的微观个案研究贴近文学现状本身，与上编的宏观思潮研究互为补充，构成了完整意义上的20世纪中国儿童文学现象研究。下编“观念本体论”建立在前两编的深入研究的基础之上，是“文学史”与“文学现状”的走向理论的观念产物。难能可贵的是，理论观念在作者“文学史”与“文学现状”的研究中自始至终作为一种话语依据，发生着重要的指导作用。应该说，本编是作者长期以来从事儿童文学研究的美学思想的结晶。尤其是有关儿童文学的“三个层次”与“两大门类”的界说，已成为当代儿童文学重要的理论话语资源。外编“二十世纪中国儿童文学论点透视”是作者从事中国现当代儿童文学理论批评文献整理的一个成绩，对我国儿童文学学科建设很有意义。 　　贴近史料，回到“原典”，是近年来文学研究界普遍呼吁的研究范式的革新思路。而现代中国儿童文学史料的“考古学”作业，更是一项旷日持久的事业。这项事业在新时期以来逐步取得了成就，其中王泉根的研究是其中重要的一个组成部分。 　　从学科建设的角度来看，中国儿童文学学科的建设、深化发展是当前学界努力的主要目标。这一目标的实现一方面在于具体的研究层面的落实：如儿童文学基础研究工作的持续展开、儿童文学理论话语空间的逐步形成、儿童文学研究学术生长点的积极建构等具体问题；其二在于学人的身体力行，具体体现为在社会实践中对学科发展所作的话语吁求，表现于政治、经济、文化、学术生态空间诸领域。 　　通过阅读这本书，希望国内学界廓清这一认识：“儿童”与“儿童文学”是现代中国问题的重要一种，是生发崭新的现代中国研究视野的重要向度，其学术价值并不止于儿童文学自身，而是对教育观念、文化政策、学术体制等诸方面都将产生重大影响的问题。因此，国内学界对此应该打破固有的学术偏见并予以充分的关注。 　　《人民日报》 (2004年10月19日 第十四版)

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[转帖]国外儿童文学研究机构及刊物和奖项中国儿童文学的发展离不开外国儿童文学的大量引进。了解国外儿童文学的研究现状，进入他们的研究领域将会对中国儿童文学研究及与世界儿童文学的对话有所裨益。我们可以发现，很多儿童文学研究组织和及刊物主要以大学为依托，以文学、教育院系及大学出版社为阵地，充分使用和调动包括大学图书馆在内的丰富资源。儿童文学的研究包括儿童文学基础理论以及应用研究，如儿童文学本体研究、儿童文学的阅读及学校教育研究等；他们在比较研究中还注重关于儿童文学的文化多样性等问题，他们还对儿童文学的社会化推广方面作了很多工作，比如对教师和图书馆管理员的培训和指导，还有，有专门的儿童图书馆等。



一、国际儿童读物联盟The International Board on Books for Young

People(IBBY)

网址：www.ibby.org

国际儿童读物联盟中国分会网址：www.cbby.org



二、国外与儿童文学有关的期刊

⑴美国的英语儿童刊物和网站有

①《合恩书刊》网站：www.hbook.com

②《狮子和独角兽》网站：www.press.jhu.edu/journals/

③《五只猫头鹰》网站：www.fiveowls.com

④《儿童文学协会季刊》网站：www.childlittassn.org

⑤《儿童读物中心报告（公告）》网站：www.alexia.lis.uiuc.edu/puboff/bccb/

⑥《学校图书馆期刊》网站：www.slj.com

⑦《青春的宣言》网站：www.voya.com

⑧《奇迹和传说：童话研究刊物》网站：www.langlab.wayne.edu/MarvelsHome/MarvelsTales.html



⑵加拿大英语儿童文学刊物以及网站有

①《加拿大儿童文学》网站：www.uoguelph.ca/englit/ccl

②《世界各地学校图书馆》网站：www.iasl-slo.org



⑶英国英语儿童文学刊物及网站有

①《狂欢的宴会》www.carouselguide.co.uk

②《儿童文学和图书馆长评论》www.tandf.co.uk

③《学校图书馆员》www.sla.org.uk



⑷澳大利亚英语儿童文学刊物有

①《文学研究教育中心期刊》

②《观点：关于青少年读物》

③《鹊》

⑸德国儿童文学期刊之一http://gew.de/ajum/zeitschrift.html



三、世界著名儿童文学奖项

⑴汉斯·克里斯蒂安·安徒生奖(Hans Andersen Award)

国际儿童读物联盟最著名的活动之一，每两年给一名儿童图书的作家和插图画家授奖，被称之为“小诺贝尔奖”。丹麦女王H·R·H·玛格丽特是这项奖的赞助人。该奖项从1956年起至今已经授予了26位作家。从1996年起至今已经授予了20位插图画家。



⑵纽伯瑞儿童文学奖(Newbery Medal)

纽伯瑞是英国著名出版家，因开创了现代英美儿童文学的发展道路而被誉为“儿童文学之父”。为纪念他，1922年美国图书馆协会设立了此奖，它与安徒生奖齐名，每年颁发一次，奖励对象为上一年次出版的英语儿童文学作品，每年颁发金奖一部、银奖一部或数部。



⑶考迪考特奖(the Caldecott Medal)

考迪考特奖源对十九世纪英国插图画家伦道夫·考迪考特的尊敬而命名的，每年由美国图书馆协会为儿童服务的分支机构授予最杰出的美国儿童图画书艺术家。



⑷林格伦奖(Lindgren Medal)

瑞典政府于2003年设立，以纪念2003年去世的儿童文学女作家阿丝曲德·林格伦，每年颁奖一次。



--《中国少儿出版》2005年第一期 作者：陈莉

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当代英美儿童文学研究的学术发展进程及趋势

□方卫平  赵霞       作为一个独立学科，当代英美儿童文学研究的学术发展进程至今不过30余年，但它从早期较为粗浅的研究发展到今天充满理论创造的激情与锐意的学术气象的过程，却给我们留下了深刻的印象。 《讯号》、《儿童文学》 ——引领儿童文学研究走向独立 20世纪70年代以前，儿童文学研究作为一门学科尚未取得真正独立的学术地位；而一小批致力于儿童文学批评事业的研究者，也没有得到主流文学批评界的关注。这种局面在20世纪70年代初被打破了。 1970年，由英国知名作家艾登·钱伯斯夫妇创办的Thimble出版社推出了一份名为《讯号》的具有儿童文学研究性质的杂志，由钱伯斯的夫人南茜担任主编。这一期创刊号共28页，印制十分简陋，甚至没有单独的封面。创刊者在简短的编者按中写道：“我们希望这份刊物的出现有助于推动有长度、有内容的童书批评的写作与阅读。”然而，从这本杂志在1970年发表的、在今天看来内容十分单薄的14篇文章来看，这个良好的愿望只能说是在一个朴素的开创意义上获得了实现。 1972年，在美国康涅狄格大学英语系教师弗兰西莉娅·巴特勒（Fancelia Butler）的推动下，另一份以建设和推动儿童文学理论批评为宗旨的英语儿童文学研究年刊——《儿童文学》正式创立。“任何一个学术领域的发展都需要有一份为大家所公认和重视的刊物作为支持”这一信念最终促成了《儿童文学》的诞生。该刊创刊号上一共发表了21篇英语儿童文学研究论文，其论题涵盖十分广泛，既包括儿童文学史的研究，也包括特定的作家作品研究，同时还包括特定儿童文学美学命题的研究。考虑到人文研究领域的儿童文学研究刚起步不久，在该卷卷末，编者还特地附加了一份“研究方向”表单，共列出了包括基础理论命题探讨、文类文体研究、作家作品解读、通俗文化研究、特定形象与意象研究、童年叙述研究等方向在内的197种研究细目，作为提供给读者和相关研究者的参考。表单末尾强调了学科交叉研究（特指特定研究领域的专家从本领域的专业视角出发对儿童文学展开研究）的重要性。在批评的学术性与理论建构的自觉性方面，《儿童文学》杂志显然领先于《讯号》杂志。 尽管如此，翻阅70年代这两份研究型刊物的各期，我们还是不难发现理论草创期所不可避免的“稚气”。这一时期发表的许多所谓的研究论文仍然停留在感性的文学阅读体验或文化现象观察的描述上，尤其是《讯号》杂志，除了较一般的评说文字，几乎看不到在今天可以在严格意义上称为“学术论文”的理论文章。 当然，这一时期也连续出现了一批带有一定理论性的研究著作，但大多仍然是出于为童书阅读或童书教学提供指导的实际应用的目的，如丽贝卡·J.卢肯思（Rebecca J. Lukens）的《儿童文学批评手册》等。文学研究与批评的身份主要与其相对于阅读实践的实用意义有关，而其学术方面的独立价值则尚未得到足够的认识，也尚未开始自觉地建构儿童文学学科理论体系。 拓展学术园地  借取理论资源 ——儿童文学研究蓬勃发展 经过一段时间的探索，20世纪70年代末80年代初，英美儿童文学研究的理论深度逐步显现，并开始以一种颇为惊人的速度加入西方儿童文学学术话语的“生产”与“制造”过程。从80年代起，部分论文的作者开始有意识地思考如何建构儿童文学理论体系的问题。英美几种主要儿童文学学术刊物上发表的研究论文在学术前沿性和理论纵深度方面逐渐有了起色。这些论文所提出的学术话题丰富多样：既涉及基础理论的探究，也包括具体作家作品的研究；既注重文学史细节的发掘整理，也表现出对当下童年文学与文化现场的密切关注。尤其令人印象深刻的是儿童文学研究在此过程中所表现出的理论汲取与创新的能力，以及独立批判、自由争鸣的学术意识。一批具有较高学术价值的儿童文学研究著作的陆续出版，进一步推进了英美儿童文学研究的学术水平。 英美儿童文学研究的当代发展主要得益于学术园地的拓展与理论资源的借取两个方面。 首先是学术园地的拓展。继《讯号》、《儿童文学》之后，1977年，美国另一份儿童文学学术刊物《狮子与独角兽》创刊；1979年，《儿童文学》的姊妹刊物《儿童文学学会季刊》创刊。80年代初，这四份刊物以日臻成熟的学术面貌参与到英语儿童文学学术事业的拓展之中。相比之下，《讯号》在学术建设方面的步伐略显迟缓一些，但进入90年代，其理论与批评的学术水准在总体上也大为提升。2003年，《讯号》杂志在出版了第100期之后宣告停刊，但从学术的层面上来说，这对于英语儿童文学研究事业已经构不成太大的影响。 英国知名儿童文学学者彼得·亨特（Peter Hunt）、彼得·霍林代尔（Peter Hollindale）等的名字，80年代就开始出现在大洋彼岸的《儿童文学》等学术杂志上。事实上，除英美学者外，在上述儿童文学学术杂志上发表论文的也包括来自加拿大、澳大利亚、法国、德国等国的研究者，甚至还曾经出现过中国学者的名字。这种学术包容、开放的态度也使这些杂志的学术面貌变得更为丰富和多元，各种不同的研究方法、思路、观点之间相互交流、碰撞、争鸣，提升了儿童文学研究的学术水平。 其次是理论资源的借取。这种理论上的借力主要朝向两端，一端是成人文学理论资源的借取，另一端是童年研究理论资源的借取。 在这两个方面，英美儿童文学界有着国内儿童文学界所无法比拟的优势。20世纪80年代，中国儿童文学理论研究所呈现出的某种朝气蓬勃的发展态势，正是与那个时候一批中青年儿童文学学者对于文学、哲学、人类学等学科理论的积极借鉴联结在一起的，尤其是对于当时从西方译介引入的相关文学理论资源的借取。如果说中国儿童文学研究者的这种理论吸收的热情在很大程度上还受到理论资源的时空与语言转换方面的限制，那么对于英美儿童文学界来说，在相同或相近语言体系的背景上所展开的这种理论借取，显然要便利得多。 30余年来，英美儿童文学学术界在向成人文学及相关学科领域寻求理论资源以实现自身在文学理论上的突破这一方面是不遗余力的。 上述学术刊物均曾以单篇论文或专题、专栏的形式发表了大量从历史学、民俗学、人类学、心理学、社会学、语言学等学科视角，女性主义、精神分析理论、结构主义、后结构主义、文化研究等研究进路切入儿童文学研究的文章。 部分学者依托跨学科理论出版了重要的研究专著，如奥地利籍美国学者布鲁诺·贝克尔海姆（Bruno Bettelheim）的《魔法的用途：童话的意义与价值》、美国学者杰克·齐普斯（Jack Zipes）的《童话与颠覆的艺术：儿童文学的经典题材与文明的进程》、澳大利亚学者约翰·斯蒂文斯（John Stephens）在英国出版的《童话中的语言与意识形态》、美国学者凯瑟琳·奥兰斯汀（Catherine Orenstein）的《百变小红帽——一则童话三百年的演变》等。 除了成人文学与跨学科理论资源的借取外，20世纪英语世界丰富的童年研究成果也为英美儿童文学研究的学术发展提供了重要的理论支撑。20世纪60年代法国学者菲利普·艾里耶（Philippe Aries）《童年的世纪》一书英译版出版后，童年研究在英语学界风行一时。在英美儿童文学的专业学术道路开创之前，已有一批重要的童年研究著作问世。一直以来，《儿童文学》、《儿童文学学会季刊》、《狮子与独角兽》在其独立开设的“书评”栏目中，对于非儿童文学领域的童年研究成果都给予了充分的关注。这种长期的关注使英美儿童文学研究在对特定时期童年文化背景的把握、学术话题的开拓以及理论厚度的开掘方面获益匪浅，并促生了扎实的英美当代儿童文学历史研究的成果。 文化、历史研究、单一及关联文本深度解读——儿童文学研究新动向 从近年来英美几份重要的儿童文学学术刊物面貌以及学术专著的出版情况来看，其研究趋势主要体现在三个方面。 一是儿童文学的文化研究。20世纪60年代以来在成人文学研究领域风行一时的文化批评方法，自20世纪90年代起也在英美儿童文学研究中占据了日益重要的位置。翻看近五年来的《儿童文学》、《儿童文学学会季刊》、《狮子与独角兽》、《教育中的儿童文学》、《书鸟》、在美国发行的《加拿大儿童文学》等杂志发表的儿童文学研究论文，我们会发现大量从文化研究视角切入儿童文学文本研究的文章，其中尤以性别研究、身份研究、后殖民主义、意识形态批评等为主。以先后刊登于3期《狮子与独角兽》（2009）的17篇研究论文为例，其中近一半文章涉及女性主义、性别研究、意识形态、文化资本等文化批评命题。 二是儿童文学的历史研究。或许是由于文学研究传统方面的原因，英美儿童文学学术界一向关注儿童文学历史研究。几乎每一年都有一批儿童文学领域或涉及儿童文学与成人文学、儿童文学与儿童读物、儿童文学与教育资源的历史研究著作出版。近年来，这种历史研究的热情既表现在对特定阶段童年文学表征史的研究方面，也表现在借助特定作家（群）、作品（群）的深度解读来呈现一段特殊的文学发展史方面。这类研究也常常与社会史、童年史的研究结合在一起，伊丽莎白·特尔（Elizabeth Thiel）的《家庭幻想曲：19世纪儿童文学与理想家庭的神话》一书就是一部有代表性的作品。 三是单一作品的细致解读与关联文本的系统研究。这一点是近年来公开发表的英美儿童文学论文中逐渐突显的一个研究倾向。尽管从近十年来发表的研究论文中可以看出，英美儿童文学学者向来以小切口、深纹理的思考与写作方式见长，但近年发表的学术文章频繁选择以单一作品为对象，展开细致、深入、透彻的文本分析的趋向，这不能不引起我们的注意。将有限的论述文字集中在一个文本对象上，牺牲的是论述的某种广度，换来的却是对相应作品的更为细致、深刻、独到的分析与解读。相应地，研究者们也常常选择同一母题或形象演变史上具有代表性的二三文本，以一种具体而微的系统研究的方式，将较为细致的文本分析与具有一定系统性的历史分析结合在一起，如以类似方法展开的关于“小红帽”、“鲁滨逊”、“亚瑟王”等西方经典儿童文学意象演变史的考察（注：此处特别关注的往往是在现代文化下被赋予新意识形态内涵的新形象，而非经典版本中的传统形象）。这种研究方式既体现出历史的纵深度，又不脱离文本而做抽象的理论演绎，并且有较开阔的持续研究的空间，不失为一种可以借鉴的研究途径。 在英语学术界，儿童文学研究者始终有几分关于自身学术身份的焦虑。在很大程度上，这种焦虑与现实环境、学术偏见及自身理论能力等所导致的人们对儿童文学学科的某种不曾言明的轻视有关。迄今为止，英美儿童文学研究者所付出的全部学术努力都包含着冲破这一焦虑的意识。这份努力的意义是显而易见的，但事实上，它更像是一次没有终点的赛跑，它的意义不在于终点，而在于那个一直向前追赶的动作。当代英美儿童文学研究者所写就的这段历史，或许也与这样一种意识不无关联。 （作者单位：浙江师范大学儿童文化研究院）

文章出处：中国社会科学报

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       关于中国儿童文学研究走向的思考 2010年02月24日   赵 霞

历史·现实·本土化——关于中国儿童文学研究走向的思考

　　2009年是21世纪第一个十年的终点。这样一个有意味的时间节点，使得对于2009年度儿童文学研究的回顾与思考，更容易把我们带到一种与中国儿童文学的历史、当下与未来有关的思索中。而事实上，关于中国儿童文学研究向何处去的思索，一直以来都盘桓在我们的思想和言语中。
　　儿童文学的历史研究
　　在2009年公布的国家社科基金项目中，一个题为“从晚清到‘五四’：传教士与中国儿童文学的现代转型”的研究项目引起了一部分儿童文学研究者的关注和兴趣。尽管晚清与“五四”时段作为中国现代儿童文学的萌蘖期，早已进入到儿童文学研究的学术视野之中，但这样一个角度新颖、切入别致的论题，仍然令许多专业研究者充满了兴趣和期待。
　　更意味深长的是，该选题的负责人宋莉华是一位主攻明清、近代文学与文化研究的学者。对儿童文学界来说，这是一个颇为陌生的名字。这位具有古代文学学科背景的研究者此前曾陆续发表过一系列以明清、近代小说及传教士中文写作现象为研究对象的论文，看得出，正是这些看似与儿童文学相距甚远的研究积累为这一课题提供了重要而又独特的学术支点。在2008年第6期的《文学遗产》上，我们读到了与这个研究有关的第一篇学术论文：《从晚清到“五四”：传教士与中国现代儿童文学的萌蘖》(宋莉华)。该文以晚清到“五四”期间的中国近代社会为背景，探讨了这一时期在华传教士的儿童小说创作、翻译以及寓言、童话的译介工作对于中国现代儿童文学的发端以及现代儿童观的形成所产生的深刻影响。论文涉及诸多翔实的历史与文学史料，具体而又概括地呈现了19世纪中后期至20世纪初传教士怀着特定的文化意图参与到近代中文儿童文学的写作、译介事业中的历史过程。这篇论文选择从中国近代社会所出现的特殊的传教士现象出发来考察中国现代儿童文学的发生，视点独特又具体、生动，构成了对于中国近现代儿童文学史叙述的一次极富意义的补充。
　　应该说，对于儿童文学的史学考察一直是儿童文学研究的重要构成内容。但很多时候，我们所看到的史学论文或著作大多是以普遍的社会、经济、政治、文化背景为参照，来描述和编织儿童文学发展的一般历史经纬。在历史细节方面，我们的许多研究所关心的，也大多是直接与儿童相关的某些历史、社会和文化事件，而较少从历史的细部去发现一些与儿童文学相关的、却尚未被注意到的特殊现象。而更引人忧思的是，在一个应景性的书评文字远远多于独立性的批评文字的儿童文学时代里，儿童文学的历史研究似乎在愈来愈退出我们的研究与阅读视野。
　　在这一点上，近年来我们与西方同行之间形成了鲜明的对比。以美国儿童文学界为例，在它近40年的发展历程中，朝向历史研究方向的努力催生了其中一批最为引人注目的成果。这些研究主要关注两个方面的问题：一是循着历史的踪迹，去重新发现儿童文学发展史上那些被丢失的历史细节，二是以今天的历史眼光去重新考量已逝的历史，揭示其“当代”面貌。对于欧洲儿童文学发生发展史的研究、对于儿童文学发展重要历史时段的研究、对于特殊时段的社会政治文化与相应儿童文学史的关系研究等等，成为了相当数量儿童文学专业论文与学术著作的论题。以最近的2008至2009年间为例，出版于这一时间段的里奥纳德·马库斯(Leonard S. Marcus)的《在意虚构的人们：理想家、企业家与美国儿童文学的形成》(Minders of Make-Believe: Idealists, Entrepreneurs, and the Shaping of American Children’s Literature, 2008)、埃丽卡·哈特莉(Erica Hateley)的《儿童文学中的莎士比亚：性别与文化资本》(Shakespeare in Children’s Literature: Gender and Cultural Capital, 2009)、伊丽莎白·特尔(Elizabeth Thiel)的《家庭幻想曲：19世纪儿童文学与理想家庭的神话》(The Fantasy of Family: Nineteenth-Century Children’s Literature and the Myth of the Domestic Ideal, 2008)、莫妮卡·艾尔伯特(Monika Elbert)的《规划孩子：19世纪美国儿童文学中的社会价值观与文化植入》(Enterprising Youth: Social Values and Acculturation in Nineteenth-Century American Children’s Literature, 2008)四部著作，分别就童书出版商与美国儿童文学发展史、莎士比亚传统中的男性至上主义儿童文学史、19世纪家庭观与儿童文学史、19世纪美国儿童文学与社会文化之间的关系，展开了系统的探讨和论述。这一期间，美国斯坦福大学、明尼苏达大学、伊利诺斯大学、哈佛大学等高校的一部分儿童文学方向博士学位论文也将研究聚焦在了特定的历史专题上。
　　毫无疑问，中国儿童文学的历史研究还有着非常大的开拓空间，而这空间与它所得到的有限的当代关注相比，显得不很成比例。正由于此，发表在2009年《中国儿童文化》上的《从“黎锦晖现象”谈中国儿童文学研究》(陈恩黎)和2009年《中国儿童文学》秋季号上的《上海少年儿童报刊发展概述》(简平)这两篇关注“史”的研究的论文，令人读后颇为惊喜。这是两篇研究路数上正好形成互补的文章，如果说后者重在史料的搜集和梳理，那么前者则更关注对既往儿童文学史的重新解读。上海作为中国现当代儿童文学创作、出版的重镇之一，其少儿报刊在推动中国儿童文学整体发展方面起到了举足轻重的作用；对这些报刊资料展开系统的搜集和整理，本身就具有不一般的史料价值。而陈恩黎的文章选择“黎锦晖现象”这样一个具体的历史事件，重新拨开中国现代儿童文学史的茂密丛林，去发现那里早已生长起来、却常常为人忽略的“通俗文学”的灌木。这是作者所负责的2007年度国家社科基金项目“大众文化视域中的中国儿童文学”的一小部分研究成果，它让我们对这一从大众文化视域重新审视中国儿童文学发展进程的研究，同样充满了期待。
　　史料扎实、立意新颖、视野开阔、构架系统的历史研究工作，对于丰富儿童文学研究的当代面貌，提升其理论的高度与厚重感，具有十分重要的意义。而历史也正是在这样一个不断被重新发现、认识和描述的过程中，变得更为生动、复杂和丰富起来。需要说明的是，宏观的历史研究并不必然与具体的作家、作品研究形成对立。恰恰相反，在今天，一部分文学治史者放弃了时间与事件、作家与作品的线性罗列，而选择从特定的代表作品出发，通过细致、精微、深入的文本内外分析，来具体地呈现一段文学发展的历史过程。这样，对于文学史的分析和把握有了更切近文本的论述依托，而文学史也因此具有了可以触摸的温度和细节。目前看来，在中国儿童文学界，我们所见到的更多的是一种由时间序列和相应的文学事件、作家作品名目构成的点线式的历史叙事，而欧美儿童文学界则更偏爱由历史线索上的特定文本分析构成的连缀式历史叙事。这两种治史方式各有长处，但对当下的中国儿童文学史研究来说，我们所更为缺乏的，恐怕还是对于处在传统儿童文学史叙述边缘的诸多历史文本、现象及其意义的重新发现。例如，迄今为止，我们还没能看到一部从战争文学的视角来考察中国现当代儿童文学与童年文学的研究成果。从这个角度开掘下去，我们应当能够寻到当代儿童文学研究的另一条开阔的历史地脉。
　　儿童文学的当下研究
　　近年来，中国当代儿童文学研究十分关注自身的话语实践与当下文学现象之间的对接。它对于当代环境下儿童文学内外所发生着的各种变化显得愈益敏感，对于相关现象与话题的批评反应也愈加迅速，与此同时，它的内部理论话语也在这一过程中变得更为成熟和多元起来。
　　2009年，图画书等当下话题仍然为学界所注目。这一年，以推动中文原创图画书创作为宗旨的首届“丰子恺图画书奖”的评奖、颁奖以及“信谊图画书奖”的设立与启动，为原创图画书的发展提供了切实的动力。这两个奖项真正的影响力与公众效力还有待时间的证明，但显然，它们带来的将不仅仅是两个属于中文图画书自己的奖项；可以预见的是，它们的评奖标准与比较尺度，它们的评奖结果所反映的对于中文图画书现状的艺术评判及其未来发展的艺术期待，以及它们所引发的各种探讨与论争，都将成为推动原创图画书发展与变革的力量。
　　对于当下的儿童文学批评来说，新媒介已经不是一个陌生的话题。不过大多数时候，儿童文学界对于新媒介的影响仍然持有审慎的保守态度，尤其当它与传统的文字阅读媒介构成某种对立态势时。2009年第6期《文艺争鸣》上发表了方卫平等的《论新媒介与当代儿童文学的发展》一文。该文集中探讨当下视像与电子媒介环境对儿童文学的存在状态及其未来发展的影响，并从三个方面论述了新媒介对儿童文学发展的意义。这是近年来大陆儿童文学研究领域出现的少有的一篇就新媒介的积极影响展开较为深入的学理探讨的专业论文。论文一方面援引了大量数据和事实材料来论证新媒介对童年生活、儿童文学的客观影响以及人们从中解读出的新媒介的积极与消极影响；另一方面，文章也在较为开阔的童年史与童年文化背景上，结合实例分析与理论提炼，论证了自己的观点。与此同时，徐妍的《市场化潮流中儿童文学开放的底线与碑石》、陈恩黎的《释放与规约——对“人教版”小学语文教材的思考》、小文的《当代儿童小说的乡土叙事》也分别就相关当代话题展开了学术性的思考与探讨。
　　但我所关心的并不仅仅是这样一些研究话题的选择，而是儿童文学研究如何将一个当下的文学话题转化为一个学术命题的问题。换句话说，研究当下并不是当下研究的全部，它还必须包含对于研究方式的思考。应该说，当代儿童文学研究对于“现象”的敏感与把握能力都在不断加强，但很多时候，我们的批评展开所运用的，常常是一种更多地具有评价性而非论述性的理论话语，它是一种判断，却不是一种论证。相对说来，评价性的理论话语，其意义往往随话语同时产生和中止，论述性的理论话语则在话语中止后，仍有着启开另一个新的理论空间的意义。从儿童文学批评生态来看，评价性话语与论述性话语都是批评话语不可或缺的构件，但从儿童文学理论积淀与建构的角度来看，当下儿童文学批评还迫切需要更多论述性的理论话语。
　　当然，从科学论述的角度切入儿童文学当下话题的研究，存在着来自两个方面的难度。一是现象的当下性本身使得对于这一现象的学术把握具有相当的难度，二是儿童文学理论园地的限制使得不少儿童文学批评不得不借助于篇幅较短的评价性语篇，以适应一些报刊版面的要求。然而，儿童文学批评愈是认同这样一种自我展示的难度，愈是接受这样一种自我存在的方式，便愈是陷入到批评的某种浮浅和尴尬中，愈是难以实现足够的自我提升来达到与主流学术话语的对接。只需搜检一下2009年出版的儿童文学理论著作，我们便会发现，论文集、评论集以及由论文直接拼缀成的非系统性的学术论著，占据了其中绝大部分的书目，却很少看到就特定学术论题展开系统论述的专著。
　　这是一个儿童文学理论的怪圈，仅仅归咎于外在的原因并不能将它打破。即使是在儿童文学研究相对较为发达的美英两国，儿童文学论文也难以避开这样一种自我学术提升的困境。即便如此，英美儿童文学界在自我理论提升方面，显然付出了更多的努力，也因此得到了更多的认同。他们中的一些学者就儿童文学的当代话题展开的广泛、深入、系统的研究，或许会对我们有所启示。2009年，两部题为《跨界小说：当代儿童小说及其成人阅读现象》(Rachel Falconer. The Crossover Novel: Contemporary Children’s Fiction and Its Adult Readership)、《全球和历史视野下的跨界小说》(Sandra L.Beckett. Crossover Fiction: Global and Historical Perspectives)的学术著作分别以280页、360页的长度，深入探讨了近年来在西方引起普遍关注的当代儿童文学的成人阅读现象。相比之下，2009年中国儿童文学界的上述研究论文，尽管在选题和观点方面具有不同程度的前沿性，论述也相对充分，但以论文的篇幅来探讨这样一些重要的学术话题，其理论展开的深广度，却仍然是不够令人满意的。
　　近年来，在社会、文化环境等各方面因素的推动下，中国儿童文学形成了前所未有的发展速度和规模，而这种来势迅猛的发展也带来了许多新的理论话题。其中一些话题引起了学界的敏感和关注，对于它们的思考常常在一些即时性较强的报刊上得到最早的传递和反映。但也因为它们抵达批评的这样一种迅捷姿态，使之常常是以一种未及淬火的方式进入到批评话语的锻打中；而大多数报刊有限的篇幅则又使这一锻打常常显得过于匆促。于是，我们看到的是，一些当下儿童文学的热点话题在报纸上频频出现，却很少能够看到系统的、翔实的、周密的研究论文，更少见到相关的学术专著。它所导致的儿童文学批评的当代尴尬在于，若干年过去了，对于许多当下话题的谈论却仍然停留在一个简单的、概要式的论说层面上。面对一个重要的当代话题，即时性的关注与探讨当然必要，这也是文学批评的一个重要功能；但如果缺乏后续的思考积淀与提升，这些话题所提供的当代理论契机便永远如同滑动在水面上的浮冰，无法凝成坚实的理论冰山。而儿童文学批评也会在这样轻浅的滑动中，日益损耗着自身的理论能量。
　　国际视野与本土化问题
　　今天，中国当代儿童文学研究更需要一种国际化的学术视野。与向来重视理论引进、转化、吸收的成人文学界相比，中西儿童文学界的学术交流至今仍然处在尚待破冰的状态。这是一种隔水相向的无奈，它与包括语言在内的多方面原因有关。事实上，近30年来，中国儿童文学界对于欧美当代儿童文学理论一直怀有浓厚的兴趣。20世纪80年代中后期，当时的四川外国语学院外国儿童文学研究所曾先后编撰过三辑《外国儿童文学研究》(其中一、二两辑为内部印行)，所收论文旨在反映国外儿童文学的发展与研究状况，其中也包括一部分欧美当代儿童文学理论成果的介绍。这三辑刊物引起了当时许多儿童文学研究者的关注，也频频出现在不少研究论文的索引目录中。但许多年来，相关的欧美儿童文学研究专著译介还是非常少的。2009年初，一套由浙江师大儿童文化研究院主持引进的外国儿童文学理论译丛引起了国内研究者的普遍关注。该译丛由《儿童文学的乐趣》(佩里·诺德曼)、《理解儿童文学》(彼特·亨特)、《作为神话的童话/作为童话的神话》(杰克·齐普斯)、《你只年轻两回——电影中的儿童文学》(蒂姆·莫里斯)四本著作构成，各册作者均为英美当代儿童文学界的代表性学者。值得一提的是，这也是1949年以来大陆儿童文学理论界首次系统译介、引进的一批欧美研究成果。而我认为，这套外国儿童文学译丛的出现也是一个值得注意的讯号：中国当代儿童文学研究正式启开了朝向欧美同行的学术窗口。这样一股理论输入的热情将被承续下来，而它带给当代儿童文学学术界的冲击与影响、思考与提升，将延伸到更远的时空。
　　事实上，20世纪60年代末70年代初，当英美儿童文学界几乎同时启动儿童文学专业研究的步伐时，他们的理论基础也停留在十分粗浅的层面上。其时出现在这两个地区的代表性儿童文学学术刊物《讯号：童书之方法》(Signal, 英国)、《儿童文学》(Children’s Literature, 美国)上的文章大多以短小、感性的书评或作家评介、访谈文字为主，偶有话题较为深入的研究文章，在理论展开方面也并不成熟。然而，就在短短十余年里，以佩里·诺德曼(Perry Nodelman)、杰克·齐普斯(Jack Zipes)、约翰·斯蒂芬斯(John Stephens)等为代表的一批带着大文学理论的背景进入儿童文学理论场域的英美学者，在取用一般文学理论资源分析儿童文学现象以及从儿童文学提炼出该学科的专业理论方面，连续提供了一批代表性的研究成果，提出了一些重要的理论观点和命题。
　　欧美当代儿童文学学术界常常从成人文学理论中获取思考的灵感。他们重视儿童文学理论视野的拓展，在将精神分析、女性主义、文化研究、后现代文学观、殖民主义等契合历史和当代儿童文学现象的理论与方法应用于儿童文学研究方面极富吸收与创新的激情。美国儿童文学学会会刊《儿童文学》自创刊起就表达了对于从跨学科的角度展开儿童文学研究的呼吁和强调，它与该学会的另一份学术刊物《儿童文学学会季刊》除了刊发跨学科的儿童文学研究论文外，也一直坚持在“书评”栏目中关注文学、文化研究成果中对儿童、童年、童书研究有所启发的部分。
　　相比之下，中国当代儿童文学学术研究的专业起步并不算晚。中国当代第一份专业性的儿童文学研究丛刊《儿童文学研究》创办于20世纪50年代后期，“文革”期间停刊，1979年1月复刊。从这一时期发表的论文来看，尽管70年代末的美国儿童文学学术界经过了近十年的初期发展，已经积累起一定的理论基础，但两者之间的学术差距并不十分悬殊。尤其是80年代初中期，一批在当时看来具有先锋气质和思想锐意的中青年学者陆续加入到这一研究队伍中，从整体上提升了中国儿童文学研究的理论高度与素养。这一期间，以班马等为突出代表的几位重要学者提出的一些儿童文学的基本理论命题，从同一时期的世界儿童文学范围来看，都具有相当重要的理论创新意义。但与此同时，我们更应当看到，在英美儿童文学界以极快的速度走过了理论习步的阶段，并愈益成熟地进入到对于当下文学、文化现象的把握以及新的理论借鉴与创新工作中时，中国儿童文学的一大部分学术力量却以一种不容易察觉的方式，逐渐耗散在了一种偏于封闭式、概论式、书评式的批评倾向中。上个世纪90年代，几套在中国当代儿童文学批评史上占有重要位置的理论丛书先后出版，其中包括相当一部分学术专著；然而，从90年代末到2010年的今天，我们所能够看到的真正意义上的学术专著却少之又少。
　　这是一种警示，也是一种提醒。它让我们不仅仅注意到理论在当代所遭遇的普遍尴尬，也注意到当代儿童文学理论自身发展所存在的症结，进而去寻求另一次新的突围。而要实现这一突围，除了研究视野的打开、理论资源的丰富以外，我们还需要去发现属于自己的本土理论话题和话语。
　　在发表于2009年《南方文坛》第4期的《论“分化期”的中国儿童文学及其学科发展》一文中，朱自强针对中国儿童文学在“分化期”所出现的“纷繁复杂、混沌多元”的现象，提出了五个需要着力解决的理论问题，分别关乎“通俗儿童文学理论”、“儿童文学的文化产业研究”、“儿童文学的儿童阅读理论”、“语文教育的儿童文学研究”以及“图画书理论”的进一步建构。这是针对当下中国儿童文学发展现状所提出的五个十分具有现实意义和研究价值的理论话题，它们也已经开始引起一部分研究者的关注。可以想见，如果能够就这些话题展开扎实、系统、深入的研究，中国儿童文学批评将获得一次重要的理论丰富与提升，而这些本土话题也将为建构中国儿童文学理论的本土话语，提供重要的学术机遇。此外，关于文化交融大背景下汉语儿童文学中的民族身份认同，关于西方文学与文化影响下的当代儿童文学的内容、语体变革，关于儿童文学中的当代童年精神危机与身份认同，关于现代战争在中国儿童文学中的历史呈现等等，都是具有较大研究空间的本土理论命题。
　　许多年来，当众多异域儿童文学经典的名字被深深刻写在无数中国读者的阅读记忆中时，我们不能忽略这样一个事实：在西方，《小红帽》《海的女儿》《爱丽丝漫游奇境记》《地海传奇》等许多儿童文学作品的经典性不仅仅是由它们的读者塑造出来的，也是由它们的研究者“发掘”出来的。欧美历史上几乎每一位重要的儿童文学作家及其作品都得到过系统、深入、多层面的学术关注。一部《小红帽》的传播史，是这一基础文本本身被不断复制、改写、再创作的过程，也是研究界从民间文学、原型理论、精神分析、文化研究等角度对其母题、内容不断进行生发和重读的过程。同样，如果不是那么多部从不同研究视角切入的学术著作的先后问世，鲍姆本人及其“奥芝系列”在美国乃至世界儿童文学史上的意义，或许也难以获得如此充分的阐发。尽管理论本身也可以拥有自足的存在意义，但在当代中国的儿童文学和文化语境下，理论有必要担负起这样一个职责，即通过它的持久、负责而又充满活力的批评行为，为中国儿童文学书写和绘制一幅细节丰富、入墨深透的历史和当下图卷。

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　　The Chelloldrens Literature Web Guide先容国外儿童文学作品，作家，奖项，社团，论坛，搜索引擎等等各种资讯，是在收集上浏览国外儿童文学的好向导：
　　
　　http://www.acs.ucalgary.ca/~dkbrown/index.html
　　ACHUKA资料性儿童文学站点，先容著名作品，笔者，儿童文学史上的各种大事记：
　　
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　　Fairrosa Cyber Library of Chelloldrens Literature儿童文学图书目录先容，并有大量相关链接：
　　
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　　The Scoop 先容儿童文学的最新讯息
　　
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　　New York branch public librarys list纽约大众藏书楼列出的100种儿童应该了解的册本的目录：
　　
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　　Database of Award-Winning Chelloldrens Literature各类儿童文学奖项获奖图书目录：
　　
　　http://www.dawcl.com/
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杨楠童话网http://yn99.363.net/index.htm
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杨鹏幻想空间作品酷http://cyc7.cycnet.com/~yp72/zpk.htm
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二、台湾儿童文学网站：
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儿童文学世界http://www.cs.nthu.edu.tw/~br861504/
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学术研究：
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三、国外部分儿童文学网站：
The Children's Literature Web Guide 介绍国外儿童文学作品，作家，奖项，组织，论坛，搜索引擎等等各种资讯，是在网络上浏览国外儿童文学的好向导：
http://www.acs.ucalgary.ca/~dkbrown/index.html

ACHUKA 资料性儿童文学站点，介绍著名作品，作者，儿童文学史上的各种大事记：
http://www.achuka.co.uk/

Fairrosa Cyber Library of Children's Literature 儿童文学书目介绍，并有大量相关链接：
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The BookHive 提供儿童文学作品、书籍的各种资讯
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The Scoop 介绍儿童文学的最新讯息
http://www.friend.ly.net/scoop/

New York branch public library's list 纽约公共图书馆列出的100种儿童应该了解的书籍的目录：
http://www.nypl.org/branch/kids/gloria.html

Database of Award-Winning Children's Literature 各类儿童文学奖项获奖书目：
http://www.dawcl.com/

儿童文学在线阅读：
http://ccat.sas.upenn.edu/~luna/TEACHING/onlinechilit.html
http://www.classicreader.com/toc.php/sid.3/
http://etext.lib.virginia.edu/
http://childrensbooksonline.org/library.htm

儿童文学学会、组织
Grummond儿童文学网站http://www.lib.usm.edu/~degrum/html/aboutus-welcome.shtml
IBBY国际儿童图书评议会http://www.ibby.org/index.html
加拿大儿童文学网http://www.nlc-bnc.ca/6/2/index-e.html
儿童文学网http://www.childrenslit.com/

部分国外儿童文学作者的网站链接（以作者姓氏开头字母为序）：

Lloyd Alexander 现代原创童话作者，其标志是在其每一部作品中都有一只猫和一个音乐家。这里是一个非官方网站：
http://www.geocities.com/EnchantedForest/4802/

Hans Christian Andersen安徒生的作品就无须再多说了吧：）以下是两个站点，前一个提供了大量相关链接，后一个是在线英文版阅读：
http://www.andersen.sdu.dk/
http://hca.gilead.org.il/

Avi 2003纽伯瑞大奖获奖作者，这是他自己的主页：
http://www.avi-writer.com/

L. Frank Baum 绿野仙踪大家一定很熟悉了，这个网站提供了大量OZ国的相关讯息：
http://www.eskimo.com/~tiktok/

Gunilla Bergstrom 瑞典儿童文学作家，这个网页提供了瑞典语、英语、芬兰语、和德语的相关介绍：
http://www.alfons.se/

Eric Carle 著名插图画家和幼儿读物的作者，他写下了大量以昆虫和动物为主角的绘本丛书，他的个人主页：
http://www.eric-carle.com/

Lewis Carroll 爱丽丝漫游仙境的作者，这是一个以爱丽丝为主角的网站，提供了许多链接，也提供在线阅读：
http://www.lewiscarroll.org/carroll.html

Aidan Chambers 2002安徒生大奖获奖者，这是他的一个官方网站：
http://www.aidanchambers.co.uk/

Sharon Creech 1995年以Walk Two Moons赢得纽伯瑞大奖，她的官方网站地址：
http://www.sharoncreech.com/

Roald Dahl 英国著名童话作家，主要作品有《小詹姆与大仙桃》、《慈善的巨人》、《魔指》、《查理和巧克力工厂》（1964）等等，这是他的书迷制作的一个主页：
http://www.roalddahlfans.com/index.php

Jostein Gaarder “苏菲的世界”的作者，这里的官方站点提供四种语言的相关讯息：
http://www.josteingaarder.net/

Alan Garner 英国儿童文学作家，1934年出生，主要作品有：“The Owl Service”（猫头鹰公司）、“The Stone Book”（石书传奇）、“Jack and the Beanstalk”（杰克和豆茎）等等，他的非官方网页：
http://www.ozemail.com.au/~xenophon/

Tove Jansson 用瑞典语写作的芬兰女作家，也是小木民矮子精系列童话的作者，这里的两个地址，前一个是官方出版社的网站，后一个是书迷制作的个人主页：
http://www.schildts.fi/tove_uk.htm
http://www.io.com/~fazia/Moomin.html

Diana Wynne Jones 魔幻小说《移动之城》（Howl's Moving Castle）的作者，是一位高产作家，她的个人主页：
http://suberic.net/dwj/

Carolyn Keene 当代女作家，她写作的“南茜·德鲁”系列冒险故事已经形成了一个著名的丛书品牌，她的Nancy Drew网站：
http://nancy-drew.mysterynet.com/

C S Lewis 纳尼亚王国系列童话的作者，其作品“魔橱”（又译为“狮子、女巫和衣橱”）是幻想文学的经典之作，以下两个网站都提供了和纳尼亚王国有关的许多精彩链接：
http://cslewis.drzeus.net/
http://www.narnia.com/

Astrid Lindgren 林格伦作为世界著名的儿童文学作家，其作品已经被翻译为超过九十多种语言的版本，以下是一个官方网站和一个非官方的主页：
http://www.astridlindgren.se/
http://members.tripod.com/%7Emfj/astrid.lindgren.html

Janet Lunn 美国出生，成长在加拿大的女作家，以“THE HOLLOW TREE”（空心树）一书赢得1998年加拿大国家文学奖，其他作品还有“十二个跳舞的公主”（重写版）、“夏洛特”（人物传记）等等，她的官方网站：
http://www.lunnflutes.com/janetlunn/index.html

John Marsden 1950年在澳大利亚出生，主要作品有幻想小说“明天系列”、儿童小说“秘密的来信”等等，来自一个澳大利亚出版社网站的相关地址：
http://www.panmacmillan.com.au/johnmarsden/index.htm

A. A. Milne 小熊维尼谁不知道？想和他一起历险就去这两个地址吧：
http://www.pooh-corner.com/
http://www.bright.net/~kbaumle/

L. M. Montgomery 写下“绿山墙后的安妮”系列作品的女作家，她的官方站点：
http://www.upei.ca/~lmmi/core.html

Katherine Paterson 以《通向泰罗比蒂尔的桥》赢得1978年纽伯瑞大奖，又在1998年获得国际安徒生大奖，可算是当代最杰出的美国儿童文学作家之一，她的官方网站：
http://www.terabithia.com/

Philip Pullman 当代著名奇幻作品“黑暗元素三部曲”的作者，他的官方网站地址：
http://www.randomhouse.com/features/pullman/

J K Rowling 哈利波特大概无须再多做介绍了吧，这里有哈利波特英文原著下载http://www.dvduser.com/harry/还有哈利波特的辞典http://www.i2k.com/~svderark/lexicon/differences-cs.html以及一个瑞典语的哈利波特主页http://www.harrypotter.nu/index.html

Dr Seuss “戴高帽的猫”的作者，是英国牛津大学的文学博士，他的作品都极具原创性，是当代英国最受欢迎的童话作家，这里是苏斯作品的研究者建立的一个网页，提供了大量相关的链接：
http://www.seuss.org/seuss/

Antoine de Saint Exupery 圣·德克旭贝里写作的“小王子”可算是世界上最神秘的一本童话，它其中蕴含的哲理使得许多大人至今还在深深思索，先不要去管这些，让我们进入他的迷一般的世界去看看吧：
http://www.cnr.berkeley.edu/~gsposito/LittlePrince/index.html
http://littleprince.8m.com/index1.html
http://members.lycos.nl/tlp/antoine.htm

Johanna Spyri 瑞士女作家，正是她创造了“海蒂”这个可爱的形象，一个有着大量相关信息的网站地址：
http://www.geocities.com/~johannaspyri/

Colin Thompson 写下了“寻找亚特兰蒂斯”和“永生之路”的幻想文学作家，官方主页：
http://www.colinthompson.com/

Mark Twain 无须再介绍这位“汤姆·索亚”和“哈克·贝利芬”的老爸爸了，在这个站点你可以看到他的作品及其生平：
http://etext.lib.virginia.edu/railton/index2.html

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　一、国际儿童读物联盟The International Board on Books for Young
　　People(IBBY)
　　网址：www.ibby.org
　　国际儿童图书馆：http://www.kodomo.go.jp/english/index.html
    绘本图书馆：http://www.kodomo.go.jp/gallery/index_e.html　　
　　二、国外与儿童文学有关的期刊
　 （1）英国英语儿童文学刊物及网站有
　　①《狂欢的宴会》www.carouselguide.co.uk
　　②《学校图书馆员》www.sla.org.uk
  
   （2）美国的英语儿童刊物和网站有
　　①《合恩书刊》网站：www.hbook.com
　　②《狮子和独角兽》网站：www.press.jhu.edu/journals/
　　③《五只猫头鹰》网站：www.fiveowls.com

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关于加入中国儿童文学研究会

（国家一级社会团体）的一封信

尊敬的朋友：

    您好！

    假如您对儿童文学写作、教学、出版、编辑、组织培训等感兴趣，请您认真阅读这封信。

一、中国儿童文学研究会是经国家民政部批准、文化部主管的国家一级社会团

    体。活动内容包括： 学术交流、业务培训、书刊编辑、国际合作、咨

    询服务等五项；

二、入会条件：

    1、热心儿童文学写作、出版、翻译、编辑、教学等并有一定成绩者；

    2、在组织儿童文学写作、辅导、培训等工作中做出一定成绩者；

    3、虽非直接从事儿童文学工作，但对儿童文学事业热心并做出一定成绩

       者；

三、入会程序：

     1、提交申请书（表格见下面，可复印），经一名正式会员介绍。填好后

        直寄中国儿童文学研究会（地址：北京市丰台区丰台北路32号华胜写

        字楼A座306室，邮编：100073，电话：010-63858596）

     2、经理事会讨论通过；

     3、按国家规定交纳会费（5年200元,一次性交付）与2张2吋照片；

     4、由本会秘书处发给会员证（不再收费）；

     5、向团体单位颁发证牌。

四、我的附言：

     1、大学、中学、小学、幼儿园、少年宫、文化馆、作文培训学校、少儿

        报刊、出版、发行等部门从事语文教学、研究、编辑、写作辅导的教

        师、编辑以及喜爱儿童文学写作、评论的中青年朋友均可积极申请加

        入我会。只要本人符合基本入会条件，我愿作为您的入会介绍人；

     2、凡在 “新思维作文大赛”中组织辅导成绩突出，被授予《全国十佳

        新思维作文指导专家》、《全国新思维作文研究员》的均可直接填写

        入会申请书（表格见下面）。我愿作为您的入会介绍人。

方便时请登陆中国儿童文化艺术网（www.wzzx.cn）

或中国新思维作文网（www.xswzw.com）可了解相关信息。

您的朋友中国儿童文学研究会会长

宗介华

2008 北京

附件(可下载）：

中国儿童文学研究会入会申请表

姓名 （个人或团体负责人）		性别	出生年月日	民族	联系电话		二吋照片
工作单位					邮编
主要简历
主要学术成果
介绍人意见	（签名盖章）                                  年   月   日
理事会意见	（签名盖章）                                 年   月   日
备注

        （中国儿童文学研究会监制）

教师之友网

重视儿童文学的媒介因素

来源:文艺报   作者:胡丽娜

第23次中国互联网络发展状况统计报告显示，截至2008年底，我国网民数达到2.98亿，手机网民数达1.17亿，其中10-19岁网民所占比重迅速增大，成为目前中国互联网最大的用户群体。网络游戏、网络视频、网络音乐，手机彩信、炫铃、手机动漫等已成为当下青少年喜闻乐见的文化消费形式。当网络、手机等为代表的数字化新媒体将原本专注于儿童文学的受众视线转向视听媒介时，儿童文学受众数量的下滑和生存发展的忧虑就是显而易见的事实了。 　　较之新媒介的互动性、融合性、虚拟性、个性化的特质，以纸质媒介为主要载体的儿童文学似乎显得过于“经典”和“精英化”。如果说，电视等电子媒介迅速、平等地将成人世界的内容毫无隐藏地向儿童敞开导致了童年的消逝等影响深远后果，那么，在网络等新媒体对儿童受众版图的重新分割、新一轮媒介全球扩张对儿童文化秩序予以重构、重塑儿童观的文化语境下，基于童年和儿童观的儿童文学命运就值得儿童文学研究者深切关注，与此同时，新媒介时代儿童文学研究何为也就成为必须要考量的重要命题。 　　新媒介时代，儿童文学研究何为？简短的疑问却包蕴着太多重大而繁杂的思考，因为在问题的背后是连绵不断的媒介文化发展及其对儿童、儿童文学的持续影响。既要关注“新媒介”及影视等电子媒介对儿童文学的当下性影响，寻求积极的应对策略；又亟待从媒介与儿童文学发展的历史维度进行检视，探寻报刊、广播、电影、电视等不同时段“新媒体”与儿童文学之间的联系。因此，网络等新媒体时代的儿童文学研究，只是启动我们思索自近代以来大众传媒与儿童文学联系的一个引子，其实质则指向儿童文学的传媒研究或谓之儿童文学研究的传媒视角。 　　事实上，自大众传媒在近代中国兴起以来，报刊、广播、影视到网络、手机等不断更新的媒介样态和丰富的大众文化样式，不仅使媒介逐渐融入日常生活，参与现实的构建，而且媒介本体的意义也得以凸显，媒介俨然成为探析包括文学在内的中国现代化进程不可规避的重要因素。但是长期以来，世界－作家－作品－读者构成了文学研究四要素，文学生产、传播、消费流程中媒介因素以及传媒文化对文学的深远影响长期被遮蔽和忽视。直到大众传媒一日千里的发展和影响力的持续广泛，传播、媒介等要素之于文学研究的意义才得以重视并使传媒视角跃升为文学研究新的理论生长点。 　　“进入上世纪九十年代以后，国内外学界日益关注晚清以降大众传媒与现代文学的紧密联系，相关论著陆续涌现，且有成为新一波‘显学’的潜在优势。”(陈平原、山口守编《大众传媒与现代文学》)较之现当代文学领域传媒研究的方兴未艾，儿童文学的传媒研究显得相对滞后和冷清。尽管以大众传媒为支点，可以开辟出足够多的重要理论命题：如以报刊为主的近代大众传媒对于儿童的发现和儿童文学诞生的积极意义；媒介形态变化、网络等新媒体对儿童观的嬗变，对儿童文学生产、传播和审美品性的冲击；儿童文学如何搭载媒介平台，积极介入儿童文化消费，与视听媒介的抗衡博弈中完成对儿童精神形塑和引导功能？可以看到，电子媒介影响下童年生态危机的呼号，向大众化、娱乐化倾斜的儿童文学创作潮流，抑或是向动漫、网络游戏借力的文学出版，当下儿童文学已经极为顺势地为媒介文化所裹挟。问题是，我们如何意识到这种媒介的力量，如何清醒地审视大众传媒与儿童文学交织的历史轨迹，并在传媒化生存的当下充分估量传媒文化带给儿童文学的“后果”，在与媒介现实的对话中正确为当代儿童的文化需求进行把脉，在儿童文学新现象的新阐释中激活儿童文学批评的问题意识与学术智慧，构建儿童文化良性的生态环境。 　　因此，在以网络和手机为代表的又一轮媒介冲击波面前，儿童文学研究要对新媒介在内的各种媒介的影响和冲击予以充分且适度的估量，以发展眼光密切关注行进中的新媒体与儿童文学的发展实践。同时，儿童文学的媒介化、文化化现实趋向要求我们相应地调整研究视阈，对融合于流行文化、视觉文化、消费文化中的相关文化事件和现场予以跟踪、体验并进行“田野考察”。如将低龄化写作、图画书出版、儿童文学跨媒介传播等现象放置在媒介文化语境予以考察；再如“火星文”等网络语言、网络游戏、亲子博客、QQ群都是研究者进入儿童文化现场的有效路径。另一方面是需要儿童文学与大众传媒交织的历史轨迹进行返观与重构，反顾儿童文学的发展历程，耙梳近代以来传媒场域形成和发展过程中与儿童、儿童文学紧密交织的历史现象。如考察媒介作为儿童文学载体的意义，媒介发展之于儿童文学作家、文类、风格、审美品行等影响，媒介市场化、商业化引发的儿童文学问题等。特别是对尚未进入儿童文学史视野的重要传媒现象、典型个案进行系统梳理和研究，如《童话》丛书、《儿童世界》《小朋友》《儿童文学》《儿童文学选刊》等重要刊物，孙毓修、郑振铎、张一渠、陈伯吹等出版人以及不同阶段的重要出版事件等。从传播学流程尤其是传播接受角度对儿童文学发展史予以重新审视，能够敞开以往儿童文学史写作中遮蔽和未能有效阐释的问题，构筑多元立体的儿童文学史，并为时下儿童文学与新媒体的研究提供厚实的历史基础。 　　从某种程度上说，儿童文学的传媒研究既是对传媒化生存时代现实语境的顺应，又是儿童文学研究直面现实困境、提升批评的问题意识和现实效力的表现。不过，传媒与儿童文学是一个有着深远历史意义与现实关怀的命题，也是一个有着众多理论难点和言说障碍的艰难话题，这就注定这一话题的开放性和延展性。同样，生长延展的传媒文化和儿童文学也要求我们在对现实的密切关注中更新理论话语，对这一命题以持久、延展性地探讨。

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中国儿童文学60周年典藏
作者:王泉根       来源:外研社       时间: 2009-12-28
   

    【基本信息】
    作者：王泉根
    出版时间：2009-7-1
    页数：全六册
    印刷时间：2009-7-1
    开本：32开
    ISBN：20646712
    包装：平装
    出版社：外语教学与研究出版社
    【作者简介】
    王泉根，北京师范大学文学院教授、博士生导师，中国作家协会儿童文学委员会副主任，亚洲儿童文学学会副会长。出版有《现代中国儿童文学主潮》等十余种论著。曾获国家图书奖提名奖、中国高校人文社会科学研究优秀成果奖等。
    【内容简介】
    “中国儿童文学60周年典藏”系列共6册，由中国作家协会儿童文学委员会、北京师范大学中国儿童文学研究中心与外语教学与研究出版社联合出版，该系列图书由著名儿童文学专家北京师范大学王泉根教授主编，金波、曹文轩等专家任编委会委员。
    目前，推荐阅读“中国儿童文学60周年典藏”书系的“阅读伴成长，祖国在心中——全国小学生阅读征文活动”正在全国举办，该活动由中国作家协会儿童文学委员会指导，外研社及各地教育机构承办。活动期间，活动组织方邀请彭懿、徐冬梅等阅读推广人赴各地为小学语文教师培训；组织方还应学校要求，邀请著名儿童文学作家赴小学为学生进行阅读与写作辅导讲座。活动一经推出，短短两个多月便得到上海、天津、山东、江苏、河南、安徽等十余个省市教育部门热烈响应，近千所学校积极参与。
    为庆祝建国60周年，中国作家协会儿童委员会将与外语教学与研究出版社合作出版一套儿童文学原创作品精选，由外研社少儿分社负责出版，由儿委会负责编选，北师大儿童文学专业博士生导师王泉根执行主编，以建国60周年为契机，从历史发展的角度重新审视中国儿童文学的发展，精选出60年历史沉淀下来的最有历史意义、最有影响力、最具可读性的作品，作为建国60周年儿童文学界向祖国母亲的献礼。该项目既是见证60年中国原创儿童文学成就的集大成出版工程，也是具有重要现实意义和历史价值的文化积累工程，同时更是将优秀儿童文学作品重塑整合的儿童阅读推广工程，用优秀儿童文学作品引领新世纪儿童文学新主流。
    【媒体评论】
    60年一甲子，为儿童送美食。——中国作家协会副主席、儿童文学委员会主任、诗人、作家：高洪波
    六十春秋岁月如歌、儿童文学走过光荣荆棘路，育人与醒世并举；甲子行年繁花似锦、少儿出版迎来世纪满园春，担当与梦想同行。——中国作家协会儿童文学委员会副主任、北京师范大学教授、中国儿童文学研究中心主任：王泉根
    收入本套书系的童话精品，都具有一种将大小读者的心紧紧吸引住的奇异魔力。——中国社会科学院文学研究所研究员、诗人、儿童文学评论家：樊发稼
    从本套书系中，可以清晰地看到儿童散文的多种色彩、多种格调、多种笔法……无不体现了作家们丰富的生活阅历、纯真的精神气质和卓越的艺术追求。——原中国作家协会儿童文学委员会主任、儿童文学评论家：束沛德
    收入本套书系的优秀诗歌，非常值得小读者留存于记忆里，慢慢品读，吸取精神上的营养。——教育部全国语文教材审定委员会委员、首都师范大学教授、作家、诗人：金波
    儿童文学的作用是潜移默化的，却能到达儿童的心灵深处，儿童文学的陶冶是舒缓的，却能为儿童建立一个美好的精神世界，它是润物无声的细雨，看似“柔软”，却能力克金石。——中国作家协会儿童文学委员会副主任、中国电影集团一级编剧、作家：张之路
    在建国60周年之际，我们借这套书重树文学的标准，重叙文学的意义，重申文学的操守，希望儿童文学从此走向坚定和繁荣。——中国作家协会儿童文学委员会副主任、北京大学中文系教授、作家：曹文轩