向名师学什么？ 文/徐金国

管季超0712

向名师学什么？

短短一天的“名师讲坛活”动结束了。名师们的魅力、学识和教学艺术让我们震撼、折服与陶醉。但如果学习名师仅仅停留在这样一个层面上，那是远远不够的，要让名师留给我们的资源财富实现效益最大化，我以为我们最需要和最值得做的还是应该思考我们究竟要向名师学什么？
首先，要学习他们做一个有境界的人。著名哲学家冯友兰先生在《人生的境界》一文中曾谈到人生的三种境界。其实，做教师也有三种境界：第一种境界我把它称为谋生的境界（或职业的境界），即仅仅把教师看做是一种职业，是一种谋生的手段，一个赖以养家糊口的饭碗。如果教师对自身职业的思考仅仅停留在这样的境界中，这样的教师最终至多也只能做到一个称职的教师，而且大多数时候也许是不称职的。第二种境界我把它叫做事业的境界，就是把做教师，从事教育教学工作，当作一项事业，不断地为之追求。如果能达到这种境界，那么即使在做教师的路上不断会遭遇各种困难、挫折和失败，但是这样的教师就永远不会沉沦，就会永远保持一份执着、保持一份热情，如果能像这样做老师，即使不能成名成家，即使不能常常有事业成功的幸福感和成就感，但至少会成为一名优秀的教师。第三种境界我把它叫做宗教的境界（或理想的境界），就是把做教师，从事教育教学工作，当作神圣的宗教，当作一个崇高的信仰。如果能达到这样的境界，那么从事教育工作的每一天，我们都能收获教育带来的幸福和快乐。学习名师，走进名师，和他们的心灵对话，我们就会发现，真正的名师没有一个不是有着崇高精神追求的人，一个远离世俗功利的人，是一个高尚的人，一个脱离了低级趣味的人。
其次，要学习他们做一个执着追求的人。走进名师，和他们对话，我们就会发现名师的成长都不是一帆风顺的，在他们成长的路上都充满着艰辛与痛楚，甚至有许多是我们无法想象的困难。就像余映潮老师刚刚走上教育岗位只是一名民办教师，在最艰苦的农村学校来回奔跑着为学生上课，没有教学资料，没有教研活动，甚至没有一张办公的桌子。再比如魏书生老师六年之中一百五十多次打报告，坚决申请当老师，而且一当就是几十年，其间尽管工作岗位不断变化，从老师到校长，从校长到局长，但魏老师始终坚持带班上课，无论工作多忙，也不管外出讲学多累，他都要坚持为学生上课。还有像钱梦龙老师、黄厚江老师等等众多全国一流的名师，他们都是从最底层的学校，一路走来，执着追求，矢志不渝。学习名师，有目标才有方向，有追求才有动力，有坚持才会有成功。
再次，要学习他们不断超越自我精神。这次名师讲坛活动，和余映潮老师和王君老师零距离的接触和对话，给我最大的感动是他们不断超越自我的精神品质。余老师从事语文教研工作37年，著作等身，培养了一大批的特级教师、优秀教师，弟子遍及全国，可以说功成名就。但就在临近退休的年龄，余老师却开始了挑战自我，超越自我，开始登台讲课，而且一上就不可收，如今对外开设公开课的课文已经有120多篇，课课都是精品。还有王君老师，从重庆綦江的一所农村中学起步，到綦江县中，到重庆外国语学校，再到北京人大附中，每一次华丽的转身，都是一次自我的超越。学习名师，其实就是要学习他们的这种内在的精神品质。
向名师学什么的话题，也许是一个说不尽的话题，关键是我们应该思考，我身上最缺乏的是什么，我们就从最缺乏的开始，一步一步不断向前。