17届中南六省美术教育协作交流会教师教案与论文选

管季超0712

17届中南六省美术教育协作交流会教师教案与论文选

教材版本：人民美术出版社    教学年级：三年级 彩 墨 游 戏 执教者：河南省洛阳市西工区芳林路小学  高  雁     一、 教学目标     １．初步认识中国画的材料工具，了解彩墨浓、淡、干、湿的变化。     ２． 初步体验中国画的笔墨乐趣，激发学生对中国传统文化的热爱。     ３． 培养学生大胆绘画，敢于表现的能力。     二、 教学重点     在游戏中体验中国画的笔墨乐趣。     三、 教学难点     用彩和墨在生宣纸上如何出现浓淡干湿的变化。     四、 教学准备     教师准备：多媒体课件     学生准备：毛笔、生宣纸、调色盒、墨汁、颜料、水桶、毛毡。     五、 教学过程     （一）游戏一     １． 游戏规则：每组抽取一项任务，根据任务的内容在一分钟的时间内完成。     ２． 展示各组学生作品     问题：请学生观察并比较在生宣纸上作画和在图画纸上作画有什么不同？（初步了解宣纸和毛笔的特性）     （二）感受点线魅力以及彩墨浓淡干湿的变化。 　　１．比较欣赏一组彩墨作品 　　（１）请学生欣赏一幅以点为主的作品和一幅以线为主的作品，初步感受点线魅力。 　　（２）欣赏《吴家作坊》感受点线结合的魅力及彩墨在生宣纸上的浓淡干湿变化。 　　２．游戏二     游戏规则：请各组学生对游戏一中的作品进行补充完善，要求各组每位学生添画一笔，使作品出现丰富的变化。     （三）欣赏一组作品，感受彩墨作品独特的视觉效果。 　　１．欣赏一组不同题材的名家作品，拓宽学生的视野。 　　２．欣赏一组儿童作品，为创作做准备。     （四）学生创作，教师巡回指导。 　　作业要求：     １． 每组共同完成一件作品。     ２． 为作品起一个好听的名字。     ３． 比一比哪一组的作品最有创意。     （五）评价 　　每组派一名代表介绍本组的作品     （六）结束 指导教师：王延涛    教学年级：八年级 《中国民间美术——脸谱》 教案 执教者：河南油田教育中心  第四中学  成瑜春 　　一、教材分析与处理 　　本课是第三单元中国民间美术，我从中选取脸谱这一节加以扩展，作为本节课的内容。脸谱是以写实与象征相合的艺术夸张手法，鲜明地表现人物的面貌，揭示出人物的类型、性格、品质等特征。脸谱又是一种富有装饰性的图案艺术，具有很高的欣赏价值，是戏曲艺术家与观众进行交流的一种文化语言。戏曲脸谱折射出了中国传统文化的丰富内涵。通过欣赏使学生了解中国戏曲脸谱，培养学生热爱中国脸谱艺术的情感，培养民族自豪感。通过画脸谱，培养学生的观察、想象和创造思维能力。 　　二、教学目标 　　１、认知目标：根据新课程要求本着学生了解中国京剧脸谱艺术的特点、谱式、色彩等方面的基础知识，了解中国脸谱艺术富有图案美具有鲜明的思想性和艺术性。 　　２、实践目标：能独立或合作制作脸谱。知道根据内容，查找资料，拓展知识面。 　　３、能力目标：通过对京剧脸谱知识的学习，培养学生积极参与学习和敏锐的观察力，并且有获取分析处理和交流信息的能力，能创造性的用所学的美术知识对脸谱进行评价。激发学生关心、热爱中国传统艺术的情感。     三、教学内容及重难点     １、教学内容：学习京剧脸谱知识、设计制作京剧脸谱。 　　２、重点难点：①培养学生热爱祖国传统艺术，培养形象概括能力，创新思维能力。②采用不同的表现方式制作脸谱活动。 　　四、教学方法：直观感悟法 　　五、教学准备 　　１、学生：铅笔，制作好的脸谱底板。水粉、调色盘、毛笔、剪刀、海绵纸等。 　　２、教师：京剧脸谱资料、图片、ＣＡＩ课件。 　　六、课前准备：     让学生在网上搜集与脸谱有关的相关资料。 　　七、教学过程 　　（一）导入 　　通过展示图片，导入戏曲，京剧——脸谱。老师总结：过去不象现在有电脑、电视。戏曲是人们主要的娱乐方式，全国各种戏剧流派纷呈，特别是京剧是中国戏曲文化的集中表现，吸收了地方戏的特点：包括表演、人物造型和景物造型。人物造型包括面部化妆和服装两大部分，具有深厚的中国文化底蕴。 　　欣赏京剧唱腔《连环套》，提醒学生注意剧中人物的面部化妆。引出课题，中国民间美术——脸谱，（出示课题：《中国民间美术－－－－－－－－脸谱》）。 　　（二）讲授新课 　　京剧中人物角色分为生、旦、净、末、丑。生、净：指男的；旦，指女的；末指小生也是男的；丑，指丑角，一般指男的。     教师提问：哪些角色运用脸谱化妆？学生答，老师总结：净和丑用夸张强烈的色彩和变幻无穷的线条来改变演员的本来面目。生、旦角很少用，是略施脂粉以达到美化的效果。     师生互动唱脸谱：       说实话京剧脸谱本来确实挺好看       可唱的说的全是方言怎么听也不懂       慢慢腾腾咿咿呀呀哼上老半天       乐队伴奏一听光是锣鼓家伙       咙个哩个三大件       这怎么能够跟上时代跟上潮流       吸引当代小青年       蓝脸的多尔礅盗玉马       红脸的关公战长沙       黄脸的典韦白脸的曹操       黑脸的张飞叫喳喳…… 　　学生辨析这首歌告诉我们京剧脸谱的哪些特征：京剧脸谱是用颜色的主色调和图案来表现某人物的品质、性格。颜色是一个脸谱最主要的直觉表现手段，每个脸谱一般用三种以上的颜色，各种色彩显示不同的作用与象征，用来表现人物的忠、奸、善、恶。京剧脸谱常用颜色有红、粉、紫、黑、白、黄、蓝、绿、等。 　　谱色种类： 　　红脸：让学生思考１分钟，说出关羽的性格、特点。 　　绿脸：谁能告诉老师这张红脸的象征什么呢？学生答，老师总结。 　　黑脸：这个脸谱有一个很大的特点，谁来说说包公？学生答，老师总结：正直、铁面无私，粗率莽撞的。 　　白脸：那么这张脸谱又是什么意思呢？学生答，老师总结。 　　黄脸：谁又知道这幅漫画的含义呢？学生答，老师总结：武将骁勇善战、残暴，如典韦等。 　　蓝脸：还有表示什么？学生答，老师总结。 　　提问，除了我说的这些，还有别的什么脸吗*9芽同学们下去自己查查资料看看到底有多少？ 　　这就是脸谱的第一个特点：象征性。 　　我们来看看脸谱还有那些特点？ 　　老师引导，学生总结。如黑脸包公，我们是黄种人，脸再黑也不会有这么黑，嘴这么大？用的手法是我们文学上常用“模拟” “夸张”。     总结：脸谱的特点。 　　拓展：地方戏曲脸谱，欣赏在艺术设计中借鉴使用脸谱（幻灯展示） 　　（三）制作脸谱 　　过渡词（师生交流）：要制作脸谱并不难，大家都能学会，但是在制作的过程中你们要细致、认真，这样做出来的脸谱才会美观、匀称。这样既树立了大家“我能学会”的信心，又提醒了一些粗枝大叶、马马虎虎的学生注意克服自己的缺点。 　　讲述脸谱的制作方法：（作范画演示、课件演示勾画方法） 　　（四）作业要求 　　发脸谱底板，根据资料制作一个脸谱，要求认真、细致。 　　学生分组完成作业——剪贴、涂色、装框。教师巡回辅导学生独立完成作业。