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评析首部中小学地方教材《走进哈尔滨》
摘自:《哈尔滨新闻网》
“哈尔滨都有什么,要让下一代知道,要教育孩子从小就热爱家乡、关心家乡、建设家乡。”市教育院院长郭坚称这是编写中小学地方教材------《走进哈尔滨》的初衷。
如何让全省第一部地方教材更好地发挥作用,真正走进中小学生心中?昨天,来自全市各界的专家学者、教材主编人员、一线教师和学生家长,各抒己见,共同研讨对教材的意见、建议。
主编者:注重培养人文素质
作为这部教材的主编者之一,市教研院教研员刘敏说,他们还有很长的路要走。
2002年8月,刘敏等开始着手编写这部教材,并首先确定了编写思路------从学生已有的生活、学习经验出发,注重学生发展,培养人文素质,同时构建课程评价体系。
教材的编写按学生的不同年龄安排,并遵循5个原则:第一是地方性原则,在教材中加入相关链接;第二是发展性原则,在编写中注重学生的情感体验,培养他们的价值观;第三是综合性原则,不仅综合政治、经济、历史等知识,还与学科课程知识相综合;第四是实践性原则,讲述的都是学生身边的事,从学生已有生活经验入手,设计活动,提高其综合素质和能力;第五是相融与补充性原则,作为地方性教材,它不是孤立存在的,而是对国家教材的紧密补充。
刘敏说,他们今后还将对教材进行全面修订、完善。
家长:给孩子带来很大变化
“这本教材给孩子带来了很大变化”,107中学七年级学生家长王雨萍兴奋地说,原来去中央大街,孩子只顾逛商店、买东西。现在,女儿会给她讲解中央大街的历史、教育书店的得名,还会带她去吃哈尔滨的特色美食。据了解,家长们普遍反映,这本地方教材虽然孩子学得时间还不长,但却对孩子的行为、思想有潜移默化的影响。
教师:教材让孩子学会思考
作为一线教师,南市小学教师荣涛对这部地方教材有更深切的感受。她说,孩子们更多感受到这本书讲授的不是知识,而是要告诉他们一些熟悉的事情。更令她欣慰的是,教材让孩子们学会了思考。比如一个学生曾很认真地问她,为什么教材中没有提到哈尔滨需要改进的方面,好让我们这座城市发展得更好?
专家:已得到师生普遍认可
市教育研究院院长郭坚说,这本教材分为历史文化、环境资源、科技发展、政治经济四大板块。2003年9月,作为实验教材开始进入中小学。在一年多的使用中,该教材已得到师生的普遍认可。今后他们还将对这部地方教材进行调整修改。
据了解,今年9月,教材全面走进中小学起始年级后,为配合教师讲解、学生理解,教育部门组织了教师培训班、家长培训班及地方教材讲授引领班等,帮助教师理解、掌握教材,取得了较好的效果。 |
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