作一名批判反思型的年轻班主任

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作一名批判反思型的年轻班主任
湖南省永州市第一中学  吴春来  425100


   初涉教坛，耕耘在教育的这方沃土上，时时鞭策鼓励自己，有时却又茫然无措，班主任，这一神圣的称呼，当之却有愧。有时冲动，有时急躁，有时急功近利，有时心灰意冷，凡此种种，不一而足。当静下心来，好好回顾过去的工作时，我这位年轻的班主任需要太多的批判和反思。

   把微笑挂在脸上

   初为人师，总以为“严师出高徒”，整天板着一副脸，眉头紧锁，面无表情，班上的纪律似乎比别的班级要好，但学生的思维却很僵化缺乏活跃性，他们学得并不开心。终于有一天一位胆大的女生悄悄塞给我一张纸条，上面写着：“班主任，我们知道你很关心我们，也很爱我们，但是你能把微笑挂在脸上吗？我们需要你的笑容！”言语不多却字字刺痛我的心。是啊，微笑是戈壁上的一泓清泉，是黑夜里的一盏明灯，是寒冬里的一缕和风，对学生的爱与关心不一定要埋在心里，我们可以把它挂在脸上，他们毕竟是孩子，他们没有太多的时间去体会老师对他们的爱，他们需要的是感受，感受这份浓浓的师生情。学会把微笑挂在脸上吧，学生最需要。

   记得去寝室看看

   寝室，学生休息的场所，这是一个我工作中忽略了的地方，2003—2006年我去寝室的次数不超过20次。我把过多的时间关注在教室，只关心他们的学习，而生活却似乎了解太少。2006年高考结束的晚上我去寝室跟学生道别，当我跟一部分学生谈起秦、蒋两位同学时，有人反映他们在高考的晚上，寝室熄灯了还看武狭小说，还有同学说中午有打牌、下棋的，当时我真的傻眼了，这些我都不知道啊，这两位同学当然也落榜了。了解学生、关心学生，要记得去寝室看看，看看他们是否按时作息，是否夜不归宿，听听他们的倾诉，问问他们的生活。记得去寝室看看，给学生全方位的关爱。

   别当众批评学生

   作为年轻教师，多少有点年轻气盛、意气用事，对学生的错误缺乏忍耐，不管学生的自尊，不分教育的场合，劈头盖面就是一顿棒喝。也许当时学生低头认错了，自己也消气了，但最后的教育的结果有会怎样呢？大多数学生会耿耿于怀、心生芥蒂，因为教育不是怒骂，而是潜移默化、谆谆教导。在一次学生对老师的民意测验上，学生是这样评价我的：“班主任工作负责，课后对学生体贴入微，但易冲动，爱骂人。”字里行间透露出学生对我的不满，学生对老师的不满反映出工作中的失误和不足，当众批评学生在学生的眼里就是骂人、伤害人，教育效果可想而知。别当众批评学生并不是不要批评学生，而是要注意批评的方法和场合。学生犯错了，最好是单独跟他交心，要表示老师是关心他的，爱他的，先让他从心理上接受你的批评，只有让学生接受了，学生才能冷静下来反省，才能听进老师的话。这时你可以娓娓而谈，也可以横眉冷对，学生毕竟是尊重老师的，是愿意接受批评教育的。别当众批评学生，换一种方式和场合，也许会产生“柳暗花明又一村”的教育效果。

   别老请学生家长

   学生不听话了，或者是犯错了，我们或许会想到学生家长，请学生家长来校对学生加以管教，学校与家庭积极配合能取得较好的效果。由于年轻，加上缺少经验，我却没有掌握好度，有一位男生在一年之内家长被请来了6次，可是他的毛病始终没有改掉。他在日记中写道：“我恨死吴老师了，经常请我家长来，害得我没面子，我就是不听，我父母不能把我怎么样，你就能把我怎么样。”对啊，既然没有任何效果，老请学生家长又有何用？我们不妨冷静思考一下，有些学生根本不听父母的话，有些父母根本不与老师配合，有时次数多了学生也习以为常了，这样的教育当然不会成功。有时候，请学生家长来在学生眼里是无能的表现，所以请学生家长要因人因事而为，不要因为一些小错误也把学生家长请来。

   给学生一次机会

   不知谁说过，给别人一次机会，就是给自己一次机会。在教育之路上，有荆棘，有坎坷，我们会气馁，会失望，可我们千万要记住：请给学生一次机会。记得2005年下期，有位姓李的留级生来我班报到，当初我不愿收他，但他态度非常诚恳、意志非常坚决，最后我还是同意了，经过一年的努力，2006高考他以优异的成绩被云南一所重点大学录取。去年我仍带高三，一位转学的艺术考生在被别班拒绝的情况下，我接受了他，今年高考他被湖南一所普通高校录取了。对于渴望进步、盼望成功的学生，我们要大胆地给他机会，虽然他们有不同的毛病，但我们要充分相信他们及时教育他们。给学生一次机会，宽容他们，认同他们，为他们撑起一片蓝色的天空。

    年轻，我们需要在批判反思中进步；年轻，我们需要在进步中批判反思！