孝昌王店敦厚学校教师入户家访了解学情

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孝昌王店敦厚学校教师入户家访了解学情


2011年04月18日
来源:孝昌王店敦厚学校

    自今年3月以来，我校教师分村分组，有计划地走进学生家中，与学生心贴心地促膝谈话，

与家长面对面地坦率交流，受到村民及学生家长的好评。


     今天，又有三位老师到白鹤村八名学生家中开展家访工作。

     众所周之，教育形象是最受公众关注的行业形象之一，教师形象作为教育形象的重要组成部分，又历来以教书育人、默默奉献为人们所尊重。

     然而，近年来，因为教育乱收费、有偿家教，以及少数教师职业道德下滑，严重损害了教育形象。   
     首先，这次大规模的家访活动能进一步密切家校之间、师生之间的关系，是重塑教育形象的有效载体。生活不易的农民，要么疲于生计在外务工，要么在贫瘠的山田里辛勤的劳作。因此，他们很矛盾的把希望寄托在孩子的教育上，很重视又无力照看，他们对教师的期望比城里学生家长对教师的有过之而无不及。教师家访的姿态和心态，学生看在眼里，家长记在心里。只要教师是真心的、用心的沉下去，家访就能起到融洽感情、增加理解、树立形象的作用。


    其次，家访活动是开展师德教育的有效载体，能进一步提高教师对学生的管理水平和效果。教室、办公室、家庭，“三点一线”的生活使我们的教师离社会、离学生的家庭较远，对学生的成长环境缺乏深刻认识，对学生及家长缺乏真实的感情基础。

    另外，留守学生、学困生、贫困生、问题学生等，是一个较为敏感，需要“身”入更要“心”入的群体。每一名有良知的教师，目睹了学生成长环境的艰难，了解了学生家长对教育的殷切期望，在课堂上所看到将不仅是学生，还会看到学生背后的家庭，并乐于在教育管理上全面改进。此外，家访活动既是教师展示教学理念和个人魅力的机会，也是宣传教育惠民政策，听取各种意见和建议的机会。在信息交流的方式越来越便捷多元的今天，教师入户家访，绝非简单的对话交流。她将对学生个人的成长，教师师德素养的提升，以及教育事业的科学快速发展产生深远而积极的影响。

    总之，教师入万户意义重大，我们教师一定把工作做扎实，真正发挥家庭教育的积极性和主动性，从而更好地把学校教育和家庭、社会紧密结合起来，为青少年健康成长营造良好的氛围。

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《教师之友网》评

1，好举措。转帖一赞。

2，此帖文体感模糊。

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报喜电话（文/曾平）.


一次批改作文，我看到一个学生的作文进步很大，想起他近来令人刮目相看的种种表现，便情不自禁地拨通了他母亲的电话。电话拨通后，那个学生的母亲连说“对不起”，反复检讨自己没有教育好孩子，竟不给我讲话的机会。好不容易逮着一个间歇，我连忙见缝插针：“您误会了，我是想告诉您，您的孩子最近进步特别大……”“啊？对不起，不好意思，我弄错了，实在是对不起……”说着说着，电话那边的声音哽咽了。

放下电话，我心中一片酸楚。平时，只要学生出现一点差错，老师就立刻打电话告知家长，难怪学生说“天不怕，地不怕，就怕老师打电话”。难道现在发达的通讯设备，只能用来向家长告状？认真反思后，我向全班同学承诺：“只要谁在某方面有了明显的进步，我会当着全班同学的面给他家长打电话报喜。”孩子们的脸上满是掩饰不住的兴奋与热切。

在周五的班会课上，全班同学一致推荐越韩为近期进步最大的学生。我毫不犹豫地拨通了越韩母亲的电话。

“喂，是越韩的妈妈吗？我是曾老师。您的孩子近来有了很大的进步，请您听听同学们对他的评价吧。”说着，我把手机递了出去，“他刻苦训练仰卧起坐，运动会上拿了第一！”“同学生病了，放学的路上，他主动帮忙背书包。”“今天语文课堂上，《那片绿绿的爬山虎》我们还没有学，但是他会背了；周三不是他打扫公共区域的卫生，一大早，他却默默地拿起扫帚扫地。”手机在同学们手里传递开来，孩子们抢着表扬越韩的进步。我只是笑着，听着，不听他们讲，我还真的不知道越韩在这段时间有这么大的进步。
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整个过程中，“捣蛋鬼”越韩的脸红红的，他紧紧地抿着嘴唇，身子因激动而微微地颤动，眼睛亮晶晶的。

事后，几个调皮的孩子缠着我，问什么时候才会轮到给他们的家长打报喜电话啊！这样的报喜电话从那一天开始，一次又一次响在我们班上，我和那些“捣蛋鬼”们的关系也越来越亲密。看着他们一天天进步，我真的很感谢第一个报喜电话，是它让我重新审视了自己的教育理念和教育方法，是它让我意识到激励教育不能遗忘角落里的孩子。


■作者单位：长阳县花坪小学）