陈金海：难忘的2010

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陈金海：难忘的2010  

“挥手自兹去，萧萧班马鸣！”

公元2010年，农历庚寅年，我的本命年，几十小时后就成历史了。追昔抚今，我折服于古人的伟大创造——光阴似箭，日月如梭！2010年，我阅读不多，写作不少，整年几乎都在紧张中渡过。

完成骨干教师研修。元月至4月，我完成了“国培计划——国家中西部地区骨干教师培训”之在职研修的15万字作业。回顾从2009年12月开始参与的“国培”学习，我较系统地学习了语文教学专业的理论，学习了教育专业理论的一些新知识，提升了自己作为教育工作者、作为语文教学专业人员的素养，为发挥骨干教师之带头、示范、引领等国家寄予希望的作用奠定了一些基础，做好了准备。

发表两篇重要文章。1、2月里，我在完成“国培”作业的间歇，撰就《人教课标版初中语文教材导语批判》一文，投向了国家级语文教育专业刊物《学语文之友》编辑部。5月上旬，《江西教育》编辑部专函邀约参加“重点作者联谊会”，校长因为学校经费紧张不肯我去，没有成行。正当内心烦恼之际，《学语文之友》2010年第5、6两期，让我原题《人教课标版初中语文教材导语批评》的文章以《课文导语导向何方？》的标题分上下篇发表了。《言语文化：语文课程与教学的本体》是我4年多来不断写、不停地修改着的一篇文章，我有理由自信，这篇文章的发表，可以奠定我作为语文教育理论之一家的地位。自该文成文以来，我用不同的题目、不同的篇幅量、不同的言语风格，曾经先后将这篇文章投向过《教育学术月刊》、《人民论坛（学术版）》、《江西教育》、《语文建设》、《中学语文教学》和《教坛聚焦》等刊物。得到的反馈信息五花八门，有嫌篇幅长的，有通知我限时提交英文题录的，有委婉指出涉嫌解构现行语文课程标准的，还有让我交数额从500至4000不等的版面费。我曾经动摇过，几次都准备为这个孩子的出生交一笔生育费，最终，这个孩子顺产了——2010年第10期《大江周刊》将本文发表在了首要位置！我至今没弄清楚冬日的那个子夜，那位通知我《大江周刊》决定刊用我那篇论文的编辑的尊姓大名，他几次称赞那文章写得好，写得深。《言语文化：语文课程与教学的本体》、《课文导语导向何方？》的发表，让我完成一个美丽转身，下一阶段我之语文教育研究的重点，将选定基于创建的理论着手密切切合课堂的系列探索。

身为一线教师，却仄身于语文教育基础理论的思索与探讨，已经10年了。十年来，“语文顽童”“越位”的“戏耍”让我倍觉语文课程与教学的研究的薄弱。以上两篇文章，尤其是《言语文化：语文课程与教学的本体》的发表，让我的感恩之心益发虔诚。首先我得感谢江西日报社的《大江周刊》编辑部，是他们慧眼识珠让我的这篇文章登堂入室。其次，我得感谢山东师大潘庆玉教授，3年前，他在我的博客上鼓励我“坚守住独立的思想阵地！”我现坚守到了成功，他是本专业学术领域最不可能忘怀的大家，《语文教育哲学导论》曾经为我的思索校正航标。其三，我要感谢李海林、王荣生、李维鼎、苏立康、程少堂、马豫星、李  满、余应源、邹花香、张伟胜、曹明海和余映潮等老师。我亲身得到过苏立康、邹花香、李  满、马豫星、余映潮五位师尊的教诲和赏识，得到过程少堂先生宝贵的赠书与多年肯定式关注，感谢之情自然而然。李海林、王荣生、余应源、李维鼎、张伟胜五位，他们的视野里有没有我，不得而知，我心目中早认定他们是大师，因为读了他们的书：李海林、王荣生领衔编著的《1978-2005语文教育研究大系·理论卷》，李维鼎先生所著《语文课程初论》，余应源主编江西教育版《语文教育学》，苏立康先生主编《语文课程的基础研究》，张伟胜先生著述《实践理性论》，共同制导着我的选题立场、入手方式、言语背景。末了，我不能不铭记王松泉、曾祥芹、曹明海三位德高望重的前辈的功业：我2006年秋创用的“言语文化”术语，有王松泉、曾祥芹两位师尊去年先后运用在发表于《语文建设》上的文章中，不管他们是否受到《2006年度全国语文教育研究综述·理论部分》相关文字的影响，他们应用了“言语文化”概念，在我看来，都是莫大的奖赏。所以要在这里提及曹明海教授，因为他曾指引自己的研究生上网搜读我的博客！他的弟子还和我展开过论争。一个学术权威，一个大学名师，指令自己的弟子去关注一个名不见经传的初中语文教师的博客，那是何等的气魄与胸怀啊。

排除健康隐患。必须牢记，2010年3月进了3次医院。若不是早年弟子王红娥护士长连哄带骗，我是不会躺上胃镜检查床的。全身的检查，尤其是胃镜检查，消除了我诸多的健康顾虑，在“终身禁酒”的医嘱下，我的体重从年初的100斤以下恢复到115斤以上。尽管仍旧被爱妻羡慕为“苗条”，但精力旺盛不减当年。没有健康的身体，一切皆无可能。

上半年我执教了江村中学2010届毕业班的语文……………………