对于课间管理的思考

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对于课间管理的思考

文【学习狂】


在我们这个地区无论城镇还是农村都把学校由平房改造为楼房，大家开始搬进楼里时欣喜之余都看到了孩子们课间的不愉快。只有少数学校有楼内的厕所，不出楼在本楼层就能去厕所；多数是在教学楼外，对于小学生来说，经常去厕所是正常的。跟以前平房的课间相比有了新的管理难题。上个世纪八、九十年代，我在平房当班主任，每到下课铃响起，教室前面院区便是孩子们游戏的乐园，追人、跳皮筋、丢沙包各种游戏，孩子们听到上课铃声迅速跑进教室，满脸的欢笑，哪个学生跑的快总是一种骄傲。可是现在在楼里，孩子们去厕所都恐怕迟到，听到上课铃要快走，不能尽全力跑动，因为一跑起来楼内、楼下对于咚咚咚的响声无法接受，就像要地震。每天只有体育课、课间操时间到院区或操场活动，更有甚者怕去厕所10分钟会不来，就不喝水，经常闹嗓子或感冒。这就给我们带来了新的课题，课间该怎样管理？怎样保证孩子们休息好，交往好？尤其是小学生自我管理能力出于形成中，课间管理的宽严度值得讨论。不管安全问题时有发生，严格管理怎么能休息好，引导孩子们课间做哪些活动好？
一、        我所了解的课间管理形式
1.        老师交接制。上一节课老师上课后要等下一节课老师到班内再走，学生长期有人照看，避免问题发生，给老师增加了负担，连续两三节有课的教师常常半天喝不上水，学生也没有一点自由，只有去厕所没有老师看管，因而调皮的孩子，不去厕所，也要去厕所方向走一圈，造成厕所内外一片混乱。
2.        学校规定学生课间不去厕所或喝水不准离开座位，也不能站起来走动，更不能说话，孩子每天坐的屁股痛，为了换个姿势，不坐着，不上厕所也要走到厕所门口再回来，不喝水也要接点水走一圈，否则一直坐着很难受。学校要求班主任管理，班主任分配组长看着，下课不能轻举妄动。
3.        鼓励学生课间自带图书或者看图书角的书，下棋、说笑话、猜谜语、写作业等，这些比不许说话的要求强点。本来课间是用来调整休息的，再搞智力游戏，投入进去会不好影响下一节课，放下课本就是课外书是否科学?
二、        我替孩子们说几句话，替学校说一说苦和难
孩子们：课上紧张的学习，时刻要循规蹈矩，课下没有自由，回家父母看管，我们什么时候能无拘无束，跟小朋友的知心话什么时候说？
学校领导说：课间不管好孩子们在走廊或楼梯追逐打闹太危险，磕了牙、摔了胳膊腿哪个家长都不干，都是难办的问题，我们有管理责任，人家要追究责任的！再说来个人，就学生跑动的场景没法看，太影响形象了！
三、        课间该怎样管，学生该做什么？
1.        准备好下一节课的学习用品，这点谁都不反对。
2.        喝水或去厕所谁都无法限制，早去早回，走去走回就好。，
3.        跟好朋友说说话，只要不大声喧哗，乱喊乱叫就好。下座允许，自由一点有利于放松。
4.        在课桌上的小游戏可以做，如拍手游戏。
5.        在小学老师还是提前到教室照看好。
我看到有的老师提倡课间做下军旗、吹口琴、吹笛子、下象棋、踢毽子等游戏，我不解的是10分钟之内这些东西摆上、收起能走多少步，有兴趣的同学投入进去，上课后能不能出来。如果说学校的兴趣小组可以五彩缤纷，只有10分钟的课间（上下节课的老师都确保1分钟不占用）到底能不能丰富多彩。丰富多彩了是否现实与合理。初中、高中学生我不知能做多少？小学生需要老师指导管理，但不能管的超限度，我看只要老师看看教室里的活动不妨碍他人就好了。
以上是我看一节有关课间的主题班会课的联想，请大家帮忙出主意管理课间！