换种方式来哄你（幼教随笔）

我心如兰

新学期一开始，我们就迎来了一群刚刚离开家的小朋友，几天来教室里都充满了此起彼伏的哭闹声，而伊伊的哭闹声就像一颗定时闹钟一样，每当我们开始另一个环节时，“我要奶奶，我要回家•••”的叫声就会想起，任凭几位老师怎样安抚都一概拒绝。把几位老师闹得筋疲力尽！怎么办？  
    翻开新生花名册，我们才知道小伊伊是班上最小的孩子，现在还不到3岁，平时她的爸爸妈妈工作忙，她都是爷爷奶奶带着，过着“小公主”般娇惯的生活，来上幼儿园后巨大的落差让她不能适应，我们跟她的家长进行了交流沟通，了解到小伊伊虽然年纪小，但是却是一个“小能干”，在家里经常帮爷爷奶奶做家务，比如搬椅子、捶背等小事她都喜欢干。哈哈！找到突破点了，三位老师一起商量着怎样对付这个“小不点”。
这天，伊伊又在嚎啕大哭，我轻声地走近她，小声对她说：“伊伊，老师今天好累呀，你能帮老师一个忙吗？”伊伊止住了哭泣。两眼挂泪地看着我。“老师知道伊伊很能干，想请你帮我把这些书发给其他的小朋友好吗？”果然，伊伊答应了。她认真地完成了我交给她的“任务”后，还走过来摸摸我的额头，怕我生病了。过后的几天我们都十分关注她，在她要哭的时候就马上派她干活,慢慢地，小伊伊不闹了，其余的小朋友也因为没有了这根“导火索”都忘记了“哭这回事了”。   
关注细节，是发自内心世界的一种深层次的对孩子的爱，是一种润物细无声的爱，是滋润大地的春雨，是温暖心灵的阳光，是幻化明媚春天的鲜花。这种爱与关怀更能引起孩子们心灵世界的共鸣，更容易走近幼儿的心灵。作为教师的我们正是这样在默默中给予孩子无限的爱，看着他们的成长，一种欣慰与自豪油然而生••••••