教育就在细节中

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教育就在细节中
悠然采菊
　　

　　经常听到老师们的抱怨：现在的学生大不如以前了，太难管；学生是铁石心肠…… 言外之意，学生们缺乏感情，无动于衷，软硬不吃。尤其是年级越高，学生越冰冷，越麻木，越固执。
　　也许是长期教初中的缘故，听到对高中学生这样的评价，起初心里真的没底。也许，十七、八岁的高中生，终日面对巨大的高考压力，身处高难的题目包围，学生真的就不同于中小学生般阳光，纯情吧。
　　前一段时间，去一所高中学生听课，发生的一件小事却带给了我许多的思考。
　　离上课还有几分钟，我提前搬着凳子到了教室。有的学生抬眼看一眼，接着平静地低头做自己的，有的学生只管继续各忙各的，也有几个后面的学生匆忙交谈了几句，毕竟有人来听课嘛。
　　我环视了教室一周，在中间一位女同学的身边坐下来。女孩子把凳子稍稍向内移了一下。看她合着书等老师上课的样子，我悄悄地问她：“怎么样，生物好学吗？”“还可以吧，就是记不住。”她淡淡地说。“哦，看得出你对生物挺感兴趣的。”其实，我明白她生物学的一般，我简单地告诉了她记忆的几个诀窍，并特别强调生物其实不难学。也许是看我比较随和，她好奇地问我，听完课后是不是要给老师打分，虽然他们老师年轻，但上课是很认真的。我知道，这是一个心地善良的女孩。我告诉她，听课的目的是帮助老师提高，会以肯定为主的。她放心地笑笑，问她预习了吗？她说没有，于是，我不敢耽误她太多的时间，催促她快速浏览一下新课内容，并说明预习其实很有必要。最好我们约定，课上她积极回答问题，我会和她一起思考，也为活跃课堂做点努力。课上，女孩格外地认真，有几次举手回答问题，每当她答完，我都幸福的朝她笑一笑。课顺利地完成了，临走我拍拍她的肩膀，鼓励她只有今后课上象今天一样，成绩一定有大的提高。
　　因为是大课间，我们来到走廊，和老师交流上课情况。课间快要结束的时候，那个女孩匆忙跑来塞给我一张纸条。上面用清秀的笔迹写着：老师，仅仅是短暂的接触，但我已经喜欢上你，那样生物真的不难呀。一个你不知道名字的女生。
　　纸条上的话语，让我好感动，倒不是因为学生喜欢我，而是因为学生不再害怕学生物，因为她从课堂上找到了自信。即便是一位高中学生，即便是匆忙中的几句话语，几个微笑，学生却有如此强烈的反应，如此大的回报。
　　我又一次为我选择了教师而感动，教师，这是一个平凡又神圣的事业。也许繁杂的工作让我们忙碌，无休止的作业让我们疲惫，琐碎的班务让我们焦灼，但是，教师面对的一群有血有肉，有感情的人，也许我们的一个欣赏的眼神，一句肯定的话语，一个不经意的动作，却能影响一个学生，改变一个学生。能够看到学生的进步和成长，能够体验享受学生的情感，这就是上苍对我们教师的厚爱。
　　教育其实并不难，只有我们心中装着学生，时刻从关爱和赏识出发；教育不求轰轰烈烈，她就在我们的一行一动中，就在无数的细枝末节中。
    教育不是抽象的，教育是具体而实在的。“小事”虽小，“细节”虽细，但只要我们重视有心，只要在工作中善于从小事入手，从细节着眼，捕捉到教育契机，就能赢得意想不到的收获。教育是需要我们老师用爱心、用细心、用信心去精雕细琢的一种艺术，因为，这种艺术的每一环节都充满着对学生的理解、尊重和期待。
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