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郑渊洁是这样评价孩子作文的/周萍
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郑渊洁是这样评价孩子作文的
连续几周的周日,都和孩子一起去郑渊洁作文讲堂,同样是课堂,可次次都令我诧异:原来课可以这样上!原来孩子们喜欢这样的方式!
这周,在郑渊洁的身边,多了一把椅子,好生奇怪?
原来下午的两个小时要用来讲评学生上一次的习作。
先把孩子请到身边坐下,接着由孩子自我介绍,郑渊洁或孩子自己把文章读给大家听(谁读完全由孩子决定),然后由郑渊洁评价,最后发一本《童话大王》作为奖励。
我们一直在提倡尊重学生,面向全体,鼓励学生的个性化发展,可我们还真没有想得如此周到和细致过,至少我还没有。
形势如此吸引孩子们,评价时的内容更不用说多让这些孩子受用了。且不提在评价的过程中所穿插的随机的小故事、亲身经历、名家言论,仅仅是评价的角度,就让人着实赞叹,先列举如下:
1、你的构思最巧妙,选一个故事为切入点,然后通过和自己的对比,这样的比较,很让人信服。
2、你很牛!文章很精彩!我都写不出来!
3、你非常会拐弯,不直接说出皮皮鲁,而是通过介绍自己的情况,然后通过细节的描写展现出人物的特点。真聪明!
4、你的文章展现了你精妙绝伦的想象力, 不同的晚上做同样的梦,都梦着有这样一个好朋友,结果美梦成真,就有了和梦里一样的好朋友。
5、你们的梦是黑白的还是彩色的?建议你把你的梦记录下来,写成一篇篇短篇小说。
6、你太幽默了!让 皮皮鲁将来做个好爸爸,与众不同,还以父母的语气些,居高临下,写作文就是要不与别人雷同。
7、你的文章非常口语化,巴金说过:写作的最高技巧就是无技巧,怎么说就怎么写,你做到了。
8、看得出你除了爱学习之外,还有同情心和正义感。
9、你的文章在班里是最棒的吗?如果不是,那就是你的老师有问题。
10、你写成了笑笑说,很有文学色彩,使用对话的手法虚中有实,实中有虚,在那么短的时间里你写出的文章是班里最长的,了不起!
11、你的文章很有地域特点,你是美籍但用的是最中国的文字。
12、你和其他同学的角度不一样,再用大量的笔墨“馋”皮皮鲁。
13、人最高级的境界是敢于自嘲,这是自信的表现,你的自嘲正说明了你的自信。
14、你的文章就想开车,没打转向灯就拐弯了,给了读者一个惊讶。
15、你用记者招待会的形式来向皮皮鲁发问,你很有当著名记者的潜质。
……
作为教师,我在聆听的同时观察着孩子们的表情,在台上的孩子,有的严肃,有的害羞,有的故作老成持重,可当走下台那一刻,无不是抿着小嘴,压抑着激动和喜悦,被自己的崇拜者给予如此高的评价,怎能不令他们心潮澎湃?
我在回去的路上问自己的孩子:“你真有郑老师说得那么棒吗?”他仰着可爱的胖乎乎的小脸,一脸认真地告诉我:“妈妈,您等着看!” |
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