阅读是我的另一种呼吸

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阅读是我的另一种呼吸  
    文◎云间呢喃

    最早与书结缘是因为性格。我小时候老实、木讷、不机灵，但沉浸在书的世界里 ，会给自己的思想插上理想的翅膀，让愚笨的我能够自由的飞翔。正所谓“人之才智但有滞碍，无不可读适当之书使之顺畅。”所以，一直那么钟情于文字，把当做了心灵伙伴，拥一本书入怀，静静地体验与文字共舞的美妙，成了我最大的精神享受。
    及至做了教师，才发现职业契合了我的自然需求，徜徉于书中感受理想教育的美妙，然后与可爱的孩子一起在生活中编织教育童话，成为一种纯净透明的生活方式，爱好、职业、精神三位一体，支撑着我，使我体验到单纯的快乐。  
    后来做了教研员，我明白自己肩上的担子更重了。为提高自己的专业素养，我大量的阅读，充分体验到“鲸吞”知识的快乐，苏霍姆林斯基、杜威、张文质、吴正宪、华应龙、陶继新……品味名师的思想，感悟教育真谛，使我对教育多了份敬畏。想起杜威在九十岁高龄时陡然生出“教育是神秘的艺术”的感慨，愈加感到教育是无止境的事业，以“读”促“研”，再让“研”之花在实践中结果成了我的理想追求。
    读书时时常有记不住之感，但遇见了实际教学中的案例，才发现自己的理论找到了和实际相摩擦的着火点。特别是和老师们一起议课时随时触发的思考使我想找到到有说服力的依据时，灵感会悄然而至，信口拈来几句，竟是教育家的妙语，这种感受实在美不可言。真应验了朱光潜先生在《谈美》中的箴言：在意识中思索的东西只有让它在潜意识里酝酿一些时候才会成熟，功夫没有错的。你自己以为劳而不获，但是你在潜意识中实在仍然于无形收到效果。
    作为小学数学教研员，如何引领全县的小学数学教师都走到读书的道路上来，使他们能时时把新的教学理念和教学思想运用到实践中去，对自己的课堂教学行为“不仅能知其然”而且“能知其所以然”，不盲目追风，真正有自己的教学思想，继而形成自己的教学风格，成了我努力的方向。
    于是，借助于教研室成立的“舞阳县小学数学名师工作室”这个载体，大力开展“同读一本书”活动。为作好引领作用，我坚持“要求大家每读一本书，自己就要读三本书，并且每读一本都写好读书体会”。初读时大家觉得《名师怎样观察课堂》、《名师教学机智》等小学数学专业方面的书贴近教学实际，能现学现用，读起来脍炙人口。但对较深一点的理论专著读不下去，甚至觉得没有读的必要。怎样让大家提高认识，拓宽阅读范围，成了制约我们读书发展的瓶颈。我由自己的读书体会切实感受到：读书必须要唤醒大家的内在渴求，才能由被动的的状态转变成一种自觉的习惯。所以我们先统一阅读演讲录类的励志书：读陶继新老师的《做一个幸福的老师》大家明白读书和写作是教师走向幸福的通途；读李镇西老师的《用心灵赢得心灵》大家明白师爱原来可以诠释的如此神奇！读张文质老师的《教育是慢的艺术》大家明白了等待与耐心的重要……然后我们读随笔类，同读《给教师的新一百条建议》，使大家能重新审视自己继而产生了学习的渴望。读《不跪着教书》使大家对教育多了份忧思和理想情怀……当大家的思想提升到较高的境界时，我们又同读《给教师的一百条建议》、《杜威教育名篇》、《最伟大的的教育家——从苏格拉底到杜威》……
    读书多了，感悟就多了，交流成为一种需要。在每月一次读书交流会上，大家畅谈心声。王明辉老师说：“奇怪，原来我对外国的作品很抵制，总觉得艰涩难懂，读后系统不下来，可现在却看得津津有味！我自己又买了《爱弥儿》。”侯晓伟老师说：“我原来读外国的教育理论书一本要读一个月，可现在三天就把《最伟大的的教育家——从苏格拉底到杜威》读完了！”我幸福的笑了：“那是一种境界的提升使你无意识中提高了战胜困难的勇气，还有你对此类书的熟悉，读一本可能困难，读两本好一点儿，再读下去，你会觉得外国作品读起来和中国作品没什么区别！”大家都开心的笑了。问及大家对以后的活动有什么建议时，大家都认为读的书太少，不够读，所以我们现在有原来的二个月读一本，改为一个月读二本。
    交流的初期，每个成员都拿着提前写好稿子，照着稿子读，慢慢地，拿着稿子读到兴致处不由自主的把稿子放到一边。现在，大家养成了一种习惯，每次集中活动时先把稿子交了，然后掂起自己读的书，让大家看看自己读的是哪本书，再把书放到一边侃侃而谈，谈读书感悟，还有和自己实际教学联系所产生的共鸣。那种由心底流出的语言没有刻意的雕琢却让人感动，那是因为当把书中语言内化为自己的思想，并由思想的萌动最终转化为一种教学行为，并且在实践中开花结果时，幸福感的驱使足以让人有想表达的欲望。何况相同体验的人走到一起，不成了一种自然的倾诉了吗？所以，交流时常常时间不够用，每次交流到最后，发言的老师不得不被限定时间。那种意犹未尽的感觉使大家真正感受到了在共同体中成长的快乐和力量。
    而今，通过张文质先生所创办的1+1教育社区，我们全体成员看到了一大群痴情教育的人，他们通过读书和写作诠释着对教育的爱。赵克芳老师说：阅读是我的另一种呼吸。书读久了，大家只觉得阅读是一种习惯，一种自然而然的选择，一种赖于生存的生活方式，一种让心灵栖居的温馨所在。我也真实的感受到： “读书补天然之不足，读书足以怡情，足以博采，足以长才。”阅读让我享受到一种踏实工作的快乐，阅读 让我阳光自信。阅读，已成为“我”的另一种呼吸方式，也正在慢慢成为“我们”的另一种呼吸方式。
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