每一个生命都值得我们用心地去成全

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每一个生命都值得我们用心地去成全
——《我们是怎样做生命化教育研究的》读书笔记之三
吕　斌　/选摘

　　★学校要有一个开放的、高瞻远瞩的办学理念，这是价值追求。
　　★行动上，我们需要有耐心，要有谨慎的态度，面对学校的历史与现实，为形成学校的文化而努力。
　　★在我看来，个体是最重要的，每个个体是学校最大的财富，每个个人的发展才是学校真正意义上的发展。
　　★我们要时时刻刻想到，我们的教育是为谁服务的，也就是要培养什么样的人，成全什么样的人。正在这个意义上，我们的工作是特别艰难的，特别需要耐心，需要祛除浮躁，也需要不断地反省学校的行走轨迹。
　　★年轻教师，没有什么经验，但是我们可以通过努力，去接近先进文化，去学习先进文化；虽然现在我们不是很优秀，但我们可以想办法接近优秀；虽然我们不是很有教育的智慧，但我们可以通过学习让我们的教育充满智慧。
　　★教育既可以做加法，也可以做减法。比如说在教育过程中，你能不能更多的减少孩子的痛苦，减少教育过程中的粗暴，减少教育过程中的急功近利，减少教育过程中的应试教育给我们的压力，以及因为我们自身的修养有些欠缺带来的压力。
　　★教育少讲道理，多讲故事。
　　★教育是缓慢的，教育是很难立竿见影的，教育是不能急功近利的。
　　★教师的职业本身就是“做小事”，持之以恒地做小事，小心翼翼地做小事，一生就做小事。
　　★好教师的三条标准：（1）要把自己的孩子教育得更为成功，更为健全，更为幸福。（2）好教师看上去比实际年龄至少年轻五岁。（3）好教师看上去就应该像个教师。
　　★纯洁的灵魂，自由的思想，旺盛的生命力，执着的责任感，加上潇洒的风度，都加起来才是一个完整的人。
　　★生命化教育理念的第一个前提就是：要尊重个体的差异，要尊重个体不同的价值追求。
　　★好校长的三条“另类”标准：要“笨”一点；主意要少一点；笑容要多一点。
　　★生命化教育的三个核心理念：（1）想大问题，做小事情。（2)要从能改变的地方开始。（3)理解教育，理解儿童，理解自己的责任。
　　★生命化视角下好教师的特征：富有活力；要有主动性。
　　★回到生命的本位造就好教师：（1）好教师是鼓励造就的。（2）好教师是关注造就的。（3)好教师是责任造就的。（4）好教师是包容造就的。（5）好教师是理解造就的。（6）好教师是耐心做研究的。