不要企图弄出自己的知识体系

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不要企图弄出自己的知识体系



许锡良



  有些中国特色的传统学者总想弄出一个属于自己的知识体系，以便对抗西方的那一套学说。认为中国知识界被西方文化殖民了。因此有了殖民的思维方式。 这也许是出于民族的自尊，却是一种认识误区。为什么中国的一些学者总想这样做，总想用国学对抗西学？为什么英国人不想弄一套东西来对抗德国人的哲学，而德国人也不想弄一套东西出来以对抗英国人创立的科学。当他们最先创立的东西传另一个国家的时候，没有人想到过这是一种殖民文化，而只是用大家都认同的逻辑法则与科学原理去检验，除此之外并无其他的想法。

  无论普世价值还是逻辑推理，还是科学原理，其实都是世界通用的。因此，任何学说都不必以国为限的。知识共享，科学原理与科学知识系统是一种知识共同体。这是因为基于人类的认识有同一性。因为人的智力特点与认识方式有共同的特性。因此，真知识能够得到人类社会的普遍认同。因此，对待一种新的学说，大家只认一点，那就是这个新创立的学说有没有违背逻辑规则，有没有实验依据或者调查数据，是不是真的，除此之外，什么哪个国家的人创立的，是不是某个教的信徒，都不在话下。因此，当牛顿创立牛顿经典力学的时候，英国人没有自豪地称之为“英学”，而当德国人康德写出《纯粹理性批判》的时候，德国人也没有称之为“德学”，只有在中国，最早创立一种学说的人，常常被称之为“国学”的祖先。而所谓“国学”，除了中国人自己学之外，几乎无人再学。因为，这种国学其实没有逻辑体系，也无实验调查，说的都是私房话。洋人当然是听不懂的。不过，听不懂并不等于就是自成体系，而是因为方言俚语，无法勾通罢了。

  不要动辄企图自己弄出一套知识体系来，以便对抗世界已经形成共识基础的思想体系。无论你对科学有多么大的意见，科学大厦这个庞然大物已然构成，而且在这个基础上已经创造发明了许多有利于人的生存的各种各类的工具。如果你不懂这些，除了认真学习之外，别无选择。区分只是在于你是积极主动地创造性的学习，而是消极被动去适应。日本近百年来一直是积极主动地向世界一切优秀文明成果学习，因此，日本人在学习的时候非常及时，非常彻底，也富有创造性。因此，他们敢于脱亚入欧，而中国人一直是在被动中接受。不到万不得已，没有大规模的外敌入侵，没有巨大的鞭子抽打在背上，中国人始终是懒得动弹一下的。即使这样，也是在“中学为体，西学为用”的体用哲学思想指导之下去学习。在这个过程中，总有那些一些学者，想走回头路。满足于一知半解，浅尝辄止。甚至连浅尝都懒得尝一下，就对人家的东西形成了偏见。

我不知道，为什么中国一定要自己弄出一套知识体系来？因为，那么多国家都相信真理、真相就是那一种，他们心甘情愿地接受，却并不见他们就堕落到哪里去，也不见他们就陷入了苦难深渊。一种学说，一种解释，一种工具，如果确实是有道理的，有生命力的，无论是哪个发明创造的，只要有利于民生幸福，都可以拿来用。如果你自己能够创立更好的，就去创造好了，如果不能够，就学学别人又何妨？

2011年9月21日星期三

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