教育急需开放平台

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教育急需开放平台

陈冬华

    这年头，有个很潮的东西，叫做开放平台。我今天也来当一回潮人，给大家分析分析这开放平台。
    开放平台本意是专门用在软件业和互联网行业中的，它特指的是某平台通过公开其应用程序编程接口（API）或函数（)来使外部的程序可以使用该平台的用户或数据来使整个平台的功能更加完善的一种方式。2010年以来，国内各互联网巨头纷纷推出了自己的API接口，力求在网民中为自己塑造开放平台的形象。而这一切，都是由于Facebook的一炮而红，让不少人看到了开放平台的强大吸引力。
    但是，我个人觉得，开放平台的应用绝不仅仅只在互联网领域。社会各个领域都需要开放平台，特别是教育，中国的教育急需开放平台。当然，属于教育的开放平台和互联网的会有一定的区别。
    中国的教育该如何实现开放平台？首先，对学校体制内的老师的评级应当开放，让人人都有机会来给老师评级，让教师的各种素质都能成为评级的筛选标准。而不仅仅只是靠学校内部或是教育内部的评选来筛选优秀的教师，更不仅仅是用班级的分数来考量一个教师的教育水平。微博上流传着一则关于交学费的小笑话，说的是“交学费应该用支付宝！！成绩出来了再确认支付！！！好评差评看个心情！！挂了科就TMD申请退款！！！！老师跟在屁股后面说：亲给好评呀亲！！！！亲，选这课吧，包过的亲！！！！亲成绩单寄出了！！！请查收亲！！”。虽然是则笑话，也有一些偏激，但是从中大家显然已经在教师只能单方面的要求学生的这种方式中发现了问题。所以，中国教育要做开放平台的第一步，就是教师评选和评级的开放，在整个平台上的人都可以对教师进行全方位的评级。
    除此之外，中国教育需要开放平台，教师应该走下讲台，平等的和学生一起交流。学生虽然是知识的接收方，但是他们是学习过程中最重要的参与者，如果这个参与者是被动的，那么积极性自然很低，效果自然不理想。当教师走下讲台，平等的和学生进行知识的交流与分享，在整个过程中，有时候教师是组织者，有时候教师也可以是参与者，这样角色之间不断的互换和分享，每个人又是参与者、组织者、传播者、分享者，这样就能够提高学习的效果。而我们现在的教育体制，仅仅只是做到了教师与学生之间单向的交流。教师与教师之间，教师与学生之间，学生与学生之间无法形成双向的，角色互换式的交流方式。
    中国教育要实现开放平台，自然最关键的是需要有一个地方能够承载起这个开放式的平台，那就是我们的学校，学校必须开放，学校必须接受社会各界的批判和建议。
    开放平台能够在互联网取得强大的战绩，一旦应用到教育领域，我相信必然也能够一石激起千层浪，并以此为突破口，彻底改变中国整一个的教育现状和困境。