2011全国各地中考作文命题的价值分析

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2011全国各地中考作文命题的价值分析

四川省广安实验学校
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中考作文考什么，具有怎样的考查价值，笔者以中考命题人的角色对2011年全国各地的中考作文进行命题价值分析：

一、工具价值

中考作文的“工具价值”是指在语文这门基础工具学科中，利用作文来教会学生学会正确使用语言的工具性价值，这一价值集中体现在学生对语言的积累、理解、感悟、表达、运用和交流能力上。2011年全国各地的中考作文，正是对“工具价值”的良好体现：

（一）考查了学生对语言的理解感悟能力

1．注重引导学生对提示语的理解，全国106个省市的作文题中，设置提示语的省市有51个，占48%，可见理解提示语对写作的重要参考价值。浙江义乌以“跟我学

”为题目作文时设置了这样的提示语：一条小金鱼，看到同伴舞动着美丽的长尾巴，心里无比羡慕。其实它自己也有一条美丽的长尾巴，只不过长在身后看不见罢了。人有时候很像金鱼，常常会忽略自己的美丽。让我们寻找自己的特长，发现自己的亮点，展示自己的才华，与别人分享自己的精彩。细细揣摩和理解这几句提示语，我们发现它为考生提供了很多有用的价值信息：如忽略自己的美丽、寻找自己的亮点、展示自己的才华，这些信息必须要在作文中能有所体现，而不能直接将作文写成了展示自己的才华。

2．对材料信息的筛选提取能力。命题人员设置的材料究竟有什么样的目的和意义，考生能从材料中得到什么样的启示和观点，这就是考查考生对材料信息的筛选提取能力。湖南邵阳是一道材料作文，为考生提供了这样一则材料：一个孩子手持一个橘子，问：“妈妈，为什么橘子不能拿来就吃，而要剥皮呢？”“那是橘子在告诉你，你想要得到的东西，不是伸手就能得到，而是要付出相应的劳动。”“为什么橘子里的果肉是分成一小瓣一小瓣的，而不是一个完整的呢？”“那是橘子在告诉你，生活的甘甜和幸福，是用来慢慢享用的。还是为了告诉你，你手中的东西，不能独自占有，不能独自享用，而要懂得与人分享。”本题要求考生选择感触最深的一点，自选角度，自拟题目，把自己的故事或感悟写出来与大家分享。这一则材料表面上看是母子之间的对话，但其实包含着诸多的哲理，如“学会劳动、慢慢享受幸福、懂得分享”等等，考生除了要能对以上材料的信息进行筛选外，还要注意从中提取出作文的主题，也就是作文的立意了。

3．考查了对文题文眼的捕捉理解能力。这里包含了两层意思，一是对文题题意的理解，这便于考生从理解题意中立意选材；二是对文眼的理解，因为文眼常常包含着隐含的限制性的意思，稍不注意，就会忽略。如四川广安市的半命题作文“因为有
，我更
”

这个题目有两个关键词值得考生认真推敲，“更”表现的是“我”的成长变化，因而作文时要写出这种变化来；“因为”揭示了“我”成长变化的根本原因，因而与“我”的成长变化具有因果关系。如果考生没有对文题、文眼的准确理解，写作时可能就会有失偏颇。

（二）考查了学生对语言的积累表达能力。

厚积才能薄发。作文的考查是对学生综合素质的集中检阅。“台上一分钟，台下十年功”，一篇作文的写作实际是考生阅读写作的功底表现。有积累才会有文采、有积累才会有生成、有积累才会有创造。积累表达能力是作文考查的根本，形式上的表理是作文的语言外壳，内容上的表现是作文的立意选材和结构等。许多省市的作文评分标准都在强调“主题、内容、表达、语言、书写”作为赋分的必备量标，足以说明作文在考查学生积累表达能力上的重要价值。

（三）考查了文体和表达方式的驾驭能力。

“文体不限”，这是众多省市作文题的基本要求，今年这个要求继续得以发展，有很多省市的作文已经放开了对“诗歌”的限制，如“文体不限，不少于600字，诗歌不少于16行（浙江温州的作文要求）”。“表达方式”的要求也逐步走入到作文的要求之中，这不能不引起大家的重视，如“联系自己的生活体验可记叙经历，编写故事，也可发表议论，抒发感情（浙江余姚市作文要求）”，因为，现在不少的语文教师对于表达方式和文体知识的教学不太重视，导致学生对这一知识点的认识显得较为陌生。

二、人文价值

中考作文“人文价值”是指中考作文在发展考生良好性格、关注考生丰富情感、充实考生多彩人生、塑造考生乐观精神等方面所体现出来的重要引导作用。对于中考作文的“人文价值”甚至可以这样来评价：作文就是做人！关于这一点，今年的中考作文做得尤其出色，因为，在2011年的中考作文中，关注自我、关注成长、关注心灵的写作题目占据了绝对的主打地位，这就是说，中考作文就是自我心灵的对话与洗礼，就是自我人生的鞭策和反思，就是自我未来的规划和畅想。

（一）关注品性，因为品性是最珍贵的

似乎品性也是中考作文所体现的一大价值。翻阅各地的中考作文，总能有形无形地看到它的德育功能。重庆市的中考作文第二题“善良的魅力”引导学生认识真善美；福州市以“走一步，再走一步”为题鼓励学生乐观向上，积极面对各种困难；临沂以“守护诚信”为题作文，引导学生以实际行动去守护诚信的美德；山西省以“____好习惯”或者“好习惯_____”为题作文，引导考生认识、理解和养成良好习惯；青岛以“反省自我”为话题引导学生认识自我、反省自我；新疆以“报答”为话题作文，引导学生知恩图报，学会感恩……

由此可以看出，作文的过程便是品性修炼的过程；作文的价值就在于品性的熏陶！

（二）关注生长，因为生长是最漫长的

这里的生长指的是生命的成长，孩子们在成长的过程中可能会有喜有忧、有成功也有失败，如何引导考生正确对待自己在成长所遇到的各式各式各样的问题，便是今年中考作文力图实现的一个价值目标。重庆市今年中考的第一个作文题是“我改变了
的色彩”，提示语是这样写的：泰戈尔说：“世界以痛吻我，要我回报以歌。”生活中，阴风冷雨会不时来袭，常常黯淡了我们天空的色彩。但如果我们拿出勇气去改变那能改变的，拿出智慧去改变那应该改变的，拿出意志去改变那很难改变的，我们的天空就会五彩斑斓。然后我们可以微笑着说，世界以痛吻我，我却回报以歌！作文的要求是横线上可填“困难”
“挫折”
“性格”“友情”……由此可以看出，此题在引导学生正确积极面对成长道路上的各种困惑，要有勇气、有智慧去改变沉闷的现实。其它省市也是如此，如安徽省省卷的作文题目“在我们这个年龄”就命制得很有时尚特色，引导学生认识自我，引导学生学会理解和分享，懂得感恩和担当。笔者对全国各省市的作文进行了价值统计发现，能够关注考生命成长的作文题目要占68.9%，可见，生命成长是我们永远关注的话题。

（三）关注生活，因为生活是最真实的

生活即作文，作文即生活。真实的生活为作文提供了丰富的素材。引导学生关注并思考自己或周边的生活场景，是今年中考作文的又一价值目标。四川乐山要求考生从材料阐述的教育问题中，提取观点，结合自身体验，自拟题目作文，实际上是引导考生关注当代教育中的各种现象并发表自己的见解和主张；芜湖市以“
并不平凡”为题作文，是引导考关注社会底层的小人物，发现并学习他们身上的闪光点；黄冈以“说真话”为题作文，是引导考生关注生活中因说真话引起的各种故事；江西省省卷“传递
”为题作文，是想引导考生将生活中的优良传统得以传承和发扬……

《语文课程标准》在论述“正确把握语文教育特点”这一理念时也提出：“语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应往往又是多元的。”这就足见中考作文对于人的精神内核的影响是多么的重要。

三、教学价值

跟着教材学作文，挖掘教材中的写作资源，应当是每一位语文教师的重要职责。2011年中考作文也体现出了“回归教材、紧扣教材”这一特点。唐山以“告别”为话题作文所设置的提示语是根据鲁迅先生告别“百草园”场景而编制的（鲁迅先生告别“百草园”时，是那样动情：“总而言之，我将不能到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！……”在你的生活中，也一定感受过这样的时刻；那段日子，一定盛满了……请以“告别”为话题，写一篇文章。）；四川眉山以赵师秀的《约客》作为材料要求学生选择最适合的切入点，自拟题目写一篇文章。这样的题目设置意在考诉老师们，其实，教材也是作文的优秀资源，应当学会创造性地使用教材。

四、文化价值

中考作文应当体现出浓浓的文化味：一是体现在提示语的设置上，具有文化功底的提示语更有生命力，如贵州省安顺市以“我在
的引领下”作文所设置的提示语：中国是历史悠久的文明古国，许多历史上的伟人、名人影响着一代代中国人的成长。如孔子、孟子、张衡、陶渊明、李白、杜甫、苏轼、施耐庵等伟人、名人的人格、学识、作品，对后人的教育意义是巨大的，许多后人正是在他们的引领下取得成绩、走向成功的。在你的三年初中学习生活中，你肯定也被这些伟人、名人感动过，激励过，以至不能忘怀。这样的命题显然能引导学生关注历史文化名人并与自己的实际生活相联系，具有较强的指导性。湖北省武汉市的材料作文提供了“王羲之学‘书’、孔子学琴、李时珍学医”等文化材料，具有浓浓的文化味，既是对考生的一次文化熏陶，更是对考生的一种精神引领。二是体现在作文题目的设置上，荆州市的作文题目“一言一行总关情”、四川巴中的作文题目“你是我心中最美丽的风景”、广东佛山的中考题目“每天都有一首诗”等，这样的题目常常显得委婉含蓄，有一定的比喻意义或者是寓义，需要考生细细体味。

五、导向价值

2011年全国各地的中考已落下帷幕，笔者对126个省市的159道中考作文题目进行了抽样统计后发现：命题作文占48.1%，半命题作文占32.06%，材料作文占9.16%，话题作文占7.63%，续写、联想等其他类型的作文占3.05%。由此我们可以推测2012年中考作文的主要考点：一是作文形式仍然将以命题半命题作文为主，材料作文有后来居上之势；二是在作文主题上，关注考生的成长、心灵将是命制作文的主流，引导考生关注身边的人事物及社会中的形形色色的现象也将呈现上升之势；三是文题将呈现出相应的文眼，文眼的设置将是未来作文命题作文中有常态；四是文体限制将有进一步的放开，诗歌已逐步被接纳，在2011年的中考作文中不限诗歌体裁的已占12.6%，预计2012年中考作文诗歌体裁的作文会被越来越多的省市放开；五是二选一作文形式将继续扩大，在2011年中考作文中，二选一作文占23.1%，为了给考生更多的自主发挥空间，让考有更大的选择余地，预计这种作文命题形式将有提升趋势。