中美语文教材练习比较研究

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中美语文教材练习比较研究

游雪云  

【摘要】：练习活动的设计体现了教材编撰者对学生学习方向和重点的引导,因此它也是一套语文教材价值与特色的重要体现。从目前我国的语文教材来看,基本上还属于文选型,选文处于教材的核心地位。从教与学有效实施的角度来看,练习系统和助读系统正越来越受到重视。本文以人民教育出版社2004年5月出版的《普通高中课程标准实验教科书·语文(必修)》(1-5册)(以下简称为“人教版”)和中国妇女出版社2008年7月出版的《美国语文》(上、下册)(以下简称为“美国语文”)为研究对象,对这两套教材的练习进行比较分析,以期对我国语文教学提出有一定借鉴意义的建议。 本文主要依据布鲁姆教育目标分类理论,对人教版和美国语文中练习题的设计进行分析。论文主要包括以下内容：第一章介绍本论文缘起、研究价值、研究方法,有关概念界定以及论文的整体框架结构。第二章主要介绍教材练习设计的理论研究。第三章主要介绍两套语文教材练习设计的框架。第四章主要是布鲁姆教育目标分类介绍、比较分析两套语文教材练习,具体分析对教材练习的训练功能的认识、练习设计层次、引导教材练习的策略和方法。第五章依据两套教材练习在设计上的特点,提出教材练习设计的优化策略。

【关键词】：语文教材 练习 比较研究
【学位授予单位】：首都师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2011
【分类号】：G633.3
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-7
• 目录7-8
• 一、绪论8-12
• (一) 研究缘起8
• (二) 研究价值8-9
• (三) 研究方法9
• (四) 概念界定9-11
• (五) 论文结构11-12
• 二、教材练习系统设计的理论研究12-18
• (一) 语文教材练习的地位与作用12-13
• (二) 语文教材练习的设计与编排13-14
• (三) 对国外语文教材练习的研究14-15
• (四) 对已有研究的分析与评价15-18
• 三、两套语文教材练习设计的框架18-26
• (一) 人教版语文教材练习框架的介绍18-21
• (二) 美国语文教材练习框架的介绍21-26
• 四、两套语文教材练习特点的比较分析26-45
• (一) 布鲁姆教育目标分类理论26-27
• (二) 对一篇阅读课文所附练习的分析27-33
• 1.对《廉颇蔺相如列传》进行的分析27-29
• 2.对《富兰克林自传》进行的分析29-33
• (三) 对一册语文教材练习的分析33-36
• 1.对人教版教材练习的分析33-35
• 2.对美国语文教材练习的分析35-36
• (四) 对两套语文教材练习的比较36-45
• 1.教材练习训练功能的比较36-40
• 2.教材练习序列性的比较40-42
• 3.教材练习方法和策略的比较42-45
• 五、对我国语文教材课后练习设计的建议45-48
• (一) 要重视发挥教材练习的综合功能45-46
• (二) 要注重练习设计的训练层次46-47
• (三) 要注重练习过程的具体策略引导47-48
• 结语48-49
• 参考文献49-51
• 致谢51