[本站邮箱收稿/缺作者署名]=“课外访万家”手记

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“课外访万家”手记——

用爱的眼光看待学生

　　　　
沈闯——班里最令人最头疼的学生，喜欢欺负他人，凡事要争赢，不愿吃半点亏，而且听不进别人的意见。只要一犯错，总是一副无所谓的样子，根本不听老师的教诲，说重一点还要和老师翻脸。为此，前任班主任没少和他“扯皮”。但他也又一些优点：如拾金不昧，体育活动积极，集体荣誉感强。如果他能把心思放在学习上，必定是可造之材。前几天他向班上的女生索要钱财，造成了极坏的影响。
今天放学我和他约好去他家。刚到他家，他父母还没回来，沈闯一开始跟我讲话。后来他妈妈回来看到老师来了，以为他又惹事了，开始数落他。他听到妈妈的批评，脸色马上暗了下来，然后就和她顶起来。我即时就明白了，在大人经常还没有问清楚事情得情况下就开始责备他，他的行为、语言都变得偏激和抵触。我本来要反映他在校的一些不良情况，看到这种情况，就马上改口：沈闯最近表现不错，班内的地脏了，他会很快、主动地打扫干净；看到老师都会问好；会主动去帮助有困难的同学；上体育课活跃、积极，老师都说他的表现很好。听了这些表扬的话，沈闯的妈妈不再吭声，脸红红的，而沈闯明显没有刚才那么激动了。接着我继续表扬他的其它优点：如聪明，机灵等。由于说的都是好话，他的妈妈也高兴了起来，便也陆续地说出他平时的一些趣事。这时我不失时机地指出他几点主要存在的问题（问题多，但不能一次全部提出来，免得接受不了，丧失了教育孩子的信心）并希望他今后能够改正，做得更好。由于之前我帮曾在他父母面前争得一点荣誉，他马上表态：尽快改正自己的坏毛病，每天争取进步一点。于是，我让他自己进房学习。
趁孩子不在，我和父母我交流起来，不出所料，由于沈闯比较调皮，沈闯的父母平时经常给他说一些打击的话或动不动就打他，老是觉得他比别人的孩子要差。他们说得最多的就是这句话：你在这样下去，将来肯定没出息；我们对你真的是失望，也不想管你了，看谁要你。而沈闯最烦就是听到这话，一听到这话，他不是怒眼相对，就是摔门而去。我向他们指出：人各有长短，世界上没有完美人。每一个人都有他的长处，也有他的短处。我们的任务是细心地观察、发现、找出孩子地优点和长处，坚持不懈地鼓励孩子前进，不断为孩子的进步加油。但同时也要注意，该指出的问题应及时指出，该批评的时候，应当及时批评。不要总是盯着孩子的缺点，更多要看到优点。另外，要发现孩子的兴趣，引导到在正确的兴趣上发展。对孩子的要求也不要太高了，免得挫了孩子的积极性，只要他能保持一直进步下去，而且成为一种定势，使他从每一步前进中感到克服困难的愉悦，成功的愉悦，才会成为他下一次争取进步的动力。听到这些，沈闯的父母也觉得自己的教育方式有些简单粗暴了，今后会努力改正。
通过此次家访，也让我队家访有了更深得体会：
1、家访目的在于与家长交流情况，交换意见，共同研究教育学生的内容和方法。是关心、爱护、转化、教育学生，而不是因教师管教不了才去向家长“告状”，因为这无异于给家长送去一根“棍子”，学生回家不免要受皮肉之苦。
　　　　
2、家访工作常“报喜”，为后进生的转化创造良好的环境。积极去找他们的“闪光点”，先感化家长，再去沟通教育学生，给学生自信，希望和热情。
　　　　
3、面对家长责骂孩子时，不应该添油加醋、落井下石，应多说点孩子的好话，使气氛缓解下来，大家可以心平气和坐下来商量以后应该怎么做，还能取得学生对老师的信任。　
只要我们真心关心学生，为他们的成长着想，用爱的眼光看待学生，多鼓励他们，就一定能让孩子健康成长。

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家访，家长有感

——写在玉泉小学教师家访后

冰点观察

（2011年11月2日）

  

    傍晚，六点多钟，天已经黑了，千家万户已华灯初上。班主任唐老师和数学老师冯老师来到我家里家访。作为家长，我们很激动。我的孩子也很高兴，同时也显得有点局促（可敬的老师们到家中做客来了）。

    全家对老师来家访表示了欢迎。简单寒暄后，老师们看了一看小孩做作业的位置和卧室，了解了小孩做作业的情况和休息情况。沏茶坐定后，老师们分别详谈了孩子在校的表现情况，谈了孩子的优点和需克服的一些不足之处，对孩子肯定的地方多一些。我们家长对孩子在家的情况向老师也作了详细的介绍，也谈了一些家庭教育的理念和做法，例如“寓教于乐是儿童教育的最高境界”，“教育要春风化雨，润物无声”，“3至7岁，儿童对语言最为敏感，是学习语言的黄金时间，如何利用这一黄金时间学习英语”，“如何配合学校贯彻落实国家、省市教育部门提出的‘体育、艺术2＋1项目’（ 即通过学校组织的课内外体育、艺术教育的教学和活动，让每个学生至少学习掌握两项体育运动技能和一项艺术特长，为学生的终身发展奠定良好的基础。）要求以及中小学生每天锻炼1小时的要求”等等。还就国内外儿童教育的特点进行了探讨和分析。老师们对这些理念和方法，也谈了看法，进行了点评。我们家长受益非浅。谈话中，我们家长对玉泉小学的办学总体上是满意的，对老师们的教育教学工作总体上是满意的，对校方的教育理念也表示高度认同，并表示一定尽全力配合学校共同做好孩子的教育工作。

    家访时间不知不觉持续了一个多小时。家访结束前，老师们还饶有兴趣地欣赏了小孩弹的一首钢琴曲《沂蒙山小调》。凝望着老师们渐行渐远消失在夜色中的身影，笔者深深叹了一口气：老师们白天要上课、备课，晚上走家串户家访，真辛苦，真是不容易呀！

    直面当前小孩正在接受的教育，结合治庸问责工作和学校正在开展的“课内比教学，课外访万家”活动，我们家长对校方，特别是政府及有关部门，还是有些话要说一说，也算是一些建议吧。

    一是办学条件亟待进一步改善。尤其是班容量过大，使得玉泉小学原本办学资源较丰富、办学条件具有一定优势，但由于学生人数过多，办学条件显得不足，客观上，教学质量难免不受到影响，因材施教更难落实也显而易见。学生人数过多，班容量过大，原因是多方面的，复杂的。但根本的一条，我们要在直面这一现实的情况下，尤其是政府及有关部门，要迅速多动脑筋，多花气力来协调解决这一问题，别因为一时的“庸、懒、散”，使当前一批批学生的教育打折扣。一谈到学生多，就怪学生及家长择校，紧接着划学区来“堵”。笔者认为这不是解决问题的根本之道。我认为有很多办法，需建立起一整套体制机制，尽快使教育均衡，要尽快，别再等了，别再慢了，别等小学生成了大学生，再得以解决。只要沉下心来，本着干事业的态度，办法总比困难多。

    二是教师待遇亟需进一步提高。只有教师的各项待遇落实了，经济地位和社会地位与教师这个职业相称了，真正使“教者从优”，才能吸引“优者从教”。相对来说，教师经济待遇还较低。我们的社会各界，尤其是政府，要多关心、关注教育和教师。因为教育太重要了，正如温总理所言，对于教育，无论提高到多高的高度强调都不为过。黄关春书记在2011年全市教育工作会议上也强调，对于一个家庭而言，孩子的教育是天大的事。扪心自问，确实是这样。政府在口头上是很重视教育的，这第一步已经做到了，是很难能可贵的。还有第二步要走，那就是在行动上，最根本的一条，那就是在政府投入上要到位，国家要求对教育的投入，2012年要达到GDP的4%。希望能够到位，而不是一个空头支票。这是我们对政府重视教育最大的期盼。首先是投入到位，口头上重视教育才算真正落到了实处，这才叫真正地重视教育。现在的情况是，学生和家长要求高，学校对教师的要求多，教师的责任和压力都很大。我们呼吁：教师的各项待遇亟待进一步提高。中小学教师职称改革（中小学教师可以评正高职称）是一个很好的举措。

    三是师德师风建设还要进一步加强和推进。要千方百计提高学校的管理水平和教师的教育教学能力。我总在说，我的小孩很幸运，无论是上幼儿园，还是上小学，都遇到了几位好老师。在航天花园幼儿园，施阿霞、於碄、沈若琼、孙爱英等几位老师，那真是不错。小孩读小学了，又遇到了唐晓红、冯君、妮娜、邓俊芳、熊姗、张媛等几位好老师，真是幸运，学生受益了，家长也深有体会。我们加强和推进师德师风建设，首要的就是要把这一批教书育人的好典型发掘出来，树立起来。在这方面，就是要采取“抓两头、促中间”的办法。其次是在干部教师的培训学习、业务提高方面舍得投入。最好建立机制，让每位教师每年有定额的培训基金。（冰点观察）

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一位母亲写给儿子班主任的信
       静静聆听花开的声音   
你好老师！
    新学期开学一个多月了，除了每天从校讯通上收到不同老师发来的有关班级、学科的信息之外，也未能抽时间和老师们有过面对面的交流沟通。作为一位母亲，今天我以这样的方式和您交流我想更能表达我真实的想法。
   首先感谢你们开学以来对孩子的用心教育，家作记载本上有您班主任的善意的提醒、真诚的关怀和热切的期待，每次阅读我都受感动，作为同是老师的我，我觉得自己很难把班级工作做得这么细致，所以感动这之余还多一份对您的敬佩——毕竟一个班六十几个学生呀！借这机会真诚向你说声：老师，感谢您为孩子每日的辛勤付出！   
   其次是想重点说说关于我儿子的事。 2010年1月儿子得了心肌炎不得不修学在家，一直到今年九月开学才重读进入您的班级。期间从儿子病情的实际情况和为他的将来考虑（不留后遗症），我们做家长的放弃了对儿子的一切学业成绩、升学选择等要求，一心一意地让儿子在家休养身体。遗憾的是，九月刚开学不久的一次感冒让他的肌酸激酶又一次增高了。我们担心这反复的发作会让儿子的心肌炎转化为心肌病。为此，国庆期间我们跑上海找专家再次求诊检查，医生诊断后说幸好还有第二次完全康复的机会，但是这两年时间必需保证良好的营养，充足的休息，避免过份的体力运动，包括身心的劳累，对于爱运动和处于毕业班的儿子来说必须再一次接受考验。 想到这些就会让我们焦急不安，我们做家长的尽量在孩子的面前保持着平静，不让我们的紧张影响他的情绪。儿子很懂事，他也每天乐呵呵地，从不在我们的面前谈起他对自己身体的担心。有时我们说到话题上，他也总是反过来劝我们放松些，说他的身体状态和心态都很好，不用为他担心。事实上，儿子的略显灰黄的脸色，有时浮肿着的眼皮，和他上楼时沉重的脚步声都牵动着我们的神经，让我们感到心痛。 早在他一月份第一次发病时我和先生就商量好，现在对我们来说儿子的身体才是唯一重要的。因此，我们也不再向儿子提更高的学习方面的要求，更不会像以前一样要求他进入班级的什么名次（事实上，我们心理很清楚，凭儿子在学习方面的能力，即使他有一个健康强壮的身体支撑拼搏也不可能达到班级前几名，过高的要求只会增加他的心理负担）。   
    但是，儿子在升入初中后学习上表现出来的自觉心和上进心一值是我们赞赏的，从不怀疑的。 这次月考后，他没有能进入老师们所期望的行列中，他很平静地接受了事实并和我们一起寻找了其中可能存在的原因，争取在下一阶段改进听课、记录、整理、归纳等学习和解题的方法，他的乐观和积极的心态让我们满意，因为我们对他的要求一直就是“尽力而为”，毕竟付出和汇报有时就是不成正比例的。 今天回来，儿子在饭桌上对我们说他今天不太开心。因为，那些排名在前的同学开小会回来后跟儿子说起，老师在小会上提到两位同学（其中有一位是他），说老师对他们的期望值其实很高，但他们自己不努力，所以这次月考落后了。儿子听了很难受也很费解：“我没有进入排名就证明我平时不努力吗？我努力了就一定能进入名次吗？”他说得有理，我们无言。 看到他沮丧的情绪，我们耐心地开导他：“老师这么说，是因为她对你有期待，说明你平时在班级的表现还是能得到老师的认可的；另一方面可能老师对你有些的误会，就像你有时也会误会别人一样，毕竟你不是她，她也不是你。”儿子听后心情平静了许多，用心地听起了我们提出的一些学习建议。 老师，以上所说，完全出于我对您的信任，我想您完全能理解此时我作为一个母亲的心：对我们来说，儿子的身心健康胜过一切。（记得休病期间，儿子不好休息而要偷偷去做学科作业，我知道后很生气对他说：“现在对你来说身体是最最重要的，即使以后以搬运工为生也得有个好身体才行啊！”）这就是一个母亲的发自内心的最真实最现实的想法。在学科成绩和身体健康之间我们别无选择。   
   请原谅，一直到毕业前还有很多次这样的考试，孩子可能会再一次让你们失望（或许也会有惊喜），无论怎样，请相信孩子，他在努力而为，用心而为。   
   最后想说的是，儿子一直是我们做家长的骄傲，他善良懂事，宽容乐观，善解人意，爱读书爱写作，钟爱书法，而且在艺术方面很有天赋。暑假看着他用行书临写的王曦之的《兰亭序》长卷，洋洋洒洒，气势磅礴，心里有莫名的感动，总感觉儿子的人生会像诗篇所描绘的画面一样美好。这是一个母亲的美好期待，不管这期待有多么漫长...... 老师，你们的期待、鼓励和欣赏同样也会是孩子前进路上不竭的动力，让我们一起静静地聆听花开的声音吧，即使这个过程充满了曲折和艰辛！ 祝工作愉快！                                 
                                  一位学生家长  敬上

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家访手记——关注每一个学生，给自己一份惊喜


关注每一个学生，给自己一份惊喜
文/  梅卫忠


蓦然回首，已教了十几年的书的我正所谓“桃李满天下”。多年来，一批又一批学生升入其他学校，走向


社会，学生见得多了，导致我有时就常对学生说：“什么样的学生我没见过！”，是对，见过的学生多了


，貌似我与学生的“距离”越来越大了，最近，经常有学生在周记中写道：“老师，我们感觉你高高在上


的。”“老师，平时到教室很少。”是啊，工作多年的我貌似真的出“问题”了！记得一直以来，我经常


在教室给学生们讲：“我时刻在关注你们每一个人！”言外之意是课堂上不要做小动作，是啊，我确实时


刻关注着他们，但更多的是他们课堂上的表现。他们的内心呢？他们的生活呢…… 说实在的，我真的时


刻关注着每一个孩子吗？这引起了我的思索……


上周末，早已计划去学生家里看看我的骑着摩托，带上妻子（也是教师），二人一起去家访。我们此行的


目的地很远，在白沙镇那边的一个村子里，早上没起床时，阳光灿烂，但真等到我们出发时天变了，好像


要下雨了，不过看似一会不会下，我们就出发了，路上，凉风习习，天有点冷，妻子就和我自嘲道：“我


们就当是外出‘旅行’，出来走走也不错的，呵呵！”我也很认同。是啊，由于我们二人不喜欢打麻将，


呆在家里也无聊，不如出去转转，一来有益身心，二来可以增进与学生的交流何乐而不为呢？我们很高兴


的出发了。
早在前几天上学时，我就跟学生说过，我要去他们家里家访，有两个学生还担心，怕我去“告状”，我当


时就说：“你们放心，我只是想去你们家里看看。”并告诉其中的一个比较听话一些的学生我到的大致时


间，让她在村口等着我，免得我不好找。我们班里有四个个学生都是同一个湾里的，三个在村子了，其中


一个到孝感妈妈那儿去了，家里没住人，其中的三个女生便是我这次家访的对象。终于快到目的地，但在


村口，我没发现学生，心里就嘀咕：这孩子，叫等着怎么就没等呢？问村里人，好不容易找到了我此次家


访的第一站——学生舒文丽家里，一道她家，我就半开玩笑的问道：“舒文丽，老师不是让你在湾口等我


的吗？”（舒文丽平时话比较少，我有意调动一下气氛），她也笑着说跟我说：“我等了的，您没到！”


是啊，这都怪我，因为和妻子去其他同学家里而耽搁了一些时间。在她家看到她的父母都外出打工没回，


正好碰到她的姑姑在，告诉了孩子的姑姑我此次家访的目的及孩子在校的情况。这是一个比较听话的孩子


，学习成绩优秀，孩子本身自觉性很高，但平时不爱说话，很有才气，作文写得很好，优点很多，通过与


孩子交流，我也了解到了很多平时没注意的，这也是我以前所谓的“关注”没关注到的。她以前住学校，


但学校寝室9:30就熄灯，由于她每晚都要自觉学习到11点多，不方便，这学期与同村的四个女生一起在校


外租住，但其他几个由于贪玩些，每晚就他一个坚持学习到这么晚，我被她的这种毅力所折服，我也了解


到她的优秀背后付出了比别人更多的汗水，在她家里，她的话也多了很多，我肯定的努力同时也鼓励她，


让她好好努力，她很高兴的答应了。
在舒文丽的带领下我来到第二个学生舒苏霞家里，一到她家门口，我就知道她家条件不是很好，一栋比较


低矮的平房，家里只有她奶奶在，经过了解，孩子的母亲不在了，父亲又一直在外面，基本上不怎么管她


，她从小到大是一直与奶奶相依为命（从这个孩子的期中考试语文试卷作文中我也看了她对奶奶深深的感


激之情），由于奶奶年纪大了，家里条件不好，导致她有些自暴自弃，舒苏霞跟我说这学期读了就不读了


，孩子的奶奶让她读，但她说不想读了，我告诉她，不管怎么样，书一定要好好读，今后学一技之长终身


受益，她很欣然的答应，一定要尽力的。临走，孩子的奶奶要留我们吃饭，说农村的好的东西没有，但是


自产的一些东西还是有的，不要嫌弃，我以还要到其他学生家里去为由婉拒了。
在舒文丽我们来到此行的最后一站——张思琪家里，和舒苏霞一样，也只有奶奶在家，父母外出打工未回


，由于家里离学校太远，平时自己和其他几个学生在校外租住，自己管自己，也导致染上了贪玩的毛病，


我叮嘱她一定要管住自己。她也是很敷衍的答应了我。看着他的表情，我不由得想起来我们国家现在面临


的一个大的社会问题——留守孩的问题。就像舒文丽的平时思念父母而见不到，舒苏霞的缺少关爱而自暴


自弃，张思琪的缺少父母监管而贪玩。在带着一丝遗憾（想见一见孩子的父母并与他们交流一下孩子的管


理）中我结束了此次家访。
本以为此次家访就会在这丝遗憾中被我慢慢慢淡忘的，但令我没想到的是，这两天到校后舒文丽碰到我能


举动说话了，甚至偶尔还和我开玩笑；舒苏霞也变了很多，偶尔碰到我也笑一笑；张思琪也变了很多，她


们的变化让我欣喜，这令我万万没想到。这让不由的思索起来，我以前的“关注”她们那么久了，她变化


不大，觉得我高高在上，这次只是走近了她们的生活，小小的“关注”了一下，她们就变了，其实原因是


不言而喻的，这份意外的惊喜我想我是不会忘记的！
关注每一个孩子，收获一份意外的惊喜！经过了这次家访后我认为大家都能的！

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孩子，我们爱你            

            ——访万家手记

孝南区杨店桃花驿小学  王红霞

今天是星期四，按照学校“课外访万家”工作计划，我们班拟定了今天放学后的家访对象——杨子龙和杨兆豪两位同学。

杨子龙同学聪明伶俐、活泼好动，但行为习惯不是很好，上课坐不住，爱讲话，作业极少完成，即使老师盯着他一人，他也是敷衍了事；杨兆豪同学和杨子龙的性格很是相像，爱动、不受纪律约束，经常不做作业……正因为他俩有着太多的相似之处，加之又是住镇外，因此被我们作为第一批家访对象。

下午放学准备就绪，已经接近5:00了，我们一行四人步行半个小时，来到了杨子龙同学的湾边，由于我们不是当地人，对周边的村湾不是很了解，只好见到人就问，村民了解了我们的来意，非常热情的给我们当向导，很快就到了杨子龙家。尽管他的爷爷奶奶知道我们要来，都在家候着，但对我们的到来，还是感到十分意外和兴奋，真有点"受宠若惊"的感觉。

我们坐下来并聊了起来，我们先汇报了杨子龙在学校的表现，当然多是表扬。杨子豪同学见到我们，开始非常紧张，站在门口不知所措，害怕我是来向家长"告状"的，没想到我只字不提他表现不好的地方，而是扬长避短，表扬他在学校的好的表现。我们来到目的不是向家长告状，而是与学生家长进行沟通，让家长了解孩子在校的学习、生活情况，要充分肯定孩子的优点，把老师的想法告诉家长，与家长达成共识，共同教育好孩子。孩子放松了，爷爷奶奶听到我们这样表扬调皮的孙子，也高兴极了。

爷爷奶奶也介绍了孙子在家的学习和生活情况，从两位老人的谈话中得知，孩子的父亲常年在外打工，母亲虽说在身边，为生计也是清早出门，半夜回家，经常是跟着爷爷奶奶。两位老人觉得孙子得不到父母的呵护，便对他百般疼爱、宠爱有加。我问他们：“孩子大了，性子也大了，既要照顾好饮食起居，更要辅导学习，您们照看得来吗？”爷爷说：“王老师，说实话，知识方面我现在还能辅导，只是他根本不听我们的，每次放学回来都说没作业，丢下书包便跑得无影无踪，我和他奶奶现在也无计可施了。孩子不听我们的话，只听你们老师的话，老师管得严一点好。”他们把教育的责任与希望全部寄托到老师的身上。可怜天下父母心，让家长放心是我们的职责所在，我们必须以十分的热情、百倍的努力去做好自己的每一项工作。  

得知我们还要去杨兆豪家，爷爷主动提出送我们去，尽管相隔有些远。在爷爷的带领下，我们很顺利的来到了杨兆豪家，杨兆龙的爷爷走后，杨子豪的爷爷便和我们谈起了孙子的情况。这两个家庭也有着惊人的相似处，年轻的父母都不大管孩子，从小就跟着爷爷奶奶，都被宠坏了，现在老人都管不住了，他们希望老师对孩子严加管教。我们也交流了杨兆豪在学校的情况，分析了家庭教育常见误区，询问了孩子在家的表现、交流了孩子在校的表现，明确了鼓励在缺乏父母关爱孩子身上的妙用，消解了相互之间的疑虑……在敞开心扉谈话很投机。从爷爷的眼神中我分明看到了一种信任，一份放心，一份期待。这种信任，对我而言是一股欣慰；这份放心，对我而言是一种鞭策；这份期待，对我而言更是一种动力。在临走前，我更是提高声调地说了一通表扬的话，我要让房间里的孩子听到，相信孩子听到了。还向两位老人提供了一些教育孩子的方法，告诉他们不能一味的批评、责怪孩子“这没做好”，“那没做对”……孩子也需要表扬、需要鼓励。

天已经完全黑了，我们起身告辞，两位老人一定要留我们吃饭，在我们讲了家访纪律后，才不得不让我们离开。两位老人坚持把我们送出了很远，还不停的感谢我们。

在家访过程中，家长表现出的支持和信任让我感动，可以说每个家庭为了孩子都付出了很多。通过这次家访，我进一步了解了孩子的家庭情况，拉近了与家长的距离，感知每个孩子在家都是“掌中心，手中宝”，一家人都围绕孩子转，在每个家庭中“份量”十足重，对孩子的教育也是特别重视，我从中体会到责任更重大。所以，在今后的教育教学过程中，我会加强与家长一起交流、一起合作，为学生创造一个良好的学习环境。

不变的情怀

——孝南区新铺镇远大小学“比教学、访万家”家访手记

11月14日下午下班后，我和我们学校另外几名老师相约骑车一起去家住徐山村的学生进行家访。我今天要去家访的学生是徐佳微和李康。
一路上，我们相互询问要去家访的学生家住徐山村那个湾子。我一边回应着，一边琢磨着去了学生家里该抓住哪几个家访要点。说着想着，徐山村就到了。印入眼帘的依旧是那熟悉的街道，街道两旁的柿子树上挂满了红红的柿子，甚是喜人。勤劳的人们在各家门前摘着菜、扫着地。抬头一看，我曾经在这儿工作过五年的徐山小学就在眼前。我不由得停下车，向学校四周张望。校门紧锁，里面冷冷清清，空无一人。只有操场两旁的杂草在随风摆动。想起我们曾经带着孩子们在操场上做操、做游戏，孩子们在草地上你追我赶那热闹的情景。我的心突然像被什么东西揪得紧紧的，有种想哭的感觉。﹙由于学生逐年减少，教师资源浪费，徐山小学于今年9月份与远大小学合并了。﹚
“笛——笛”，校车到了。孩子们一个个从车上走下来。
“数学老师，我在这儿”！
徐佳微那稚嫩的声音将我拉了回来。我让她先回家告诉妈妈老师要来家访的事，就带着李康去了他家。一到他家屋前，我刚将车子停稳，小家伙一下从车上跳下来，大声叫着：“爷爷、奶奶，我们的数学老师来家访了”。大妈和大爷正在家门口收着晒干的谷子，忙放下手里的活热情的迎了上来。这是一栋两间两层的楼房，装修的很有特色。屋前有宽敞的晒谷场，两旁种植着修理的整齐的“万年青”。看得出李康家境不错。进屋后，大妈连忙给我到了一杯茶。端着热茶我问大妈为什么这么大年纪还种地。大妈告诉我，儿子和媳妇每年上东北收入可观，他们不让自己种地，但现在政策好，还有补贴，坐在家里闲得慌，种点地活动筋骨。当问到小家伙在家表现时，大妈的语气慢了下来。告诉我小家伙在家很皮，有时拿他没有办法。希望我们对他管教严格些，在校的两餐不要挑食，多吃些等等。最后，热情的大妈将我带到徐佳微家门前才走。
我跟徐佳微的妈妈通过了解情况后知道，徐佳微从小体弱多病，食量小，并且挑食。小姑娘很瘦小，不时地用她那大大的眼睛看看我，又看看她妈妈。一会跑回屋里给我拿了两颗糖。就又依偎在妈妈的怀里看着我。她妈妈听说小姑娘在校很听话，学习又好，还是小组长很高兴。一直握住我的手连说了几声谢谢，最后还一再要我留下吃晚饭。天色以晚，已经6﹕40了，我起身告辞。
和刚才一起来的老师们踏上回家的路，在电动车上晚风吹得我浑身凉凉的，但我的心却暖暖的。孩子们需要我们，家长需要我们，社会需要我们，我们的工作是値得的。这次家访没有白来！
  远大小学 唐文珍
2011年11月14日



家访手记
___ 共同为孩子营造安全的心灵港湾
      孝南区直机关幼儿园                   闵丽华
金秋十月，秋风送爽，在全省“课内比教学，课外访万家”视频推进会后，我们进一步深入活动，和谐家园，走进心灵。
熙熙是个聪明的孩子，有较强的语言表达能力，父母都是受到过良好教育的老师，应该十分注重孩子的教育问题，也应该比一般人了解更多的教育理念。可为什么•••••开学两个月了，可熙熙小朋友的情绪还是不太稳定。每天早上入园时和家长都像“生离死别”，在日常活动中也容易情绪失控。带着疑问、带着关爱我们走进了熙熙的家。熙熙的妈妈热情的接待了我们。熙熙的爸爸妈妈是高中老师，由于是同行，交流起来也很方便。于是我开门见山的问：“你们是老师，教育孩子应该更有一套，可为什么孩子到现在都不能适应集体生活，情绪时好时坏？”“我和她爸爸是外地人，我们又都是老师，工作也很忙，在熙熙一岁多得时候，老人又因为老家的事丢不开，就把孩子带回老家养。孩子在老人的溺爱下，养成了娇气的坏毛病！”熙熙的妈妈说，“看她现在的情况，我们也很着急，这不，今天早上送她时我还批评了的”。
“你们经常回去看孩子吗？”
“没有，我们哪有那么多时间呀！再说我们老家离这儿也很远，一趟就好几个小时，最多就是放长假才回去一次。”
听了熙熙妈妈的话，我心理的疑惑顿时解开。
“孩子从老家回来时就是这样吗？”
“刚回来那段时间在家还好，我们放暑假在家陪她也没觉得有什么不对，可一上幼儿园问题就表现出来了，哎！都是老人娇惯的”
“你也不能全怪老人，当然隔代教育肯定有问题，但是孩子在正需要父母关爱的时候你们把她送回老家，并且长时间的不去看望她，让孩子的心理产生了很强烈的恐惧感。现在虽然回到了你们身边，可孩子还没有从那个‘阴影’里走出来，又被‘强制’的送进了幼儿园，走进了一个陌生的环境里，孩子内心那种不安全感立即袭来。”孩子是一个独立的个体，拥有独立的个性和人格，虽然她不能用语言表达自己的想法，但是他们会用自己独特的方式表达内心的不满。我们作为家长，要了解孩子的世界，关心孩子，为孩子的成长建造一个安全的港湾。这个安全的港湾不仅是身体上的，心灵的安全同等重要！
“是吗？老师，你说的太有道理了”听了我的一番话，熙熙妈妈显得有些激动，“虽然我们也是老师，但对幼儿的心理确实懂得不太多，再加上工作忙，也没有特别的关注这些问题，今天听了您说的这些，我才意识到问题所在，以后我一定注意，让孩子全面健康成长”
    告别熙熙一家，我踏上暮色走在回家的路上。在凉凉秋风的吹拂下我在不停思索：怎么做到真正的家园共育？它不是写在纸上，也不是说在嘴上，而是要想到心里，做到脚下。当然，孩子的转变不是一两次家访就能完成的，这也许需要一个漫长的过程，我愿意为这个过程付出我所能付出的！



走访杂感


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家访是教师的常规工作，近20年来经常走访，但大规模集中走访还是首次。
在这次访万家活动中，我抽双休日走访了十几个学生，感触颇多；

一、    家教水平决定了学生的学业水平。家教水平和学生的学业水平虽然不能完全划等号，但也起着至关重要的作用。学生的先天智商情商存在个性差异，但大致相差不大，相反后天影响起到决定性作用。学生徐某，有几个姐姐，但其母并不宠惯孩子，对儿子严格得有点严酷，上学放学到家时间严格把关，作业每天都督促，看电视时间严格控制，书包中的杂书经常清查。因此，该生学习习惯良好，无不良嗜好，平时能把控自己，学习成绩优良。学生胡某，德才兼备，走访前，猜想该生的家长一定不错。到该生家中才知道她是一个典型的留守孩，父母双方都常年在外打工，对孩子的管教只能用电话遥控指挥。但该生有一个明白的奶奶，老人是一个专职陪护，在镇上租房照看两房的孙子，空余时间多，但老人绝不在家招呼麻将场，在外打牌也是准时回家，孩子在老人的把控范围内，即使网吧游戏室近在咫尺，但他的几个孙子都未沉溺其中。学生池某，到初一了，字写得像鸡爪扒的，鬼画桃符，东倒西歪。而且拼音还未过关。计划开学就去走访的，估计家长打工未回就未成行。经走访得知，他的父母都在家，长年累月在大河里捕鱼，爸爸捕鱼，妈妈卖鱼，散集回家打打牌，他们对孩子的期望值不高，没时间没耐心教管孩子，惹毛了抽一嘴巴，孩子纠缠烦了就打发几个钱，有求必应。我交流了该生的情况和家教策略，家长幡然醒悟。
二 村风湾风影响着学风。一方水土养一方人，一方的村风民风更是影响几代代人，山东曲阜、浙江乌镇、湖南岳麓书院，这些地方自古就人才辈出。这些地方有丰厚的文化积淀，有尚文、知礼、奋发的社会风气，在我们陡岗镇郭祠村的罐子窑也是一个出人才的地方，这几年，不断有学生考取孝高和各类大学，究其原因，湾里有几位知书达礼的老先生，更有文才武略俱佳的王木涛书记，全湾都有读书尚文惜才的社会风气。在王木涛书记的儿子考取华科大时，我就送了一副对联；人杰地灵陡岗埠，虎卧龙藏罐子窑。反过来再看看我们集镇，看看我们的村湾，我们的集镇上，有几十家麻将馆，每天顾客盈门。我们的每个村湾都有麻将馆，男女老少齐上阵，办公室同事常常通报走访时家长在打麻将对家访教师不理不睬的。现在，东北打工的回来了，赌博公司蔓延乡野，有高年级学生去当钉子，有吃有喝有钱花，也有学生把“精神”当口头禅，也有“放马”十元去包夜，一周后还十五元的放马公司。我到某村走访时，村口停了很多小车，钉子是往日的学生，他们嬉笑着要我去玩一把。我说明了走访来意，并打探家长信息，他们叫我干脆改日再来，时下我的走访对象正押宝押得精神。在这样夜以继日赌博的村湾，学生耳濡目染，读书读得进吗？
三 教师承担了太多的社会责任。回想自己当学生和早年教书，感觉教师只要上好课就行了，不像现在要对学生全方位负责。因为兼管年级，走访时要处理一起学生纠纷，一精通时事和法律的家长说话掷地有声，“我把孩子送到了学校，所有的事情都得由学校负责”“我的孩子打了别人，医药费有保险，钱由老师垫着，校内被打学校负责”。走访统计，农村学生留守的达到七成，一个老婆婆拉着我的手不放“老师哟，我早就想去找你们滴，这个孩子又不听话，一天到晚不落屋，有时几天看不到人，钱用完了就回了，我又管不住，拜托你们管哈！”本来计划在家庭抓到这条“冇尾巴鲶鱼”的，这婆婆的一席话让人凉了腰。也有一些明智的家长提议让学校多开展课内外活动，但时下境内教育界发生的一些学生安全事故提醒所有教育工作者，“宁可在教室坐死，也不能让学生跑死”。

此乃走访的一孔之见，谨以反思。






家访随感
孝感市经济开发区魏站小学  刘鲜红

    树树皆秋色，山山唯落晖。”在这丹枫迎秋的十月，我们迎着灿烂的朝阳，[/pre][pre]踏着轻快的步伐走在充满秋意深浓的乡间小路上，到学生家里进行家访。
      八点十分，我们全校的老师骑车来到最远的村子——方家咀。这个村子离我们学校有六七里路，孩子们平时都是坐车上学。我们一年级有两个学生住在方家咀。看着新农村翻天覆地的变化着实令人惊叹与欣喜：高大气派的三层楼房林立如云，宽敞平坦的水泥路通到家门口，门前屋后种着茂盛的树木，没有城市的喧器与污染，四周静谧如水。真是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”呀！现在农村的孩子的生活条件真是今非昔比。

我们把车停在村头，正看见两位身体硬朗的老人在门口做农活，借此机会向他们打听我班学生方雨萱家的位置，得知学生的住址后，心中一阵窃喜，这么快就锁定了目标，心想遇见好人了。说罢，便沿着老人指引的方向走去。我们很快地左拐右拐穿梭在狭长小巷之中，一边走一边不停地举目张望，发现偌大的村子，不少的房子关门闭户，有一种“人迹罕至，荒无人烟”的感觉油然而生。转过每个墙角，看到的只是年迈的老人和稚气的孩子，亦或是在家门前吃早饭，亦或是老人带着稍大一点的孩子干农活，亦或是几位老人聚在一起其乐融融的攀谈。

不知不觉走过了几条纵横交叉的深巷，来到了方雨萱同学的家。可令人失望的是门上挂着一把锁。经过几番询问隔壁邻居家稍大一点的孩子后，方才知道方雨萱跟奶奶在最后一排的老屋里住，她家的房子是空巢。正在我们踌躇不已时，碰到了方雨萱的堂姐，去把方雨萱和她奶奶叫过来。方雨萱同学腼腆地牵着奶奶的手慢慢地走过来。这个孩子平时对学习很用功，作业每次写得很不错，课堂上发言很积极，也特别热爱劳动，比较聪明伶俐，活泼可爱。两只羊角辫，一双清澈明亮的眼眸，一脸稚嫩天真无邪的笑容，给我留下了深刻的印象。

“方雨萱，老师来看你了，今天见着老师高兴吗？”我笑着道。孩子不好意思地低下头，有点拘谨。我拉着她的手说：“老师想了解一下你在家里的一些情况，让你奶奶跟我说说，好吗？”她才露出昔日的笑容小声说：“好！”和蔼可亲的老人热情地招呼我们，连忙进屋端茶倒水，拿凳子给我们坐。老人格外激动地说：“这么多老师亲自到家里来关心我的孙伢，真是不容易！”我一边仔细地介绍孩子在校的表现，一边向老人询问孩子在家的学习、饮食、爱好、做家务、身体素质、父母工作等方面的情况，并详尽地写好家访记录。老人乐呵呵地一一向我们介绍。从和老人的交谈中，我们进一步了解到，孩子的父母长年累月的在东北做建筑工，每逢过春节前回家，过完正月就走了。小孙女两岁多就跟着奶奶生活，还要照顾一个上初中的大孙女和读五年级的二孙女。孩子的性格有点内向，胆子小，非常喜欢看电视，但蛮懂事，经常帮老人做力所能及的家务事，如扫地，洗碗，剥棉花、洗衣服等。听到这里，我为之一振，一个年近古稀的老人独自一人照料三个孩子，还要做点农活，很辛苦，太不容易了。一个六七岁的孩子，多么孝顺、勤劳、朴实，方雨萱同学真是令我刮目相看。这么小的孩子，正是应该享受父母的宠爱的时候，她却只能和奶奶为伴，村里同龄的孩子不多，没有几个玩伴，没事就只能看看电视，渐渐地与电视为友。周末村子没有多少孩子成群地追逐嬉戏，玩耍，没有孩子们的欢声笑语，整个村子显得更加寂寥。临走时，老人笑眯眯语重心长地说：“我没有文化，不识字，伢的父母也不在家，还是希望老师多费心，好好地帮忙管教一下！”我郑重地说：“您放心，那是一定会更加关心您的孩子的，做老师的都希望学生成人成才，方雨萱同学很乖巧聪明，我们一年级的老师都很喜欢她。”说罢，就和老人挥手作别。

       时间过得真快，一转眼到了中午。整个上午，我们一共走访了十三名学生，收获很多，家长们对学校工作的理解与支持，令人很欣慰，也提了一些有建设性的意见，同时也了解到一些十分详细可贵的学生情况。在返程的途中，我的心渐渐地沉重起来，这些孩子都是留守生，都是与老人相依为伴，住着高楼大厦，生活无忧，但缺少父母的关心与鼓励，缺乏人与人的交往，缺乏童年生活的快乐，非常可怜与可悲。老人只能提供生活上的保障，作业的辅导、行为习惯与学习习惯的培养、语言表达能力和认知能力的发展以及心理素质等一系列的问题，是老人们能帮助孩子的吗？是呀，家长为了孩子们明天更加幸福，努力地付出创造美好的生活，得到的同时，又失去了什么？怎样让孩子们在校园里度过一个美好的童年？怎样能够解决家长就地就业又能照料子女呢？怎样才能使这些留守儿童在学校里愉快地学习，快乐的成长呢？作为班主任我能做些什么呢？这一串串的问题反复地萦绕在我的脑海里。每每想起老人再三叮嘱的话语时，我深切地感受到作为一名老师光荣的责任感和神圣的使命感。孩子们需要我们的关心与爱护，家长需要我们的帮助，社会需要我们对工作更加尽职尽责。我要加倍努力工作，让孩子们沐浴在有爱的校园里渐渐茁壮成长，让孩子们在操场上尽情地游戏；让孩子们在教室里愉快地学习；让孩子们的歌声更加高亢嘹亮；让孩子们的欢声笑语在校园里徜徉；让孩子们的眼神里充满自信的目光；让孩子们变得诚实、勇敢、开朗。教育之路，天道酬勤，负重致远，而我愿意做一只鸵鸟，尽管没有翅膀，只要一直坚持奔跑，就会达到理想的彼岸。

家访手记

新铺镇中心小学
徐君清

俗话说“情感是教育的桥梁”，
现在的联系方式很多，诸如电话、手机、互联网等，为什么要跟家长面对面的交流呢？可是当我真正踏入本次家访之路时，我才体会到了电访所不能达到的效果。面对面促膝交谈与电话里的听声不见面，那感觉和效果就是不一样。

10月16日利用休息时间，我们学校老师分成两条主要线路对学生进行了家访工作。我们的家访路线是胡家堰---肖家山---屠家祠堂---大涂湾---朱何湾---大胡湾---东余湾---下李湾---田家砦。进行家访，感受颇深。
家访真能让我们和学生家长打成一片，感情亲切融洽，这样家长们就不再会有什么误会和责怨，我们的工作就能得心应手。同时大部分家长的热情好客让我深深地体会到作为一名教师的自豪。

学生屠晓庆的家长对我的到来，感到十分意外和兴奋，真有点"受宠若惊"的感觉。我给他们简要介绍了当前教育的理念与发展，汇报了我们学校在孩子教育方向上的指引，以及我们班级是如何开展教育、教学工作的。面对面促膝畅谈，家长对我们教育人给予了高度评价与鼓励，最后我说到：“我们镇中心小学办得红红火火，学校大门要挤破，班级容量也很大，我们有做得不到位的地方敬请家长谅解，对于我们学校的发展、班级建设有什么建议的可以尽管提出来。”屠晓庆的家长说：“万万没有想到老师对学生是如此牵挂和关心，我们的孩子放在你们学校，就是放心，你们这是在办人民满意的学校。我们家长一定大力支持学校的工作。”

很多家长对老师的到来，接待的非常热情，他们觉得温暖，倍感兴奋，学生本人感到：原来自己并不是一个被“遗忘的角落”，自己在老师的心中不是可有可无的，教师总是在注视和关心着自己。学生涂世豪说：“老师，您这次家访，给了我很大力量，我更加自信，我还要更加努力，在班上要做个好学生，在家里更要做个懂事的好孩子，你看我以后的表现。”

这次家访，使家长和学生感到十分亲切，从内心深处非常感激教师。学生屠亲亲见到我们的到来，开始非常紧张，站在门口不知所措，害怕我们是来向家长"告状"的，没想到我们只字不提她表现不好的地方，而是鼓励她要扬长避短，争取更大的进步。在轻松和谐的闲聊中，孩子越说越高兴，把自己的志向、思考统统都讲给老师听，家长也因此了解了孩子内心更深刻的东西，对孩子的表现越来越满意。最后，他们一家人依依不舍地把我们送出大门口，并希望老师经常到家。

在家访中，我还了解到有相当一部分家长整个忙于生计，极少照看、督促孩子。这使得我们肩上的责任更重了。我们没办法选择家长，我们只能选择不同的教育方式来对待这些更需要我们关心的孩子。很多家长都反映：老师说的，孩子会听进去的。作为学生的老师也特感动于这句话，老师的魅力无极限。当然高兴之余，需要我们付出更多了。让我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的学生个体和认知表达水平。文化程度较高的家长知道如何对孩子进行学习、生活上的指导，这些家长的孩子往往已经养成良好的习惯，有较强的自觉性。文化程度不高，但为人处事有原则的一类家长，他们对孩子学习上的指导有欠缺，但会教他们做人的道理，家长说的多，做的少。有相当多的家长对子女出现的一些不良倾向只会念叨，却拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。这类孩子需要在学习习惯、方法上多指导。还有少数家长本身文化程度低，对自己的子女从小又过于溺爱；现在孩子年龄增长，胆子也大了，有些家庭已出现了不会管、管不了的局面。所以针对有问题的学生，我和家长促膝谈心，用一分为二地观点分析学生，同时把握实际，灵活调节，在轻松融洽的气氛中提出孩子存在的问题，共同商量、探讨教育措施，使学生心服口服，家长也欣然配合。

总之，家访让我受益非浅，既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，又使我了解学生家庭中各方面的情况及学生在家庭中的表现。我们只有通过家访才能了解一些隐性的问题，找出学生不良行为形成的根本原因，这样我们可以从根源着手，进一步加强对学生的教育。我觉得身上的担子更重了，我们要加强家校的密切联系，同时注重学生的个别教育，真正达到“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的教育效果。

2011年10月





走访杂感




家访是教师的常规工作，近20年来经常走访，但大规模集中走访还是首次。
在这次访万家活动中，我抽双休日走访了十几个学生，感触颇多；

一、    家教水平决定了学生的学业水平。家教水平和学生的学业水平虽然不能完全划等号，但也起着至关重要的作用。学生的先天智商情商存在个性差异，但大致相差不大，相反后天影响起到决定性作用。学生徐某，有几个姐姐，但其母并不宠惯孩子，对儿子严格得有点严酷，上学放学到家时间严格把关，作业每天都督促，看电视时间严格控制，书包中的杂书经常清查。因此，该生学习习惯良好，无不良嗜好，平时能把控自己，学习成绩优良。学生胡某，德才兼备，走访前，猜想该生的家长一定不错。到该生家中才知道她是一个典型的留守孩，父母双方都常年在外打工，对孩子的管教只能用电话遥控指挥。但该生有一个明白的奶奶，老人是一个专职陪护，在镇上租房照看两房的孙子，空余时间多，但老人绝不在家招呼麻将场，在外打牌也是准时回家，孩子在老人的把控范围内，即使网吧游戏室近在咫尺，但他的几个孙子都未沉溺其中。学生池某，到初一了，字写得像鸡爪扒的，鬼画桃符，东倒西歪。而且拼音还未过关。计划开学就去走访的，估计家长打工未回就未成行。经走访得知，他的父母都在家，长年累月在大河里捕鱼，爸爸捕鱼，妈妈卖鱼，散集回家打打牌，他们对孩子的期望值不高，没时间没耐心教管孩子，惹毛了抽一嘴巴，孩子纠缠烦了就打发几个钱，有求必应。我交流了该生的情况和家教策略，家长幡然醒悟。
二 村风湾风影响着学风。一方水土养一方人，一方的村风民风更是影响几代代人，山东曲阜、浙江乌镇、湖南岳麓书院，这些地方自古就人才辈出。这些地方有丰厚的文化积淀，有尚文、知礼、奋发的社会风气，在我们陡岗镇郭祠村的罐子窑也是一个出人才的地方，这几年，不断有学生考取孝高和各类大学，究其原因，湾里有几位知书达礼的老先生，更有文才武略俱佳的王木涛书记，全湾都有读书尚文惜才的社会风气。在王木涛书记的儿子考取华科大时，我就送了一副对联；人杰地灵陡岗埠，虎卧龙藏罐子窑。反过来再看看我们集镇，看看我们的村湾，我们的集镇上，有几十家麻将馆，每天顾客盈门。我们的每个村湾都有麻将馆，男女老少齐上阵，办公室同事常常通报走访时家长在打麻将对家访教师不理不睬的。现在，东北打工的回来了，赌博公司蔓延乡野，有高年级学生去当钉子，有吃有喝有钱花，也有学生把“精神”当口头禅，也有“放马”十元去包夜，一周后还十五元的放马公司。我到某村走访时，村口停了很多小车，钉子是往日的学生，他们嬉笑着要我去玩一把。我说明了走访来意，并打探家长信息，他们叫我干脆改日再来，时下我的走访对象正押宝押得精神。在这样夜以继日赌博的村湾，学生耳濡目染，读书读得进吗？
三 教师承担了太多的社会责任。回想自己当学生和早年教书，感觉教师只要上好课就行了，不像现在要对学生全方位负责。因为兼管年级，走访时要处理一起学生纠纷，一精通时事和法律的家长说话掷地有声，“我把孩子送到了学校，所有的事情都得由学校负责”“我的孩子打了别人，医药费有保险，钱由老师垫着，校内被打学校负责”。走访统计，农村学生留守的达到七成，一个老婆婆拉着我的手不放“老师哟，我早就想去找你们滴，这个孩子又不听话，一天到晚不落屋，有时几天看不到人，钱用完了就回了，我又管不住，拜托你们管哈！”本来计划在家庭抓到这条“冇尾巴鲶鱼”的，这婆婆的一席话让人凉了腰。也有一些明智的家长提议让学校多开展课内外活动，但时下境内教育界发生的一些学生安全事故提醒所有教育工作者，“宁可在教室坐死，也不能让学生跑死”。

此乃走访的一孔之见，谨以反思。