“双湖文苑写作社”， 永远流淌的记忆

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“双湖文苑写作社”， 永远流淌的记忆                江苏东海 苗蔚林
         “双湖文苑写作社”创办于1992年。那年我已经在西双湖中学工作半个学期，在我的思想里，我觉得语文教师就要带领学生成立一些文学社团，这些文学社团至少有两个好处，一是可以激发学生写作兴趣，二是可以给学生们的学习时代留下深刻的记忆。

        1992年秋天的一节语文课上，我向学生讲述了我想带领大家成立一个文学社的想法，学生们立刻就鼓掌了，别看他们平时都不怎么喜欢写作文，但听说有个小组织能给他们参加，那可是新鲜事情，所有的学生们大概都喜欢新鲜的事情，有了学生们的支持，我对这个文学社也就有了信心。
         我只是一名普通教师，组织文学社也是我个人爱好，所以，也不好要求别的语文教师带领班级加入。基于这样一种现实，我决定搞一个尝试：成立以班级为核心的文学社。成员就是班级所有学生，在当时也算是一个创新了，就是今天，也很少有以班级为单位成立一个学生社团的。但是后来几年，随着“双湖文苑写作社”的发展，也渐渐成为学校的社团，但该班级的学生依然是文学社的主力。
         说干就干，我紧接着就开始琢磨着文学社的操作。首先是创办社刊，文学社团必须有一份学生的发表园地，当时的印刷发展已经与我工作第一年有了很大变化：在县城的街上有了“四通电脑”打字，这种打字和今天的打字是一样的，和我以前编辑《红领巾》已经有了天壤之别：原来是刻写，现在出来的是“铅字”，这对学生肯定是很好的鼓励。我利用星期天到街上的打字店里了解价格情况。那家打字店位于原来东海会堂的门东旁，如今这里已经是乐天玛特超市了。门市是一家三姐妹合开的，在那里，我第一次看到了“电脑打字机”：没有今天电脑这样的显示器，仅仅是一个键盘和一个长长的显示长条。现在想一想那时候打字员的水平真够高的，就在5厘米宽的显示屏幕上给我们编辑过报纸，真的有些不可思议。我把我们想编辑文学社杂志的事情和她们一说，她们表示愿意给我们打印、印刷，但当后来刊物的打印中，她们开始后悔了，因为杂志的打印和普通文件不同，其中环节很多，但由于已经建立了业务关系，她们也就只好认了。
         回到学校，我们就开始文学社刊物稿件的收集与修改工作，我们初步设计为“双月刊”，稿件的来源就是我任教的两个班级学生的作文可练笔。在那两年中，两个班级的学生写作热情空前高涨，作文、练笔都很非常主动，甚出现了催着我上作文课的现象，以至于我们曾经出现过一学期写过16篇大作文的记录。那两年的作文教学确实给我们的学生和我都留下了难忘的记忆。在“双湖文苑写作社”第一届社员中，印象比较深刻的有李萍、骆丽琴、刘毅、胡跃霞、卢白玲、邵红等同学，她李萍的作文在多次市作文比赛中获奖，获奖作文刊登在《连云港文学》杂志和《优秀作文选》上，如今，李萍同学已经是东海县石湖中学一名优秀的英语教师。胡跃霞大概是东海县桃林中学语文教师、卢白玲也是东海县某校的语文教师，在多年前的一次视导工作中，我还去听过她们的课，随着她们工作调动，我也记不得她们工作的单位了。在与他们的交流中，李萍同学说她本来也是教语文的，后来学校缺英语教师，因为她英语底子好，学校安排改教英语了，但英语也教的很出色。在交流中，学生们都会谈起“双湖文苑写作社”那一段故事，那是一段很有意思、很有意义、很值得珍藏的记忆。
        在“双湖文苑写作社”最初的两年里，我们还举办了很多有意义的活动：请语文组的教师给学生们讲唐诗宋词，在校园里帖招募社员的广告，带领社员到西双湖游玩写作文，全体社员一起到当时新建设的体育场（今天的金陵御花园小区）畅想30年后的家乡，暑假好举办了“双湖文苑写作社”暑假写作短训班等等，所有的活动都是以写作为主题，作为一名语文教师，我就是要给我的学生们一段充实而美好的少年时代语文记忆，等他们长大后，回忆少年时代的学生生活，他们会不无感慨的说：我们那时候的语文课，真有意思啊……
         1994年，我们的“双湖文苑写作社”影响不断扩大，不仅是原来的班级社员，学校各个班级都陆续有写作优秀的学生来加入我们这个集体，都有优秀作文在社刊上发表，比较优秀的有孙盘洲同学，他的好几篇作文都来都发表在《连云港日报》上，再后来，牛山乡一些优秀的小学生也通过他们的哥哥姐姐介绍进入了“双湖文苑写作社”，还有灌云县的一名中学生写信要求加入，后来还在《双湖文苑》上发表过习作。
        由于《双湖文苑》出刊间隔比较长，不能满足越来越多优秀作文的发表需要，我们又创办了8开对开两版的油印小报《菁菁校园》，两周一期。几乎所有优秀学生的作文都发表过，那几年，“双湖文苑写作社”开始小有名气，在成立一周年的时候，著名的语文教学法专家董菊初教授为“双湖文苑写作社”写了一篇题为《语文教改之新花》的鼓励文章，给我们莫大的动力。1995年，我的4000字教改实验总结《“组织、积累、写作、发表-----我的作文教学四步法》在《连云港教育学院学报》发表，为“双湖文苑写作社”的工作做了总结，原来那些对“双湖文苑写作社”持有鄙夷、讽刺、挖苦等异议的人才发现：原来，这个语文教师在做一件很意义的事情：语文教学质量提高了，学生写作能力提高了，学生喜欢上了语文，老师呢，也有了自己亲身经历的研究成果。这时，还能感叹什么呢？
        语文教师，过好语文生活，把自己的语文经历教给学生，让学生在自己的人生中也能过一生充实的语文生活，大概是我们“双湖文苑写作社”最终目标吧。愿“双湖文苑写作社”永远流淌在所有经历过那段生活的人们的记忆里……