借你一双慧眼提防四类成语

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借你一双慧眼提防四类成语
江苏 张福星

“张冠李戴”类

　　【病例】
　　1.京沪高速公路上，南来北往的汽车滔滔不绝。
　　2.他们疼爱孩子，孩子也孝敬他们，一家人相敬如宾，生活美满幸福。
　　【诊断】
　　第1题中，成语“滔滔不绝”是形容说话很多，连续不断，其适用对象是“人”。这里用来描述汽车，显然是不恰当的，宜改为“络绎不绝”。第2题中，成语“相敬如宾”指夫妻互相尊敬，如同对待客人一样。此处显然是用错对象了。
　　还有这样一些常见的易“张冠李戴”的成语：如胶似漆、不吝指教、豆蔻年华、风华正茂、破镜重圆、举案齐眉、抛砖引玉、蓬荜生辉、洗耳恭听、贻笑大方，等等。

    “画蛇添足”类

　　【病例】
　　1.联欢晚会上，张华和李明合作的哑剧让我们都忍俊不禁地开怀大笑。
　　2.众多莘莘学子从保尔身上，再次领悟到了人生的真谛和价值。
　　【诊断】
　　第1题中，成语“忍俊不禁”意思是忍不住笑，与后面的“开怀大笑”表意重复，纯属多余。第2题中，成语“莘莘学子”的“莘莘”就是用来形容“众多”的意思，与前面的“众多”重复，故使用不当。
　　常见“画蛇添足”类的成语表述还有：每天日理万机，人民生灵涂炭，浑身遍体鳞伤，津津乐道地说，完全截然不同，等等。

    “望文生义”类

　　【病例】
　　1.去年暑假，妈妈带我去了丽江，那里的行云流水，让人感到美不胜收。
　　2.这是一篇不刊之论，因而不能见诸报端。
　　【诊断】
　　第1题中，成语“行云流水”是比喻文章的布局和发展很自然，就像飘浮着的云和流动着的水一样，不受拘束。但句中望文生义，把它理解成了优美的自然景色，显然与语意不符。第2题中，成语“不刊之论”中的“不刊”是“无需更改”的意思，因而该成语的正确意思为“内容正确，不能改动的言论”。所以不能想当然以为“不刊之论”就是水平低而不能刊登的文章。又是望文生义惹的祸！
　　易步入“望文生义”类运用误区的成语还有：文不加点、目无全牛、明日黄花、差强人意、屡试不爽、不名一文、粉墨登场、七月流火、脍炙人口等等。

    “形似神异”类

　　【病例】
　　1.对于作文中的病句和错字，许多同学不以为然，觉得这些问题不必较真，长大了自然会解决。
　　2.小明生病期间，李阿姨给了他无所不至的关怀。
　　【诊断】
　　第1题中，成语“不以为然”表示“不认为是对的”，也就是持不同意或否定的态度。而句中显然已经将“不以为然”理解为“不放在心上，无所谓”，这是成语“不以为意”所要表达的意思了。一字之差，有时表意截然不同。第2题中，成语“无所不至”多形容坏人到处干坏事或所有的坏事都做尽了，放在句中显然不妥，此处宜用“无微不至”。
　　“形似神异”类成语举隅：一挥而就与一蹴而就，良莠不齐与参差不齐，不可理喻与不言而喻，津津有味与津津乐道，无可非议与无可厚非，绘声绘色与有声有色，刮目相看与另眼相看，别具匠心与别有用心，等等。
　　“冰冻三尺，非一日之寒”，要解答好成语题，除了要掌握一些基本的解答技巧，更需要我们平时多下“硬功夫”：勤翻词典。且在日常读书写作中，注意正确规范地使用成语。另外，归纳成语的角度很多，同学们还可以着眼于自身的积累，开辟新的角度来归纳梳理，形成自己的知识体系和解题经验。唯有这样自主、科学地去学习，考试时才会少犯错。

　　【学以致用】

　　请你仔细阅读句中加点的成语，在括号中注明其错误类型。
　　1.有不明白的地方，要及时向长者请教，做到不耻下问。（      ）
　　2.课间，王强总是喜欢津津乐道地讲笑话给同学们听。（    ）
　　3.七年级的小朋友正处于豆蔻年华，一定要抓住这大好时机好好学习。（     ）
　　4.我看了他的一篇短文后不吝指教，他欣然接受了我的意见。（     ）
　　5.就这个问题，校方和家长持完全截然不同的观点。（     ）
　　6.他略加思索，便提起笔来，文不加点地写下去。（     ）
　　7.科学上的成功哪有一挥而就的呀！（        ）
　　8.那里的生活条件很差，特别差强人意的是挑一桶水都要跑到三里之外的王庄。（     ）
　　9.正值七月流火，天气十分炎热，祥子跑得浑身是汗。（     ）

　　参考答案：
　　“张冠李戴”：题1、3、4
　　“画蛇添足”：题2、5
　　“望文生义”：题6、8、9
　　“形似神异”：题7