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幼儿园实行8年混龄教育 给孩子找“兄弟姐妹”

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发表于 2012-1-1 12:20:14 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
第九幼儿园实行8年混龄教育 给孩子找“兄弟姐妹”
发表人/单位: 林志宁   发表日期: 2011-12-19   点击数: 96  [ 字体显示:     ]  [ 收藏 ]     [ 打印 ]     [ 关闭 ]

厦门网   http://www.xmnn.cn   2011-12-17


  姐姐带着弟弟玩游戏“招揽客人”。 
  厦门网-厦门晚报讯 从一个实验班到全园渗透,厦门市第九幼儿园的混龄教育实行了8年。昨日,这一成果以《混龄班幼儿教育活动实例》的新书呈现。
  据悉,到目前为止,我国尚无混龄教育方面的专门教参书籍,该书的问世填补了这一空白。
  昨日的新书发布会上,九幼园长葛晓英说,混龄教育最鲜明的特点就是打破幼儿的年龄界限,不同年龄的儿童一起游戏、生活和学习,可以培养他们的责任心和抗压力。
  初次听说混龄教育
  150名家长当场报名
  2003年,九幼准备开办混龄实验班。当时的家长对混龄教育知之甚少,九幼特意召开了一个家长说明会,结果现场200名家长中就有150名要求报名。最终,15名大班的孩子和15名小班的孩子组成了第一个混龄实验班。
  “九幼的混龄班报名一直很热门。”葛晓英说,最大规模时曾达到4个班。经过8年的实践,混龄班已发展成熟,打破班级界限渗透至全园。比如,每周有一个固定时间,全园大中小班混在一起学习、游戏;年段之间也有混龄教育,比如大班和中班年段、中班和小班年段。
父母工作调动
  女孩要求留下照顾“弟弟”  在九幼,每个幼儿通过“结对子”都有自己固定的“兄弟姐妹”。
  孩子们入园时,挑一位大班或中班的哥哥、姐姐结伴。当他们升到大班或中班时,再挑一个中班或小班的弟弟或妹妹。
  曾有一名中班的女孩子和一个小班的弟弟结对子,没想到父母工作调动要离开厦门。女孩子想了几天,说:“你们走吧,我要留下来照顾弟弟,等他也会带弟弟了,我再走。”双方家长都深受感动,最后,弟弟的父母把女孩接到自己家,直到大班毕业,她才回到自己父母身边。
  学会接受输赢
  是一种社会性需求
  厦门市教育学会会长许十方认为,学会正确认识输赢,接受失败,这也是一种社会需求。混龄教育让孩子在幼儿阶段就能接触到这些社会规则,当他们在成长过程中遇到其他挫折,也就更能泰然处之。
  中国首位幼教博士、南师大教授刘晶波打了个比方:独生子女好比独苗,一旦拔起,是一棵连根拔起;有兄弟姐妹的话,就好比是一丛树苗,不易松动。“为什么我们会觉得独生子女做事情比较绝,比较唯我独尊,就是因为习惯了只考虑自己,习惯了被照顾,不需要去顾及他人的感受,没有情感牵绊。”
  幼教专家、南师大教授唐淑说,目前孩子从幼儿园到大学都是同龄互动,而一旦进入社会,必然要面对异龄互动,这个突然的转变对孩子来讲是一个考验。而混龄教育恰能让孩子从小就顺应个体发展的社会性要求。
  文/图 记者 郭文娟



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