让师爱在平淡中升华

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让师爱在平淡中升华

                                               云梦县实验小学  刘苇

    记得法国作家卢梭说过：“没有榜样，你永远不能成功地教给学生以任何东西。”我想，我们每个教师的师德就如同这里得“榜样”。孔子曰：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”教师是旗帜，学生如影随形般地追随；教师是路标，学生毫不犹豫地顺着标记前行。
    从小我就喜欢教师这一职业，九年前我终于如愿地走上了我喜爱的三尺讲台，从教以来我深深地感到教师的物质生活虽相对清贫，但精神生活却无比充实。每当看到那一双双渴求的目光，一张张专注地面容，不由得让人身心激动，似乎融入到无比圣洁的情境，生命也因此赢得了壮丽的升华。我们的奉献虽然不是什么轰轰烈烈的壮举，但却用平凡与崇高的师德之光，照亮了一片清纯的天地。课内外淳淳地教诲，潜移默化，耳濡目染，久而久之，教师的道德品格便在学生心中生根发芽，开花结果。正如古诗所云：“随风潜入夜，润物细无声。”
是的，教师的职业是平凡而琐碎的，教师的生活清贫而辛劳的。但是我们也看到了，老师们的脸上却永远挂着晨曦般的笑容，老师们的心里永远充满着童真，正是因为老师们都将自己当作一片绿叶，默默地去成就果实地的辉煌，才有今天的桃李满天下。有些多年不见的朋友听说我做了老师，都会问到同一个问题：你的待遇怎么样？可是，很少有人提及：你工作时快乐吗？
我快乐吗？快乐从何而来？也许我们记住了许多快乐的场面，可快乐的感觉却是一种自己灵魂的问答。当然，你可以选择爱自己的亲人和朋友，获得快乐。但当你身为一名教师，就有了一份以爱为主题的职业，那就从这份特殊的职业中去寻找属于自己的快乐吧！像宽容你亲人的小脾气，和原谅你孩子的恶作剧一样，去接纳学生的优点和缺点。关爱别人，是一种发自灵魂的芬芳，一种深入骨髓的甜蜜，日子久了，它就会萦绕成一团幸福，紧紧裹住你的心灵。
多少次，当自己辛勤的工作日见成效，当发现孩子们一个个小小的进步时，自己无不欢欣雀跃，这样的快乐难道还不够吗？
几年的工作经历，使我深深懂得，教育是爱的事业，教师的爱不同于一般的爱，它高于母爱、大于友爱、胜于情爱。不是吗？母爱容易出现溺爱，友爱需要回报，情爱是专一、自私的爱。而师爱是严于慈的结合，是理智科学的爱，是积极主动的爱。这种爱包涵了崇高的使命感和责任感。
在我的工作生涯中，最大的事就是用爱滋润每一个孩子的心田。虽然有时也会因学生的调皮而埋怨，因他们的退步而急躁，因他们的违纪而失态，虽然有时也感到很累，很烦，但越是这样心中越会涌起一种强烈的责任感：我是老师，我要给这些寻梦地孩子引路，在他们心里写一本最美的书。这强烈的意识不断激励我以真诚去拥抱每一个学生。与孩子朝夕相处，我始终想着两句话，那就是——假如我是孩子、假如是我的孩子。这两句话使我对孩子们少了一份埋怨，多了一份宽容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指责，多了一份尊重。家长将天真烂漫、聪明伶俐的孩子交给我们培养，这是对我们的极大信任，我又怎能不全身心地去爱他们呢？我坚信，我们一定能以一片至真至诚的爱心感动我面对的全体学生和家长。
“起始于辛劳，收结于平淡。”这是对我们教育工作者的真实写照。但是，我既然选择了这个职业，就会无怨无悔。当清晨走进校园，面对一个个标准的队礼，一声声清脆的“老师早”；当课间休息时，看到一个个生龙活虎地身影，一张张天真可爱地笑脸，我又是那么激动，那么满足，终而丢不下九月的承诺，离不开那热爱的讲台。
今天，网络时代和知识经济的并驾齐驱为教育赋予了全新的内涵，也提出了更高的要求，“育人”已不能简单地理解为传授知识，而是要教在今天，想在明天。教师必须以更高的素质，更新的教育理念来作好今日的教育教学工作。我愿以一个平凡教育工作者的热忱，投身于教育改革的风尖浪头，与时俱进，改革创新，不断地丰富自我、完善自我、发展自我，赢得家长的尊敬，社会的肯定，努力实现我真诚的育人理想。一个人的生命是有限的，而教育事业是常青的。我无悔于我的生命，更无悔于我的选择，在这三尺讲台上，我定将阅历春秋，苦苦耕耘，用我的爱心、诚心、细心、耐心、操心去换取学生的开心，家长的放心，祖国的振兴!