《新语文叙论》后记

管季超0712

《新语文叙论》后记　

刘恩樵



还是先从“新语文”说起吧。我估计看到《新语文叙论》这本书的朋友很多人一定会对“新语文”提出疑问：什么是新语文？新语文“新”在何处？
那是在新世纪初年，“新语文”这个词就进入了我的“思”野，且成为了我语文教学思考与实践的关键词与核心词。这起码是受三个方面的影响，一是新教育实验。2002年的暑假，朱永新先生的新教育实验在昆山兴起，我是新教育实验的积极追随者。作为一位初中语文教师，在新教育实验的背景下，我如何让我的语文教学与新教育实验一道前行呢？我的脑子里很自然地生发出“新语文”三个字，于是，我在教育在线论坛上以樵夫的网名开了一个专帖：《从理念到实践：“新教育”下的“新语文”实验与研究》；二是大概在2001年的初冬，那是在一次听课的课堂上，我开开小差，随意地翻阅一本小学语文杂志，《全日制义务教育语文课程标准》赫然呈现在我的面前。我记得，当时我是为之兴奋的，为什么呢？因为，我觉得我以往对语文教学的理解有很多与《全日制义务教育语文课程标准》的内容是一致的，有的起初很朦胧，现在在《全日制义务教育语文课程标准》中得到了确认；三是2003年的11月份，韩军在苏州蓝缨学校有个讲座，他讲座的主要内容就是新语文教育。在会后的私下交流中，韩军还送我一本《韩军与新语文教育》。从2001年到2003年，在我的语文教学的实践中相继出现的这几个“关键事件”，让我心中的“新语文”从朦胧到凸显。十多年来，我始终以“新语文”三字引领着我的语文教学实践。
然而，说实在的，对于什么“新语文”的问题，我也是一直没有明确的答案的，也是在实践中不断思考着。最初，从总体上来说，我理解的“新语文”就是与“应试语文”相对的概念。具体而言，我提出过“四重”，即重素养、重实践、重自主、重开放，和“六个一”，即一笔好字、一张铁嘴、一肚名篇、一手美文、一程心旅、一颗诗心。到了2009年，我提出了我的语文教学实践观，即“四多四少”
即多读书，少学教材； 多写随笔，少做练习；学生多说，教师少讲；活动多点，考试少点。这“四多四少”是我对新语文的又一次新的理解。到了2010年的暑假，我又进一步梳理关于新语文的思考，写了《语文教学常识系列谈》组文，对“新语文”的理解最终归结为“努力让我的语文教学回归常识”。
纵观我对新语文的认识，现在想来，其实，新语文并不“新”，它只是以“新”的名义探讨与实践语文教学，让语文教学汲取传统的精华，坚守常识，尊重规律，让语文教学更加接近本真，接近本源，接近本色。把语文当语文教，用语文的方法教语文。
我觉得，每一个教师，多年的教学经历，应该积淀下属于自己的想法，或曰主张。我对于“新语文”，虽然卑之无甚高论，但是，我一直把它作为我的语文教学主张，尽管是化用了它词，尽管内涵还不甚丰富，尽管逻辑尚是混乱。
在新语文主张的引领下，这么多年来，我零零散散地写了一些长长短短或议或记的文章。当我想把这些文章统整起来的时候，于是我就想到了《新语文叙论》这个书名。但我知道，无论是“新语文”，还是“论”与“叙”，书中所表达的还是十分肤浅与凌乱的。姑且就让它这样存在吧，因为，对于新语文的探求，我并没有停止，希望在未来的日子里，我能够再把它理得顺妥一些，清晰一些，深刻一些。
《新语文叙论》就要付梓，我也是感慨万千，这里凝聚着我的许多心血，说是敝帚自珍还是比较贴切的，不管它怎么地简单而无内涵。从另一方面来说，《新语文叙论》的付梓，让我再一次回望自己的语文教学来路。在这条路上，真的要感谢许多许多的人。我要感谢老家灌南县教研室老主任惠达康，是他把我领进了语文教学之门；我要感谢老家灌南县原中学语文教研员贾玉梅老师，她在我的语文教学之路上给予了很多的教诲与指点；我要感谢昆山市教研室初中语文教研员宋静娴老师，是她给了我在语文教学之路上继续前行的力量与勇气；我要感谢浙江省特级教师、浙江师范大学教授、浙派语文教学研究中心主任、硕士生导师蔡伟先生，我们虽素昧平生，但是因为他对“新语文”的实践者的关怀与厚爱，欣然为我的拙著作序；我要感谢苏州市教科院副院长、教授级高级教师傅嘉德先生，傅院长对我的语文教学的多次肯定与鼓励，且为本书作序，让我更加能够充满信心地行走在语文教学的路上；我要感谢高子阳老师，虽然我们不教同一学段，但我们同教一个学科，他的语文教育思想给了我很多启迪。我还要感谢陕西人民教育出版社的孙玲副主编与王哲老师，因为他们的支持，才让我这些零散的语文思考汇集成册。最后，我要感谢许多与我一道前行的语文教学同仁们，因为他们，我在路上并不孤单。
说实在话，因为我的驽钝，站在语文教学的讲台上近30年，充其量只是看到了语文教学的“桃花林”。我希望自己能够像余应潮先生那样，把五十岁作为新的起点，再经过一番“复前行”，能够真正地走进语文教学“桃花源”。于是，我对自己充满期待，期待着对语文教学有“豁然开朗”的时候！

      (《新语文叙论》2011年12月已由陕西人民教育出版社出版)