陈进隆："生命教育"帮孩子正确处理几组重要关系

教师之友网

陈进隆："生命教育"帮孩子正确处理几组重要关系







　　主题：第二届新东方家庭教育高峰论坛专访
　　时间：2009年11月14日
　　地点：国家图书馆
　　受访人：陈进隆
　　主持人：搜狐网友大家好，欢迎来到搜狐访谈间，今天我们请到的嘉宾是台湾彩虹爱家生命教育协会创办人陈进隆老师。
　　陈进隆：各位观众好，我是来自台湾爱家生命教育协会的创办人，也是秘书长，我自己本身是学化学的，但是后来觉得家庭教育非常重要，所以过去十几年我就投身在这个领域当中。这个学会在台湾这些年来，我们推动很多学生的家庭教育，关注到家庭里面，特别是夫妻关系跟父母成长，以及怎么样通过父母来共同关切儿童的生命教育跟家庭教育。我们过去十年已经培训了大概超过10万个职工，每个礼拜大概有4000个职工进入台湾的小学里面从事生命教育，跟学校的老师共同合作，关心孩子的生命。
　　主持人：您可以简单介绍一下台湾家庭教育的现状吗？
　　陈进隆：台湾现在在家庭的领域里，大概有几个现况，第一个是希望孩子相对生得少，台湾虽然没有计划生育，但是目前平均一个家庭生孩子的数目不到1.3个，所以生育力是下降的。再一个是不婚率也比较高，再一个是离婚率也比较高。这是台湾家庭面对的困境和挑战。因为这样，这十年来，也有很多有识之士来关注这个领域。我们有许多学校的科系，本来是幼儿教育系，现在也改变了方向，变成是家庭教育幼儿发展学系，许多大学也纷纷成立这样的课系。在民间单位里面，像爱家教育协会也是过去十年成立的。我们非常关注，在举办相关讲座的时候，也有大量的家长来参加。这是被重视的一个领域。
　　主持人：现在家长不仅开始重视学校的教育，也开始重视家庭教育，学校教育和家庭教育之间有什么样的互补关系？
　　陈进隆：这是非常好的问题。过去可能家长不太容易参与到学校的教学，但是过去这十年来，台湾有一个很特别的发展，就是非常看重亲师的合作，就是老师跟家长的合作。因为对孩子来讲，一开始的教育就是从家庭开始，爸爸妈妈可能是孩子第一个老师，可是慢慢孩子长大以后，把孩子交给学校，学校交给孩子很多知识、技能，还有相关知识的内涵，但是有时候没有关注到人格教育这一块。但是对家长来说，人格教育却是一切教育的基础。比如一个孩子是不是乐观，或者是不是能专注学习，人际关系好不好，这个孩子对自我的价值感好不好，这都会影响他的学习。这是学校教育比较缺乏的，确实是家长可以参与的。
　　在台湾这十年来，由学校培训家长，家长进入到学校里，担任志愿者的服务，他们在早自习的时间，甚至现在有些学校把课堂40分钟的时间交给家长共同参与。家长在学校里就用生命教育作为跟学校沟通的桥梁，也就是说我们训练的这些职工，也就是彩虹妈妈和彩虹爸爸，直接到学校里面去，在老师的陪伴下给小孩讲故事、玩游戏，跟他们做讨论。把整个生命教育代入进去。刚好补足了学校教育和家庭教育不足的地方。家长开始有机会，受学校欢迎。
　　主持人：也就是说台湾的家庭教育已经有了一定的进展。我信知道彩虹爱家生命教育协会在推动家庭教育这方面做了一些什么样的工作？
　　陈进隆：我想家庭教育核心的是，它不只是教导爸爸妈妈如何去教育孩子，整个家庭教育它是很完整的，它是家庭当中的每一个成员都要学习的教育。简单地说，爸爸妈妈如果善待孩子，给予好的价值观， 孩子如何在家庭当中学习，他的学习不只是在学校里而已，在家庭也是可以学习的。还有家庭之间夫妻之间的关系，我们常说家庭当中有两个向度，一个是横向的，是夫妻关系，再来是纵向的，纵向的是亲子关系，也就是说家长如何跟孩子建立好的关系。同时在横向和纵向当中，共同来学习成长，这才是家庭教育的关键。
　　因为彩虹爱家在这里就扮演了一些角色，首先我们针对父母有长期的培训课程，这些课程帮助他们怎么去认识亲子教育的角色，包括他如何陪伴孩子，读故事给小朋友听，怎么样讲很好听的故事，包括怎么有好的肢体语言，这样孩子听故事很生动。所以我们叫生命教育，有非常长时间的培训。目前我们提到有1万个学员接受这样的培训。培训完以后，我们把他们组织起来，每个礼拜都有读书会，是针对家庭相关的读书会，特别我们采用针对年级小的图画书的方式，让这些职工通过图画书可以看见故事里很多的价值观，然后引导之后，再把这些内容带给孩子。通过这些方式帮助这些父母做生命的了解，还有更深度的家庭教育的内涵。不仅让他学习，我们还让他去服务别人，他去服务孩子，他去服务其他爱心妈妈的时候，他就会学习得更好。我们每一个礼拜都有大概12万个孩子接受了这群职工们的教导。所以这已经是一个蛮大的力量。
　　主持人：您刚刚反复提到生命教育，您能不能详细介绍一下究竟什么是生命教育？
　　陈进隆：简单地说，生命教育是帮助一个人在四种关系里面，可以建立一个比较正确的关系。第一种关系就是人与自己的关系，一个孩子是不是喜欢自己，他对他自己有没有自信，他有没有好的自尊心，当遇到问题的时候，有没有勇气去面对问题。第二部分是人跟人的关系，他是尊重别人的人吗，他可以跟别人合作吗，他有没有好的人际关系，这在他的快乐程度上影响很大。
　　第三个方面就是他跟整个环境的关系怎么样，跟学校的环境，跟社区的环境，或者跟植物、动物的关系怎么样，毕竟人生活在这个大环境中，人能不能爱护环境，能不能保护生态。
　　第四个方面是人与生命的关系、跟宇宙的关系，人或在这个世界当中，一定有你独特的强项，这个强项能不能经过好的发展去贡献、去影响整个周遭的世界或者人类社会，包含怎么样能够给孩子发展出自己个人的兴趣，他可以去达成他人生的一个目标。所以这四个方面是天、人、物、我是我们探讨核心的面向。最重要的是我们帮助孩子建立正确的价值观，如何看待自己、看待别人、看待万物、看待自己的方向。
　　主持人：生命教育和家庭教育的关系您能不能详细介绍一下，给今天的家长一些建议。
　　陈进隆：家庭的组成是由父母、子女或者祖父母共同组成的。如果每一个家庭成员的心灵状态是健康的，人和人之间的相处就有一个基础。如果一个人先是对人不信任，在这种状况下你怎么对他好，他总是猜测你别有动机，这个时候你跟他相处起来就很困难，有这样的困难，即便你很真心别人也不能理解。所以只有健康的个人才能组成健康的家庭。生命教育就是帮助每一个人都身心健康，在这个基础上，家庭才能更健康，家庭间的关心、尊重、和谐才能建立起来。所以我们做家庭教育的时候，毕竟会碰到孩子们的价值观、想法、信念，如果这些想法是正向的想法，正面的看待问题，那么亲子间的信任会多一点，所以家庭教育跟生命教育应该是很紧密地结合在一起的。
　　主持人：您刚刚讲到，父母本身去教育孩子这样一些生命教育的内容，如果父母本人不具备这样的内涵，那他需要通过什么样的渠道去获得这些？
　　陈进隆：我想这个的确很重要，有时候我们看到有些父母会看到子女有很多问题，但是有时候是父母的问题，如果他的观念不对，那么他看待孩子就不对。父母如何培养自己，让自己有更好的生命教育的价值。首先我觉得，一个父母要对个人进行反思，检查一下我是不是一个爱自己的人，我接纳我自己的缺点吗？在我的生命过程当中我怎么看待我自己？我对人是不是也抱有尊重的态度去对待别人？所以是自我检查。
　　第二部分，我们会邀请这个家庭来接受培训，这个培训是一个很严谨的培训，比如可能我们自己反省不过来的，或者我们生命当中明明存在一些问题，但是自己反省不过来的，通过我们专家和严谨的课程，我们可以帮助这些去探索，原来我看自己是不够正确的，那个观点是错的，帮助这些家长自我反思。
　　第三，我想作为家长，我们出版了很多书籍，这些书籍跟家庭教育相关，如果大家有机会，可以让我们的网站，大家就可以知道我们的出版品，这些出版品在大陆也有一部分的合作，可以取得这样的图书，来增进自己跟孩子、跟夫妻相关的互动，就是自我的学习。
　　我们当然很期待，包括现在在新东方开始在内地这边做相关的家庭教育的课程，鼓励家长如果有空来参加。
　　主持人：非常感谢，今天的访谈就到这里。
　　陈进隆：谢谢。