陪同熊楚/轩平先生考察香港特殊教育

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对不起，不能实地考察。请网上看。。。

图片:IMG_0313.JPG



http://www.gov.hk/sc/residents/education/specialservice/
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香港特别行政区教育情况简介

2006-01-12

香港回归祖国4年来，特区政府十分重视教育发展。为迎接新世纪的挑战，使教育更好地适应社会和经济的发展，特区政府提出了“终身学习，全人发展”的教育发展纲要，制定了一系列的教育改革措施，推进和实施各项改革。 　　2001年，受全球经济发展缓慢的影响，香港经济发展放缓。在这种情况下，特区政府依然在预算中大幅度增加教育拨款。根据政府公布的2001/02年度预算中，教育经费总计高达553亿元，占公共总支出的19%。香港回归祖国后的4年间，特区政府的教育拨款连年占总预算之首，教育实质增长已高达25%，此举足见特区政府重视教育，致力于提高香港教育素质的远见卓识。 　　2001年度教育预算中，教育的经常费支出为475亿元，比上年增加29.85亿元，增幅为5.5%。增加部分的教育经费主要用于推进课程改革，落实教育改革的各项措施，提供培训和增加全日制小学。政府计划完成的具体工作是：提升145个小学教师职位，加强和指导英语课的课程制订及教学工作；为落实教育改革的措施，提供包括更多的幼儿教育、特殊教育培训，2001－02年度起，向资助学校发放综合家具及设备经常津贴；制定评估措施；推进地区教师专业交流计划；增办46间全日制小学；将1640个小学教师职位提升为学位职级；增加约100个中学教师职位，用以加强中文教学；增加约170个小学教师职位，用以统筹图书馆服务及协助推荐阅读计划；提供与语文能力相关的评价训练。特区政府努力通过上述措施的实施，使更多的学校直接参与资助计划，以期全面提高全港教育质量。 　　课程改革是香港基础教育改革的重要内容。2001年7月，香港课程发展议会发表了《学会学习－－课程发展路向》的报告书，决定用10年的时间全面改革香港中小学课程，将现有的学科逐步统整为八个学习领域；教育署预计在3年内对全部中小学校长进行培训；另在5年内，提供单元课程让全体教师进修；升中派位组别由5个改为3个；出台了“一条龙”办学模式的咨询文件；“展翅计划”和“毅进计划”大受欢迎；将试行大学毕业生自愿参加的“统一语文能力评核试”。这些教改方案的实施，对推动香港教育的长远发展起到了举足轻重的作用。 　　为提高香港中小学校的资讯科技教育，政府已向优质教育基金申请1.7亿元拨款，用于增聘750名资讯科技统筹员，继续扎实地推进各中小学发展科技信息教育。按照教育署的目标，至2001年9月实现全港1000余所中小学每校配备一名资讯科技统计员，他们的作用是协助发展制作教学软件，并为一般科任教师提供培训和技术支持。 　　特区政府本年度向高等教育的拨款为129亿元，比上一年度减少，减少幅度为2.2%。但教育统筹局表示，将继续支持增加学生接受高等教育的机会，以期实现到2010年可为60%的中学毕业生提供接受大专教育的目标。同时，注重提高教师资格的培训，将现有的中、小学教师职前培训副学位课程提升至学位或以上课程，全面提高教育质量。 　　近来香港社会虽然对政府削减对大学的拨款和使大学“教研二分化”的做法有所争议，但特区政府高度重视教育、把发展教育作为建设香港的根本决策是勿庸置疑的。此次董建华先生连任特区第二任行政长官，他在新近的施政报告中再次强调指出：今后五至十年，不管香港的经济环境如何变化，特区政府决心大力发展教育，逐年增加对教育的整体投资，“推动教育发展，绝对不手软”。在特区政府的领导下，在全港教育同仁的热情支持和共同努力下，香港教育改革将取得更辉煌的成就。 教育部港澳台事务办公室、信息中心供稿

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香港特殊教育概况 [z]

目的 　　 本港特殊教育的宗旨，是为有特殊教育需要的学童提供适当的教育，协助他们尽展潜能，使能独立生活及适应社会。有特殊教育需要的学童，不论在特殊学校或主流学校接受教育，都需要教师在课程、教学及评估等方面，配合他们的能力和需要，作出调适。 　　 政府的现行政策，是尽量安排有特殊教育需要的学童入读主流学校，让他们在一般的学习环境中与普通学童相处和沟通，以接受全面的教育。家长宜参考专家的建议，为子女选择主流或特殊学校。 至于适宜入读特殊学校的学生，教育署会为他们作出相应安排。 　　资助特殊学校 　　 截至2001-2002学年，本港共有六十二所资助特殊学校，包括两所视觉受损儿童学校、四所听觉受损儿童学校、七所身体弱能儿童学校、 四十一所弱智儿童学校、七所群育学校及一所医院学校，其中十九所设有由教育署资助的宿舍部，而群育学校的宿舍则由社会福利署资助。 　　每班学生人数及教师与班级比例 　　 特殊学校每班学生人数介乎八至二十人，视乎学校的类别而定。教师与班级比例基本上为每班一点五名教师。此外，这些学校还聘有额外教师（例如照顾自闭症学生的资源教师），以配合学生不同的特殊教育需要。 　　修业期 　　 特殊学校的学生入学年龄通常为六岁，但亦有身体弱能儿童、听觉受损儿童及视觉受损儿童四岁时获安排入读特殊学校。为使这些有特殊教育需要的学童能够达到适当的教育水平，当局会视乎就读中学班级学童的情况，容许他们在特殊学校留读多一段时间。当学童的能力达到一定程度时，会尽快安排他们转读主流学校。 　　学费 　　 特殊学校的小学及初中班级均属免费。教育署亦为清贫学生的家长提供学校书簿津贴。寄宿部需收取宿费，但有经济困难的宿生可申请减免。 　　课程 　　特殊学校的课程是依循主流学校的课程架构推行。学校会视乎学生的特殊教育需要，根据各学习领域的建议，设计校本课程，并作出适当的修订或延伸，例如感知肌能训练和与日常生活技能有关的训练。特殊学校亦为学生举办多元化的学校活动 ，扩阔他们的学习经验。 　　教育署为特殊学校提供的服务 　　 教育署现时为学前及在特殊学校就读的儿童和特殊学校提供的服务包括： 　　学童转介及学位安排服务 　　 为申请特殊教育服务的学童提供登记及初步甄别，并在有需要时，根据个别学童的特殊教育需要，安排入读合适的特殊学校。 　　听觉服务 　　 为特殊学校提供各类听觉服务及专业支援，包括访校听觉服务、与有关专业人士合作以便为学童提供支援服务、教学谘询服务，以及为学校及家长举办培训工作坊及讲座。 　　言语治疗服务 　　 为特殊学校提供有关的专业支援和服务，包括定期访校、为言语治疗人员举办培训工作坊及讲座、提供言语治疗方面的参考资料，以及协助特殊学校建立学校支援网络。 　　心理辅导服务 　　 为特殊学校提供心理学家支援服务，包括为有学习、行为或情绪问题的学童提供心理、人际关系及专业评估服务，与学校、家长、医生、社工等合作，并提供教与学方面的谘询服务，以支援有需要的学童。 　　特殊教育资源中心 　　 教育署的特殊教育资源中心除设有网站和数码资料库（网址：http://serc.ed.gov.hk），分享特殊教育资讯及教学资源外，还提供参考书籍、教育期刊、电脑设备及多媒体器材。服务对象包括学校教职员、家长及公众人士。

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http://www.docin.com/p-7267321.html

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香港
（1） 香港特殊教育学会 http://www.seshk.org.hk/
（2） 香港特殊教育网http://www.seshk.org.hk/link2.htm
（3） 香港特别行政区教育局特殊教育板块http://www.edb.gov.hk/index.aspx?nodeID=154&langno=2
（4） 香港特殊学校议会 http://spsp.proj.hkedcity.net/chi/parser.php?file=chi/home.htm
（5） AP Autism 自闭症训练服务包括自闭症学前及小学教育、个别及小组密集行为训练
（6） www.autismpartnership.com.hk
（7） 佛教大光中学特设学障课程，为读写困难、特殊学习需要等学生提供适切的课程及教学辅导。
（8） www.taikwong.edu.hk
（9） Hong Kong Red Cross Hospital Schools; 香港红十宇会医院学校 - 为伤病及弱能留院儿童提供全人教育服务，有学校简介、消息、活动及教学资源等信息。（10） www.hkssc.hk

（11） 香港言语及吞咽治疗中心为幼儿及儿童提供声线、言语发展及社交沟通能力等特殊教育。
（12） Ebenezer School & Home for the Visually Impaired; 心光盲人院暨学校 - 视障服务机构、失明低视学童、教育复康训练、护理安老. Provides blind and low-vision students and elderly with education & rehabilitation, and care & attention services respectively.
（13） 徐展堂学校 - 为了照顾学生个别能力差异及特殊学习需要, 设有言语治疗, 患有自闭症儿童的资源教学, 驻校教育心理学家服务.
（14） Caritas Jockey Club Lok Yan School; 明爱赛马会乐仁学校 - 本校透过课程、治疗及活动, 为严重弱智学童提供特殊服务。

（15） Hong Kong Association for Specific Learning Disabilities; 香港特殊学习障碍协会 - 有学障的认识, 争取所需服务.。
（16） Hong Chi Morninglight School, Yuen Long; 匡智元朗晨曦学校 - 内容包括学校简介, 最新消息, 校长的话的课外活动等.
（17） 才俊学校 - 政府津贴特殊学校，为六至十六岁轻度弱智儿童提供教育服务。（18） Caritas Lok Kan School; 明爱乐勤学校 - 以严重弱智学童为服务对象的特殊学校。
（19） Haven of Hope Sunnyside School ; 灵实恩光学校 - 基督教灵实协会辖下的一个服务机构，为六至十六岁的严重弱智儿童提供特殊教育及寄宿服务。
（20） John F Kennedy Centre; 肯尼迪中心 - 为学生提供全人教育及康复训练，为严重弱能者提供个别学习程序和特殊器材协助。

（21） TWGHs Kwai Fong Kai Chi School; 东华三院群芳启智学校 - 东华三院辖下第二所特殊学校，为六至十六岁中度弱智儿童提供教育及住宿服务。

（22） Caritas Resurrection School; 明爱乐群学校 - 为六岁至十六岁中度弱智学童提供教育服务。

（23） 香港西区扶轮社匡智晨辉学校 - 为弱智学童提供全面教育，帮助他们尽量发展潜能及融入社会。

（24） HKSYC&IA Chan Nam Chong Memorial School(Special Session); 香港四邑商工总会陈南昌纪念学校(特殊教育)
（25） The Cyber Castle of Mary Rose School; 天保民学校数码信息城 - A site providing online cyber education for special schools of mentally handicapped children 专为特殊学校(弱智儿童)提供计算机网络信息科技教育并作为网上教学和做功课系统

（26） C.C.C. Kei Shun Special School; 中华基督教会(香港区会)基顺学校 - 以轻度弱智儿童为服务对象的特殊学校.
（27） Hong Chi Morninghill School, Tuen Mun; 匡智屯门晨岗学校 - 为轻度弱智儿童提供教育服务之特殊学校。

（28） 香港基督教服务处培爱学校 - 提供教育及训练予六岁至十六岁之弱能儿童，以充份发展他们的潜能，使能自我照顾，过独立生活及适应社会。

（29） The Salvation Army Shek Wu School; 救世军石湖学校 - 轻度弱智特殊学校暨资源中心。

（30） Dore Achievement Centre (Hong Kong); 香港杜耳学习发展中心 - 一套克服学习障碍、阅读障碍、书写障碍、注意力差、记忆力差、过动(ADHD)的方法。 Helps children and adults affected by learning difficulties such as Dyslexia, Dyspraxia, ADD, and ADHD to achieve full potential.
（31） Rhythm Of Heart Child Development Center; 心韵儿童发展中心 - 为有特殊需要，如自闭症、轻度智障等儿童，透过音乐治疗活动提供肌能、社交、语言等训练。



台湾
（1）台湾“全国特殊教育资讯网” http://www.spc.ntnu.edu.tw/index.php?page_id=c4ca4238a0b923820dcc509a6f75849b
（2）融合教育协作网站http://www.hkedcity.net/iworld/index.phtml?iworld_id=6
（3）无障碍全球资讯网 http://www.batol.net/
（4）台湾“教育部特殊教育通报网” http://www.set.edu.tw/default.asp
（5）国立台湾师范大学特殊教育中心http://www.ntnu.edu.tw/spc/
（6）台湾“中华民国特殊教育学会”http://searoc.aide.gov.tw/
（7）高雄市特殊教育资讯网http://www.spec.kh.edu.tw/
（8）（台湾）特殊教育网 http://www.mdnkids.com/specialeducation/
（9）（台湾）特教通报网 http://www.set.edu.tw/

中国大陆
（1）中国特殊教育网 http://www.spe-edu.net/
（2）中国特殊教育信息网http://www.tejiao.net/
（3）中国北方特殊教育网http://www.cnnse.net/
（4）上海特教热线http://www.spe.edu.sh.cn/asp/sn/out/common/bl15type0.asp?JID=46854 （5）河北特殊教育网http://www.hnspe.com/
（6）河南特殊教育网 http://www.hebeitj.net/
（7）诸暨特殊教育网 http://www.zjtsjy.com/
（8）江苏特殊教育网 http://js.tejiao.cn/
（9）爱弥尔特殊教育中心 http://www.tejiao.com/

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香港专家来我校开展特殊教育讲座（图）

来源:成都大学新闻中心    发布日期:2008-11-11

本网消息（文/实习通讯员 李菁菁 张莉 图/张川) 受学前教育学院邀请，香港明爱特殊教育专家唐兆汉、金翠芬、陆洁玲于11月11日上午在我校7102教室开展特殊教育大型讲座，校党委副书记、纪委书记雷兵教授，学前教育学院院长张加蓉，校办公室、教务处负责人及学前教育学院老师莅临讲座。                                      开课仪式     雷兵教授致欢迎辞，代表上万名师生欢迎专家的到来。他说，香港明爱在特教方面成绩显赫，内地却起步较晚，办学经验不足。在过去两年里，学校一直坚持“走出去，请进来”的理念，迫切需要专业教学科研指导。希望多开展形式多样的交流活动，并祝愿同学们学有所获，学有所悟。     明爱康复服务社会工作督导主任唐兆汉讲话，介绍香港特教的基本情况，并指明爱有50多年的历史，一直以来坚持多元化的服务深得民间好评。                                      明爱，正在路上     香港明爱成立于1953年7月，为天主教香港教区辖下慈善团体，是国际明爱（Caritas Internationalis）一百五十四个成员组织之一。现在香港明爱提供各项切合时宜的服务包括社会工作、教育、医疗护理、社区及与接待服务。　　             讲座中，唐兆汉讲到要从几个方面来帮助残疾人士：预防与及早发现，特殊教育和训练，职业康复，医疗康复，社会康复服务，政策及服务协调。智障成人服务、辅助就业、庇护工作等，都有助于弱能群体融入社会。香港明爱在获得公益金拨款的同时，也有赖各方的捐献和各项筹款活动，以维持必须的优质服务。     香港明爱坚持“汇力展新机，同心求善美”的宗旨，扶助弱势群体，建立回馈精神，致力沟通和解，发展人的潜能，为弱能人士提供全面、有效及优质服务，缔造和谐共融社区。                                      奉献着，快乐着     讲座结束后，记者采访了明爱特教专家唐兆汉。唐老本身也为残疾人，已过古稀之年，头发花白，却精神矍铄。他说：“看到那么多智障孩子遭受歧视，没有规范化的教育环境，无法融入社会，就想到要为他们做些什么。当然，我们这是义务性的服务组织，要更好地帮助他们，还需要广泛动员社会各阶层都加入到关爱弱智群体的行列之中。”     （学生编辑 潘晓蕾 责编 陈明慧）

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特殊教育的全球挑战：历史、现状及未来[zt]

[日期：2007-11-30]

——2007年国际特殊教育协会第十次学术年会隆重召开

2007年6月10日至14日，国际特殊教育协会第十次学术年会在香港大学隆重召开。来自世界各地30个国家的200多位特殊教育专家、学者和教师参加了此次会议，其中也有视障、听障和肢残人士参会。
   本次大会是由 “国际特殊教育协会”（IASEInternationalAssociation for  Special Education）与香港大学“特殊教育研究发展中心”（ Centre for Advancement in Special Education）共同举办的。大会主题为“特殊教育全球挑战：历史、现状、未来”。
    开幕式在香港大学黄丽松大讲堂举行，香港红十字会甘乃迪中心黄婉冰校长与香港路德会启聋学校陈国权担任主持，在一片轻松幽默的氛围中，国际特殊教育协会主席Beverley Johns女士和香港大学教育学院主任Nirmala Rao博士致欢迎辞，香港教育及人力资源处秘书Betty IP女士及香港盲人协会主席Chong Chan-Yau先生作为嘉宾发言，香港大学特殊教育研究发展中心主任Ming-Gon John Lian致答谢辞。随着彩色缎带被一刀剪断，年会拉开了精彩的序幕。开幕式上路德会启声聋校听障学生用肢体语言和形象还演出了反映他们追求的精彩节目，博得了阵阵掌声。
                           
   四天会议主要围绕“让有特殊教育需要的学生有一个更好处境”这一中心，各国与会代表聚集在一起，总结各自的特殊教育经验，讨论目前正在实施的教育和服务，探索将来如何提高服务，共同应对特殊教育的挑战。
其中，美国犹他州立大学特殊教育系主任Michael L. Hardman博士与美国范德比尔特大学Kathleen Lynne Lane博士分别就“影响世界特殊教育的政治和政策”和“鉴别和支持有学习和行为问题的学生：有效的干预”在大会上作主题发言。美国欧道明大学Robert A. Gable教授、北德克萨斯州立大学Lyndal M. Bullock博士以及国际特殊教育协会的前任主席MaGale Budzise女士分别就“特殊教育教师的远程教育”、“特殊教育的将来会怎样——个人的准备及更多关键问题”、“世界各地的行为问题”等作了全体大会发言。波兰和中欧的一些国家就本地的特殊教育议题，如波兰的特殊教育教师培训、克罗地亚的全纳教育等进行了分会讨论。香港代表团还进行了一系列有关香港特殊教育的展示，如“融合教育：香港真的在做吗？”、“手语双语及联合招生：聋教育的一种方式？”、“肌肉萎缩学生的学习动机”等。大会发言，当第一任国际特殊教育学会主席Marg Csapo和前任学会主席、现任特殊教育协会志愿者服务项目负责人Mary Gale Budzise就“快来参加特殊教育协会志愿者服务项目”发言时，会场气氛格外热烈，大家对Marg Csapo和Mary Gale
Budzise在印度和非洲等国所做的志愿者工作感到欢欣鼓舞，各国参会代表都表示会积极参加到这个项目中来，并集思广益，建议成立专家资源库，无论谁有需要都可以向这个资源库寻求帮助，使全球的特殊教育都获得充分的发展。
                           
   除此之外，还有来自德国、加拿大、澳大利亚、印度、日本、越南、新加坡、中国台湾、中国大陆等国的150多位学者分别进行了分会场的发言和墙报展示，其议题涵盖了各类特殊儿童的诊断及教育、全纳教育、早期干预、教师教育、特殊儿童家长等，如“亚斯伯格综合症：对其特征及干预效果的调查研究”、“南非的特殊教育：挑战及威胁”、“尼日利亚听力损伤儿童的退学综合症：教师的角度”、“音乐，提高听指令能力的有效工具”等。
                           
    在一系列的发言和展示中，与会代表不仅对各国的特殊教育有所了解，而且相互交流各自的经验，共同探讨存在的问题，畅想未来美好的发展，更重要的是建立了良好的交往和联系，为今后国际间的合作打下了良好的基础。代表们都表示要寻求更多的机会进行交流和合作，共同致力于全球特殊教育的发展。
    在此次会议中，中国在国际特殊教育中的地位得到进一步突显，除了香港代表之外，中国台湾的国立嘉义大学、台北市立教育大学、长庚大学等院校的代表都在大会上发言。中国大陆的北京联合大学、西南大学、重庆师范大学、成都大学、天津体育学院、南京特殊教育职业技术学院、中州大学等院校的专家及学者也都积极参会。其中，天津体育学院的教师李芳还就“中国聋童的亲子游戏调查”进行了大会发言。除此之外，还有两位中国留美博士生在大会上就“后毛泽东时代的中国特殊教育”、“挑战遗传综合症及/或发展障碍个体的行为问题”等议题进行了大会发言。据悉，下一届国际特殊教育协会年会将有望在中国大陆举行。中国在世界特殊教育的舞台上日益活跃。

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香港爱心人士到黄平特殊教育学校献爱心

新华网　( 2011-06-01 )

稿件来源：黄平县委宣传部 作者：王林惠

5月23日，香港慈辉佛教基金会的文目标、香港爱心全达基金会的梁育祥等爱心人士一行3人，在黔东南州残联党组书记、理事长朱建华，黄平县残联理事长安昌贵的陪同下，深入县特殊教育学校开展爱心助残活动。     来到特殊教育学校，梁育祥、文目标等一行首先察看了教室、学生床铺和学生食堂，然后认真听取了该校的工作汇报。听完汇报后，基金会爱心人士深表理解和同情，并把他们随身携带的奶粉、饼干食品拿出来发给聋哑学生。同时，当场给全校38个聋哑学生每人发放了200元，共计7600元，对他们用手语比划着说：“孩子们，你们拿去买衣服穿吧！我们是临时来的，并没有准备，对不起你们啊，孩子们！”     据悉，这次香港慈辉佛教基金会、香港爱心全达基金会爱心人士是专程来凯里为黔东南举办“爱心光明行”贫困白内障患者免费复明活动的，在州残联的安排下他们为黄平县的第38名白内障患者做了“爱心光明行”手术，使这些白内障患者重见光明。在朱建华的协调介绍下，爱心人士临时决定到黄平县特殊教育学校看望聋哑儿童学生。

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香港中文大学的《中文教育网》。

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曾荫权：香港致力于为特殊学生提供良好教育

2011年06月29日 　来源： 新华网

新华网香港６月２９日电（记者沈楠）香港特区行政长官曾荫权２９日表示，特区政府一直致力于为有特殊需要的学生，提供良好教育和支援，让他们有全面发展的机会。 　　曾荫权当天出席“全港特殊学校学生才艺大汇演——让爱闪亮”时说，政府会在普通学校推动融合教育，在特殊学校提供专业支援，提升教与学的质量。 　　谈及与智障和残障年轻人接触的经验时，曾荫权说他们同样热爱学习，热爱生命；佩服他们积极乐观、坚忍不拔的精神；相信他们毕业后，在社会上同样能发挥所长。曾荫权还向训练、鼓励和支持他们的老师、家长和社会各界人士致意。 　　在香港体育馆举行的这场才艺汇演由特区政府教育局及香港电台主办、香港特殊学校议会及香港教育学院合办，旨在让公众认识及欣赏特殊学校学生的能力和才华，并表扬特殊学校的贡献和成就。 　　当天的汇演是香港６０所特殊学校历来最大型的联合活动，有逾３００名学生参与各项演出，包括音乐、舞蹈、粤剧、话剧、跆拳道、魔术和杂技等。大汇演的观众包括特殊学校师生、教育团体、非政府组织和家长组织代表等。