》》预告：2012。5。23。晚。本站[南湖泛舟]作者网上对话宁波刘波先生

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假如《南湖泛舟》8位作者23日晚有兴趣，一起参与！

因刘波23日晚有一个校会要参加，所以[对话]预计晚9：10开始。


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《从新手到研究型教师》相关媒体评论
1、《教育时报》2011年5月18日   刊发序言《草根研究亦精彩》
http://jysb.shuren100.com/2011-05/18/content_29806.html
2、《东南商报》“教师书房”2011年5月28日    刊发书评《追寻教师专业成长的足迹》
http://daily.cnnb.com.cn/dnsb/html/2011-05/28/content_327454.htm
3、《教育信息报》2011年6月11日   刊发书评《在教学研究中走向卓越》
http://blog.sina.com.cn/s/blog_4b34a0af01017g1w.html
4、《中国教师报》2011年6月15日，“教师书斋”刊发书讯
http://paper.chinateacher.com.cn/news/2011/0622/11959.asp
5、《中国教育报》2011年8月18日，“新书推荐”栏目刊发书讯
http://paper.jyb.cn/zgjyb/html/2011-08/18/content_51262.htm
6、《教育时报》2011年11月9日，刊发书评《研究不是“浮云”》
http://jysb.shuren100.com/2011-11/09/content_33012.html
7、《福建论坛》（社科教育版）2011年第11期刊发书评《洞悉教师成长的有效途径》
http://blog.sina.com.cn/s/blog_4b34a0af0102duk1.html
[size=+0]8、《教育时报》2012年3月14日刊发书评《从新手到行家》（中国教育新闻网转载）
http://blog.sina.com.cn/s/blog_4b34a0af0102dv3r.html

9、《浙江教育报》2012年4月7日刊发书评《价值追问与意义追寻》（中国教育新闻网转载）

http://blog.sina.com.cn/s/blog_4b34a0af0102dvrh.html

10、《教师博览·原创版》2012年第5期刊发书评《一名“七零后”教师的“草根”研究》
http://www.nbdyxy.com/News_View.asp?ID=2147
11、《中国教师报》2012年5月2日刊发书评《接通地气成就美丽教育》
http://paper.chinateacher.com.cn/zgjsb/html/2012-05/02/content_66275.htm
12、《师道》2012年第5期刊发书评《教师要舍得为自己的成长买单》
http://blog.sina.com.cn/s/blog_4b34a0af0102dw0o.html


十位读者点评《从新手到研究型教师》
薛农基、李永梅、杨志刚、张骏乐、王文芳、闫学、凌宗伟、周信达、王艳芳、吕新辉


媒体对本书作者的介绍
1、在阅读中抵达教育人生的化境 《教师博览·原创版》2011年第6期     （全文）
2、从爱书人到教师阅读推广人 《教书育人·教师新概念》2011年第10期   （全文）

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湖南民族职业学院附属小学简介

民院附小（湖南民族职业学院附属小学），原名南湖小学，岳师附小。学校创办于1988年，位于风景秀丽的南湖之畔、金鹗山下。校园建筑古香古色，别致典雅。现有31个教学班，学生近2000人，教职工100人，其中国家级骨干教师1人，省级骨干教师7人，市级骨干教师20人，中学高级教师5人，小学高级教师68人，90%以上的教职工具有专科以上学历。 民院附小把教师的发展放在首位，通过教师的发展带动学生的发展，促进学校的发展。学校致力于建设“法制校园、人文校园、书香校园、数字化校园、绿色校园”，营造现代校园文化。多年来，附小凭优良的教育质量享誉省市，在国家、省、市各级各类竞赛中取得了丰硕的成果。先后承担了“新教育实验”、“CAI课件的开发和利用”、“小学英语”、“小学环境教育”等国家级、省市级课题，并创造了多个岳阳小学之最。率全市小学之先，最早开通校园网，最早将计算机终端接入教室应用于课堂教学，最早创建绿色学校，最早聘请外籍教师，最早启动新教育实验等。学校先后荣获省绿色学校，省现代教育技术工作先进单位，省红领巾示范学校，市文明单位等百余项集体奖。学校排练的少儿群舞《龙舟乐》获国家级的双金奖，并代表湖南省到中南海汇报演出，2004年，学校舞蹈队表演的《琴键跳跳跳》再次进京演出，并在中央电视台播出。     学校注重师生文化素养的积淀，设想通过新教育实验，增加师生文化底蕴，选择的实验课题“营造书香校园，师生共写随笔，创建学习型学校”已经取得一些成绩。通过营造书香校园，创建书香班级，推介书香家庭，评选星级读者等系列活动的开展，使读书、上网、写作、反思逐渐成为校园文化的主旋律，成为教师、学生乃至家长的生活方式。风吹杨柳，书香校园。随着新教育实验的深入发展，民院附小必将迎来跨越式发展。

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湖南民院附小青年教师读书沙龙记录

读《妞妞》的日子里

主持：周求知

让我们的灵魂融入书的海洋，让书的内涵融入我们的生命。读书沙龙，给我们一个比书海更广阔的心灵空间。朋友们，今天我们的读书沙龙就是同读周国平的这本《妞妞——一个父亲的札记》

一、简介周国平及《妞妞》

让我们先走进周国平，请看大屏幕——
（灯片）周国平，当代著名学者，1945年生于上海。1967年毕业于北京大学哲学系，1981年毕业于中国社会科学院研究生院哲学系，现为中国社会科学院哲学研究所研究员。
有人说，想了解学术上的周国平，必然要看他重印１０多万册的处女作《尼采：在世纪的转折点上》、博士论文《尼采与形而上学》、译著《悲剧的诞生》等。但想了解作为诗人和人的周国平，就必然要读他的《妞妞》。
（灯片：《妞妞》一书的封面）
1990年4月20日22时48分，雨儿给43岁的周国平带来了一位可爱的女儿，喜出望外的父亲给这个新诞生的生命取名为“妞妞”。
但在出生之后差三天满月的时候，妞妞就被发现患有双眼多发性视网膜母细胞瘤。而当时周国平和雨儿知道的唯一治疗方法就是左眼摘除，右眼试行放疗和冷冻，周国平夫妇没有为妞妞动手术。1991年11月7日的下午，一岁半的妞妞在爸爸妈妈的怀里停止了微笑。为了纪念女儿，周国平写了他生平的第一部纪实文学《妞妞——个父亲的札记》，怀念他和女儿的这段只有562天的缘分。
在这本长达１７．８万字的亲情倾诉中，周国平以冷峻温柔的笔调写下了妞妞的可爱和可怜，写下了他和妻子在死亡阴影笼罩下抚育女儿的爱哀交加的心境，写下了他在摇篮兼坟墓旁的思考。
二、交流：初次读这本书，有什么感受？
每个人读这本书时都会有不一样的心情。
1．听说有的人哭了，是吗？哭过几次？读到哪里哭了？能不能给大家读读有关段落？
2．我还听说有几个人只读了一部分没有读完，为什么呢？
3．我们这里有很多做了父母，读着这样一本父亲为孩子写的书，又有什么感受呢？
4．还有几个没有做爸爸妈妈的，读了这个有什么想法？
5．听说***看完后晚上就做噩梦，有这么回事吗？
6．网友言论
我们学校论坛上也有很多人参与到了这本书的阅读和思考中，这里摘录两位老师的发言，请看（雁渡寒潭、童言无忌）
（灯片）
三、探讨生命的价值、对他人选择的尊重等问题
《妞妞》这本书读起来确实让人心痛，书中很多部分都是这样情与泪的交织。倘若不是学校要举行这样的活动，我可能也不会去读第二遍。但是也正是因为又读几遍，我觉得自己的情绪冷静下来了，我才注意到其实这本书不仅仅只是讲述了一个悲惨的故事，更多的是作者的思考，这些话充满了哲理，读着读着，我也开始去思考死亡、生命价值等等这些永恒的话题了。
比如周国平在《无可选择》一节中写到：妞妞死后，我心底时常翻起一股强烈的悔恨。我后悔没有及早给妞妞动手术，否则她至少现在还活着，也许能活很久。我不断自问：为什么一开始我没有果断地下决心给妞妞动手术呢？我竭力回想她的病确诊那一瞬间我的真实想法。唯一的解释是我并不当真想给妞妞做放疗和手术。事实正是这样！
如果让我现在选择，我当然会毫不犹豫地给妞妞动手术。
周国平特别悔恨，他说自己当时的情况正如昆德拉所说的一句“人在雾中行走”，看不清前面的道路。
1．那么作为一个旁观者来说，对妞妞这样一个还未满月就查出患有绝症而治疗也不见得有好转的孩子，是救还是不救呢？
2．当生命只是作为一个生物意义上的个体存在，它有存在的价值吗？
3．耗费很多人力物力来维持一个注定要成为残疾的人的生命值吗？
（周受尼采极端完美主义的影响，是一个理想主义完美主义者，尼采认为残疾人是社会垃圾，想来周多少也受点影响。）

4．残疾人的生命和健康人的生命比，哪个更重要？或者说，有才能的生命和无才能的生命谁更重要？生命的价值是否和健康、才能成正比呢？
（关于生命的价值，关于死亡，真的需要我们用一生的时间去思考去体验。）
5．网上有一些人对周国平的做法提出了谴责，其中尤以子尤的声音最强烈，他以自己成功得到救治的例子来指责周国平对妞妞的放弃治疗。而周说：我不反对以成败论英雄，但我祝愿有一天他会懂得，至少不该以成败论善恶。他们母子全力与死神搏斗的勇气令人敬佩，我不希望看到的是，这种勇气转化成了一种道德上的优越感和审判他人的权力。

对于这两个人所说，你有什么看法？
“我不赞同你的观点，但我誓死捍卫你说话的权利。”先哲伏尔泰的话可以为我们今天的讨论添一条原则的注脚。无论是选择好死还是赖活，无论是选择清醒痛苦的生活还是选择愚昧快乐的生活，在这片崇尚自由呼吸的土地上，我们都要学会理解他人并尊重他人的选择。
四、自由发言时间
五、总结
周国平声称《妞妞》一书是一个不问意义的产物，是一本给不问意义的读者看的书。但是由于它讲述的不是一个小家庭的隐私，而是人类生存的普遍境遇，所以打动了无数人，也引起无数人这样那样的思考。我们今天也是不同的人读出了不同的内涵，有人读出了同情，有人读出了沉痛悲凉，读出了对人生不可把握不可预测的伤感，有人读出了珍惜，读出了尊重，有人读出了宽容，读出了谨慎，读出了批评。无论读出了什么，我想这次深入阅读的经历，这些思考一定能给我们今后的生活和工作带来更多的启迪。
周国平说：写下这本书是为了离开它，从那里出发走向新的生活。
那么也希望我们今天的讨论可以让我们从这里出发走向更新的生活，从《妞妞》出发走向更广更深的阅读，希望我们今后的读书沙龙活动开展得更加精彩。