台湾林文宝关于儿童阅读的讲座摘要

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台湾林文宝关于儿童阅读的讲座摘要  






林文宝，辅仁大学中文系硕士，曾任台东师范学院语教系主任、学务长、教务长、台东师院语教系教授兼所长、台东大学儿童文学研究所所长，现任台东大学儿童文学研究所教授兼台东大学儿童文学学院院长。专长於新文学、儿童文学、台湾儿童文学、语文教学，曾获五四儿童文学教育奖、中国文艺协会文艺奖章(儿童文学奖)、信谊特殊贡献奖等。编著作品四十来册、定期发表期刊论文不辍，现在仍致力於儿童文学研究和儿童阅读推广。
一.儿童阅读的权利:
1.不读书的权利.
2.跳跃阅读的权利.
3.不读完整本书的权利.
4.一读再读的权利.
5.什么都可读的权利.
6.包法利的权利.(随性,浪漫)
7.到处都可阅读的权利.
8.到处攀爬的权利.
9.大声朗读的权利.
10.保持沉默的权利.
二.阅读定律
1.人是好逸恶劳的.
2.阅读是累进的,逐步养成的.
三.帮助孩子增进阅读的能力
1.书籍.
2.书架或杂志架.
3.床头灯.
四.如何有效的阅读
大人大声朗读,可激发孩子自行主动地阅读.
自由阅读,可激发孩子对书本的兴趣,使阅读变成娱乐.
中文的多读押韵的.
五.一些建议
1.孩子的主体性有待加强(有状况了自己处理)
2.做父母的可否放轻松些.
3.老师可以更典范一点.
幼儿园和小学的孩子们要帮助孩子找起点行为,什么是他感兴趣,热爱的.
有时,你觉得特别好的东西可能会阻碍他的兴趣.这就是为什么可以不从经典阅读开始,让孩子自己选择喜欢读的.
六.选书.阅读.回应,有协助能力的大人.
1.选书:尽量多的书.才称为选.
2.阅读.看到一本书,选了一本书,放在手里,开始看,每一个行为都要加以肯定,鼓励.都是了不起的.
3.回应:喜欢的,讨厌的,各种各样的感觉.A:期待阅读类似相同的书.B.读完一本书后,迫不及待地分享或讨论心得.
4.大人也要学习.
七.阅读方式:
1.从头读到尾.
2.讨论问题式的.
3.建构作品类型.
4.治疗式.
5.阅读策略.
6.戏剧演出.
7.诗转成画.
八.指导原则
(1).基本认识
1.重视阅读指导
2.从儿童文学作品入手.图画书.
3.亲子共读.睡前阅读,读长篇,总也读不完.
(2)执行原则
以身作则,认清对象,孩子到底喜欢读什么.
九.重现童年
还给孩子一个快乐的童年
球鞋.百分百全棉.卡通.故事书.零食
对大人:学会学习的方法,学会生活.
孩子是要连拐带骗.恩威并施.要比他更像小孩子.
蹲下和孩子说话.孩子快乐是最重要的事.
感觉台湾的学者,严谨而风趣.没有套话.很自由.充分的尊重孩子是个人.是个独立的个性.
认为快乐比功利更重要.
至始至终,没有功利的思想,只有快乐,真正把孩子当成孩子,当成个独立的个体来尊重.
由此我想到,我们这边的出了什么问题呢?太功利.不成功,变成仁?如果所有的父母不再一味去要求孩子做最顶尖的人,是不是社会的悲剧会少很多呢.为什么世俗的评判标准只有钱呢?可不可以多些快乐.
早上我还说,有些国外父母问孩子长大想干嘛,答做流浪者.
换作是中国父母一定不爽了.但在国外,父母觉得很正常,甚至会尊重并支持.
其实想想做流浪者为什么一定就不好,我觉得也挺好呀,走到哪算哪,看不同的风景,多自在呀.
我们的世界很缺信仰,不缺成功学.