校外教育的功能

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校外教育的功能

2005-5-25

一、校外教育是家庭教育的补充　 　      家庭教育是摇篮教育，是学校教育、社会教育的起点和基础，是塑造人灵魂第一个环节。目前，我国有三亿四千多万少年儿童，三亿两千多万家庭。少年儿童的父母人 数多达六亿四千多万。如何提高约占中国一半人口的年轻父母的素质，进而去精心 培养一代新人已经成为中华民族迎接新世纪挑战的首要课题。许多调查材料表明： 目前我国中小学生家长学过儿童心理学、教育学的很少。他们中望子成龙的思想较为普遍。那些品德不良或染有恶习的孩子，多数是由于家庭教育不良造成的。一篇 文章中写到：“一个小学三年级的孩子，竞然说，我真想退休！你看我爸爸，提前 退休，整天打麻将，也不用写作业……”家长打麻将、赌博、酗酒、吸毒甚至看黄 色录像，使自己的子女成为直接的受害者。这些素质低下的家长尽管为数不多，但其后果令人担忧的。前几年，社会上有一种６＋１＝０的说法，说孩子们每星期在 学校学习六天所受的正面教育，一个星期日就被社会上的不良影响给抵消为零了。 现在实行“双休日”，每星期休息两天，有人又在议论５＋２会不会等于负数的问题。      可见，充分发挥校外教育的作用，来补充家庭教育的不足是何等重要。少年宫、科技馆等校外教育机构应该充分利用少年儿童充裕的校外时间，按照他们各自的兴 趣爱好，有组织、有计划、有要求地开展各项活动，让少年儿童犹如生活在一个积 极思考的王国和大胆创造的天地之中。在这个王国和天地里，他们可以动手、动脑、 有听、有看、有实践、有写、有画、有玩、有做，从而使他们增长对知识的兴趣， 产生表现才能的快乐。通过一系列有效力的活动向少年儿童进行思想道德教育，丰 富他们的校外生活，向他们普及科学技术、文学艺术、体育等方面知识和技能技巧，开阔眼界；发展他们各方面的兴趣、爱好和特长；培养他们勤动手、善思考的良好习惯，使他们在实践中增强才干，促进他们活泼健康地成长。目前，世界各国，特别是发达国家，已经越来越重视校外教育的作用。美国科技界和教育界的不少人持有这样的看法：相当一部分教育是校外进行的。他们认为最杰出的学生是从博物馆、俱乐部和独立的活动中获得知识和经验的。事实说明，校外教育可以弥补家庭教育的不足，是培养教育少年儿童不可缺少的重要环节，有着家庭教育、学校教育不可替代的作用。 　　 二、校外教育是学校教育的深化　 　      学校教育和校外教育是两个相辅相成的教育体系，他们具有培养目标和任务的 一致性，只是教育的途径和手段不同。校外教育通过丰富多彩的实践性、趣味性、 灵活性很强的各种活动来实现培养目标和任务。学校则主要通过课堂传授各种必要 的基础文化知识，大量的新知识和实践活动能力是在校外广阔天地里培养和发展起来的。所以，校外教育是校内教育的延续、补充和深化。　　      校外教育是发展学生兴趣爱好和特长，培养输送人才的摇篮。作为校外教育阵 地的少年宫开展活动条件得天独厚。在少年儿童的心目中，少年宫开展文化、艺术、 科技、体育等方面的专项教育活动是他们感兴趣的地方。一个人的兴趣爱好不是天 生的，是靠培养发展起来的。有的学生可能开始具有某种兴趣爱好的特长，有的甚 至已显露出才能，虽然这种特长往往是处于一种萌芽状态，但这种幼芽往往就是人 才的希望，校外教育就是这些人才成长的沃土。它有利于专业人才的早期教育，为 国家不拘一格地培养输送人才幼苗。　　      校外教育是培养学生不断接受新知识的重要途径。２１世纪由于知识的互相渗 透及知识更新换代的加快，新的现代化工具的不断涌现，使学校学习的知识远远不 能满足时代的要求。要保持学生的知识结构合理化，所学知识不老化，不被时代淘 汰，就需要不断地接受新知识。校外教育机构具有专业性强、接受新知识快、设备齐全的优势，使学生能够较快地了解新知识，掌握新工具，完善知识结构。就拿微 机来说吧，１９４６年世纪上第一台电子计算机诞生至今已有５０金年了，校外培 训机构微机教学也有１０多年了，而我国大部分中小学校现在还没有微机教学。参加校外微机班学习的学生早在１０年前就开始学习微机这种现代工具，在知识结构上他们就比没有参加学习班的同学更趋于合理一些。　　      校外教育参培养学生克服困难、承受挫折的能力。２１世纪是一个充满竞争的 世纪，而竞争有成功也有失败，而且人的一生总会遇到这样那样的困难和挫折，不 能因一次挫折或打击一蹶不振。培养学生具备一定的克服困难、承受挫折的能力是 适应未来人才竞争的需要，是基础教育的一个重要课题。目前基础教育面对的少年儿童是一大批独生子女，是娇生惯养的“小皇帝”。他们像温室中的花朵，经不起 风吹雨打，缺乏承受挫折的能力，缺乏艰苦奋斗的坚强意志。怎样全面提高这一代 少年儿童的素质，给他们创造一个健康成长的环境，单靠学校教育是不行，还要充 分发挥校外教育的作用。比如举办夏令营或冬令营，通过活动教育孩子懂得发扬“五四”精神的重要意义。校外教育机构通过这一系列活动，可以培养少年儿童在各种 艰苦奋斗环境下的自我保护能力、自我生存能力和克服困难、承受挫折的能力。校 外教育把抗挫折能力的培养贯穿于各种活动之中，使学生能利用理智思考和行动对 待挫折，有意培养学生正确对待挫折的能力及心理准备，以适应２１世纪竞争的需要。　                                                                                     作者：包头市少年宫　　王大梅