今天，我们为什么活得这么累

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今天，我们为什么活得这么累

邱宇强

   
一个老师，上到晚课最后一节的时候，课堂开始不静起来。老师有点生气的说：“算起来，这堂是我今天上的第九堂课了，累得我都说不出话来了，你们小点声儿。”一个学生却在下边慢条斯理的说：“我都不用算，这堂是我今天上的第十五堂课了，憋得我快不会说话了。你就大点声吧！”“你怎么说话呢？明天让你家长来！”第二天，家长到位了，老师还没说什么，家长就哭天抹泪的说：“这孩子气人，我知道。有时候，我被他气的，死的心都有了……”说到最后，老师还陪了一些泪水，只好慨叹的说：“你不容易，我不容易，孩子也不容易，我们都挺累的，就互相理解吧！”
是呀，今天，我们为什么都活得这么累呢？
    一位在高三的女同事，上完晚课到家已近十点。推门进屋第一句话：累死了！往饭桌边一坐：饿死了！吃完饭洗都没洗，就上床了：困死了！——一边的老公，叹气的说：“进屋这会，就死三次了！唉，了解你的知道你是一个高三老师，不知道的还以为你是国家总理呢！”做老师的，都能理解我这位同事的“苦楚”，但也许不会理解别人的“痛处”吧，其实大家每天都各有各的难处，也许都要“死”几次！
比如，她本是“圣女”，可不知什么时候，就沦落成“剩女”了。一天，她发来短信说：“你说找个二婚的行不？昨天我相了一个，挺有感觉的。”我回复说：“可以。只要两个人合适就行。”四五天过去了，她又来了一个短信，说：“那你说，他跟那个女的离了，是不是哪天也得和我离呀？”“这个——”我无言以对：心理上的纠结，可能更累吧！
还比如，女同事小某恋爱了，男朋友是一个公务员。因为班上时间比较宽松，男孩时不时的就来约小某，送花吃饭什么的。小某很快就“投降”了，跟人家入洞房了。结婚后的小某，常常请假出去。大家就婉曲的问原因，小某说：“我出去‘查岗’了。他的时间那么多，而咱们又这么紧，他不来见我，谁知道他见谁去了？”——追女孩子和看住老公可能都很累吧！
孩子气人的时候，家长通常会抱怨：我要孩子，就是我这辈子犯的最大错误！看到没孩子的年轻人，就劝人家，别要孩子，养孩子就是“还债”。——可实际上，这是“饱汉子不知道饿汉子饥”。一个哥们儿喝多了，就慨叹的说：“没结婚那阵，怕‘有’，我媳妇又吃药又什么的。一不小心，还是‘有了’，她就哭呀，闹呀！后来到底没要。等结婚了，想要了，怎么整也没有，又吃药又什么的，还是‘没有’，她就又哭又闹呀！”“——有”与“没有”都是一个问题，都会让人很累！
今天，我们为什么活得这么累？能不能活得不累呀？！

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关注教师的生存压力就是关注教育的未来 2012-5-28
作者: 王守玉|来自: 丹江口市实验中学

河北馆陶第一中学一高三老师服毒自杀，遗书中称“活着太累，工资只能月光”，学校也面临升学压力。这一天，距赵鹏30岁的生日还有18天。（2012年5月28日搜狐网）     一各年轻的生命用这种极端的方式结束了，作为教师的我真是欲哭无泪，在惋惜的同时，也该认真剖析背后深刻的原因。     是工作、生活、生存压力，导致赵鹏走上了一条不归路。教师工作很辛苦，面临质量、升学、安全等方面的压力，令人窒息，成为“月光一族”令人心酸。当工作的付出和劳动报酬不对等时，当生活出现危机时，当消极的情绪无法排解时，悲剧就会发生。    为了防止教师自杀式悲剧的发生，一是学校要加强教师心理教育，努力为教师创造一个轻松、舒适、愉快的工作环境，大力改善教师办公条件，增加必要的娱乐设施，让阳光般的关爱驱走教师心理的阴霾。     二是教育主管部门和学校领导，要切实减轻教师的工作负担，减轻工作压力。不要把考试分数当做“紧箍咒”死死地套住教师，更不要让过重的工作压力把教师逼上绝路，要让他们真正体验到“活着真好”、“当老师真好”，在快乐的职业生涯中感知成就感和幸福感。     三是政府部门要不折不扣地兑现教师工资，按照有关调资政策，足额发放，真正做到“再苦不能苦教育，再穷不能穷教师”。学校应该按照规定，全部发放教师的补助和津贴，保障教师依法获得报酬的权利。     四是教师自身要学会尊重自己，尊重生命，学会爱人和自爱，学会承受生命之厚重，承受生活之苦难，承受各方面的压力，增强抵御挫折的能力。明白“活着就是快乐，生存就是幸福”的道理，珍爱生命，为了学生，为了家人，为了社会。

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原文地址：64首钢琴经典纯音乐！【视听精品】作者：弥勒内院看门人

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单士兵：中国教师为何过着“挣扎的人生”



　　有一份深深愧疚，多年来深植我心。每次触碰，都有一种难言隐痛。那是十年前，我是一名高中教师。有一天，在上完一节语文课之后，我轻轻放下教鞭，走出教室，走出校门，再也没有回头。

　　从那以后，我成为一名记者，辗转于中国很多城市。有无数个夜晚，我都想做一件事，那就是再回到那个教室，对着那群天真的学生，深深地鞠躬，真诚说句“对不起”。人生很多事，都回不去了。这辈子，我的职业人生，注定永远背负着这份深重的愧疚。

　　现在，我也想说，在离开校园之前，我在经历着一段挣扎的人生。家境贫困，母亲生病，工资单薄，精神困顿，让我当时怀着痛苦与愧疚，告别校园，投入收入稍高的媒体。这十年，每到教师节，我都会在报纸上写文章，希望有更多人去体察中国教师的尊严与权利，关注他们的人生和命运，希望他们告别那种“挣扎的人生”。

　　“挣扎的人生”到底是怎样的呢？不久前，发生在河北馆陶县第一中学的高三班主任自杀事件，在我看来，就是最具普适性质的标本。未满30岁的教师赵鹏，在收到当月1450工资这一天，选择服毒自杀。这份工资，就是他当月所有收入。在他留下的遗书中，最放心不下的，就是妻子和不到两岁的孩子。

　　“活着实在太累了，天天这样无休止的上班让人窒息，所领的工资只能月光。我决定以这样的方式离开这里”，在遗书里，赵鹏这样写。这位年轻的高三班主任到底有多累？早上5点40分，他得醒来，赶到学校与学生一起跑操，晚上到10点左右，他才能回家。每个月，学生放假休息一天。这一天，老师得用来批改月考的试卷。这种“格式化”的生存，让很多老师感叹，“我们工作就是全部，吃饭睡觉都是为了工作。”

　　这是赵鹏的人生，也完全就是我十年前生活的翻版。在中国，没有做过教师的人，很难懂得教师拥有的竟然是那样逼仄的人生空间，包括现实的，也包括精神的。许多年来，当教师待遇差被无数次呼喊到了让人麻木空洞的时候，人们慢慢开始产生一种错觉，以为今天教师已经拥有体面的收入了；在教育腐败一次次触目惊心地展示在公众面前之后，教师却慢慢成为这背后体制积弊与权力失范的替罪羊了。

　　没有做过教师的人，有时是不适合谈教育的。当我们感叹这一代“听话的学生”失去自由精神与独立人格的时候，我们可能没有想到，他们背后站着的其实同样是一代“听话的教师”。许多年来，对师德过度开发，对教师权利过多掠夺，让教师背负无限责任，渐渐已经改造了这代教师的人格，让他们离真正的现代公民越来越远，而是守在那四角天空里，想象外面世界的精彩，却又没有能力与勇气，走出去呼吸更加开放的空气。

　　于是，中国教师就这样过着“挣扎的人生”。他们抱怨，他们敏感，他们自尊。这些年，我只要与还在做教师的大学同学以及旧同事聊天，就一定会听到他们在诉苦，在喊累；我曾撰写过许多篇褒扬教师的文章，但哪怕极尽理性批评一个所谓的“禽兽教师”，在网上也一定会招致很多教师反驳甚至是辱骂。今天的中国教师，绝不止是在艰难的现实生存中挣扎，更多还是在精神空乏与理想缺失之中，让疲乏脆弱的灵魂找不到出口。

　　“当过去不再照亮将来时，人心将在黑暗中徘徊。”法国人托克维尔曾这样说。十年前，我就曾耳闻目睹太多教育权力对学生的无耻掠夺，以及对教师的种种尊严伤害。直到今天，我绝对自信，我是当时最受学生喜欢的个性教师。而个性的最大体现，也不过就是敢讲几句真话，敢于对教育权力说不，敢于批评相关教育制度。在中国，挑战权力与体制的结局，往往就是被孤立，被不容。所幸我那时因为写过一些文章，被一些媒体接纳。而更多教师长年机械地照本宣科，已经失去到其他行业谋求更好人生的能力了。于是，只能在生存艰难、精神困厄、权力控制的多重挤压中，无处遁逃，几近窒息。

　　在今年高考即将到来之际，我们不希望一个高三班主任的非正常死亡给广大考生带来心灵冲击。但是，一个生命死亡的代价，却又足以使我们看到这一代教师的人生困境。没有健康的教师，哪里健康的学生？没有健康的教育，当然也就不会有健康的教师。那么，面对中国教师“挣扎的人生”，现在也同样到了最迫切的时候，去反思到底为什么要把教师人格改造到远离独立与自由，让他们无法成长为有民主与法治精神的现代公民，来捏卫自身的休息权、健康权；让他们无法在民主与法治的轨道上，去拥有自己应有的待遇与福利了。