吉春亚玩纸条（作文教学）

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吉春亚玩纸条（作文教学）

教学目标：
1、仔细观察老师两次玩纸条的情景，口头说和写一段通顺的话。
2、激发学生探究的兴趣。
教学重点：目标一。
教学难点：观察老师和同学业合作演示的内容写一段话。
教学过程：
一、           第一次玩纸条。
  1导入：
师生谈话：同学们，你们最近最关注的话题是什么？学生说一说教师随机评一评。同学们，猜猜看我们今天到这里来干什么？（预设：上语文课，我只能遗憾地告诉你，你只猜对了一半；看电影，我只能十分遗憾地告诉你：不是！听报告：你很有想像力，或惜我还是只能遗憾地告诉你，你猜错了！那么你们是不是很想知道我们到底来干什么？是的！很想知道？那好吧！请睁大眼睛看黑板！板书：玩！）
   指名说说此时心中最真实的想法。（那么此时，你心中最真实的想法是什么呢？说出来我听听。）
  2、同学们，你们没有看错，也没有听错，千真万确，这节课，我们主要就来玩？玩什么呢？请看大屏幕——（播放幻灯片：玩纸条）玩纸条游戏。请大家一定要睁大眼睛“看”（板书：看），拉长耳朵“听”（板书：听），还要用心去“想”（板书：想）。
3、请注意了：（教师做动作，慢一些）老师把一张红纸条，约五厘米宽，双手捏住纸条的两端，轻轻拉了拉，接着一头按在桌子上，另一只手把纸条绕了一圈，两头粘在一起，形成了一个圈。
4、学生说一说，刚才看到了什么，用自己的话说一说。
    问：谁来说说看，刚才你看到了什么？用自己的话说一说。
师随机板书：取  捏  拉  按  绕  钉
5、师拿起了一把剪刀，要顺着中间的线条一直剪到头，让学生猜一猜，会剪成什么样子？（下面老师啊，要用剪刀顺着中间的线条一直剪到头，你们猜出猜看，我会剪成什么样子？剪一多半时停下来，问一问，再剪！剪完再问。）
6、是不是特想马上知道答案，是不是特想马上验证一下自己猜得对不对？那么好，请大家倒数五个数，见证奇迹的时刻马上到来！
7、老师演示，问：怎么样？有什么想说的？（指名说说自己的心情。）
二、第二次“玩纸条”
1、是不是还想玩，好下面我请一位同学上来学着刚才老师的样子玩，其余同学可要认真观察这位同学的表情、动作哟。
2、指名说一说这位同学的表情动作，此时他心里也许会想——
3、老师帮助这位同学一起玩，做到钉好纸条时停下来，指名说一说，还像刚才那样紧张吗？
4、剪纸条。（那下面我们可要剪了，你们可要睁大眼睛看，可不能再猜错了呀！）其余观察这位学生的动作、表情。
5、学生猜一猜。（你们猜一猜，这一次，我们会剪出什么样子呢？你猜，你猜，）
6、演示。（那到底是什么样呢？还是让我们倒数五个数，一起来见证奇迹吧！）倒计时，揭示答案。
7、写一写。
出示：再玩一次！老师请上了（      ）同学……（学生写作七到八分钟）指名读一读，评一评。
8、交流。
学生口头修改习作，把别人的优点加上去。（下面把你写的内容，读给同桌听一听，评一评，注意把别人的优点加上去。）

三、揭示：
1、你们觉得这个游戏怎么样？（好玩，有趣，神奇，噢，你用了神奇，是的，它的确很神奇！这么神奇的游戏叫什么呢？原来它就是赫赫有名的“莫比乌斯圈”。请看——出示介绍文字，师读：注意激起学生兴趣！）

数学上流传着这样一个故事：有人曾提出，先用一张长方形纸条，首尾相粘，做成一个纸圈，然后只允许用一种颜色，在纸圈上的一面涂抹，最后把整个纸圈全部抹成这一种颜色，不留下任何空白。这个纸圈应该怎样粘？
对于这样一个表面看来十分简单的问题，数百年间，曾有许多科学家进行了认真研究，结果都没有成功。后来德国的数学家莫比乌斯对此产生了浓厚的兴趣，可他也是苦苦得不到答案，直到有一天，他在野外散步时，他看到了自然弯曲的玉米叶子，就顺着叶子自然扭曲的方向对接成一个圆圈儿，他惊喜地发现这个“绿色的圆圈儿”就是他梦寐以求的那种圈圈。
莫比乌斯又用纸条做了个同样的圆圈，捉了一只小蚂蚁，放在上面让它爬。结果，小蚂蚁不翻越任何边界就爬遍了圆圈儿的所有部分。莫比乌斯圈激动地说：“公正的小蚂蚁，你无可辩驳地证明了这个圈儿只有一个面。” 莫比乌斯圈就这样被发现了。
（想看看这个奇妙的发现吗？）（出示画面，你们可要仔细地看哟！）怎么样，是不是不相信这只小蚂蚁会爬过去？那好，我请一位同学上来，试一试，（这就是莫比乌斯圈，这会彩笔就是那只小蚂蚁，你来爬爬看，学生演示，最终又回到了原点。掌声送给他！）
1、课件出示生活运用。（其实啊，莫比乌斯圈在生活中可是大有用处呢？我们来看一看：出示画面，简单地介绍！）
过山车的跑道录音磁带打字机色带科技馆的标志图


示意图

（这是国外的一张被称为不可能的邮票！）
这是北京科技馆的“三叶纽结”雕塑，它告诉人们科学是无国界的！

这是大家玩过的过山车，无论飞得多高，它还会回到出发点！


这是莫比乌斯梯，有了它，小蚂蚁就有可能永远爬不到头！


磁带


打印机色带
2、巧妙判案。（还有一件有意思的事呢？大家来看——出示图片）
有个小偷偷了农民的东西，当场被捕获，县官发现小偷竟是自己的儿子，在纸条的正面写上：小偷应当放掉，反面写了：农民应当关押。县官将纸条交给执事官去办理。聪明的执事官将纸条扭了个弯，用手指将两端捏在一起，然后宣布：县太爷命令“放掉农民，关押小偷”。县官听了大怒，仔细观看也没有涂改，只好自认倒霉。（你们回家后做一做，看看，你能像执事官那样帮助农民吗？）
四、（同学们，课上到这儿，你有何感想，说出来和大家分享一下！）总结：真没想到小小的游戏还有这么大的科学道理呢？真是生活处处皆学问呀！看来回家后，我还得好好玩一玩，钻研一番啊！
五、下午的作文课，我们把游戏的完整的过程写下来，好吗？另外，回家后可以再玩一玩。也可以把它介绍你的家人或朋友！