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中国教育学会小学数学教学专业委员会副理事长梁秋莲

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发表于 2012-6-20 12:51:55 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
梁秋莲

  梁秋莲,原任河南省基础教育教学研究室教研员,1988~2003年任小学室副主任。兼任中国教育学会小学数学教学专业委员会副理事长、河南省教育学会小学数学教学专业委员会理事长、人教版义务教育数学课程标准实验教材编委。2004年被评为特级教师。曾荣获“河南省优秀教师”称号[1] 梁秋莲
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工作经历  1971年起在小学任教,1975年到中学任数学教师。1979年秋开始从事小学数学教材教学研究工作。20世纪90年代,主编河南省九年义务教育五年制小学数学教材,于1998年经全国中小学教材审定委员会审查通过(2000年本套教材根据小学数学教学大纲的变化重新修订,经全国中小学教材审定委员会审查通过)。2001年主编河南省小学五年制向六年制过渡的数学教材,经河南省中小学教材审查委员会审查通过。


主要贡献  独立或合作编写的小学数学教学研究专著、继续教育教材、小学生读物有《小学数学备课资料》《小学数学教材教法3《小学数学教学释疑答难》《小学数学教学与素质教育的实践探索》《小学数学教与学》《小学数学智慧宫》等十六种,主持专题研究二十多项,发表论文四十余篇。主持的多项课题研究成果在全省推广,多次获河南省教育科学优秀成果一等奖。
  1、小学教学课程目标变革的研究
  五十多年来小学数学教学目标的演变发展;明确教学指导思想 全力推进教学改革——《九年义务教育全日制小学数学教学大纲(试用)》解读;转变教育观念 推进素质教育——《九年义务教育全日制小学数学教学大纲(试用修订版)》的新特色;《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》的理念和目标;从“数与计算”的教学看“知识与技能”目标的达成;从“解决问题”看“过程与方法”目标的达成;情感态度价值观的培养
  2、小学教材内容变革的研究与实践
  从“算术”到“数学”的演变;“数与计算”教学内容的变化趋势;从“应用题”到“解决问题”;“几何初步知识”的拓展;“代数”走进小学课程 ;“统计知识”的增加与强化;全新的内容——“实践与综合应用”;
  3、小学教学思想、教学方法变革的研究与实践
  改革开放十年小学数学教学改革的回顾;小学数学教学过程优化的研究与实践;小学数学学科实施素质教育的思考;小学数学课堂教学的改革;“教”为“学”服务 促进学生的发展;发挥小学数学的教育性 ;创新意识的培养; 在小学数学教学中培养思维能力的研究
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