姜广平：让自己成长为自己

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姜广平：让自己成长为自己张 瑾

曾经在广东教育期刊《师道》杂志上，看到姜广平在上面发表的一篇文章《关于后现代教育的几点思考  》，读后总觉得文中所阐述的观点视角颇敏锐，其文章境界与气度非一般作者所能抵达。后来又陆陆续续在其他的文学和教育刊物上看到数篇他的散文、小说及教育教学类文章，我才明白他除了是位教师，还是一位真正的作家（江苏作协会员）：在文学领域里，他写着小说、散文，甚至，在文学低迷的当今时代，已很少人有兴趣抑或很少人有能力问津的文学评论，他也沉迷其中，乐此不疲，在评论界，以与作家对话的方式，独树一帜，形成了自己的文学评论特色。
今年七月，我又发现了一本广西师范大学出版社2004年出版的姜广平的文学评论集《经过与穿越——与当代著名作家的对话》。当我翻开书页，看到他作为一名文学评论家和苏童、毕飞宇、叶兆言、方方等十多位著名作家非同寻常的对话记录。2004年，那是他在经过三年的与作家深度对话之后，推出了他的个人文学评论专集《经过与穿越》，此书在读者与作家中，引起强烈反响。这本书，他不但是姜广平的重要作品，同时还填补了我们张家港建国以来缺乏个人文学评论专集的空白。（此书在今年七月荣获“张家港首届文学艺术成果一等奖”.
  然而，姜广平是沉静、低调的。他常说作家的生命在作品，教师的价值在讲台上。的确，作为一名语文老师，在巨大的教学任务后面，他做到了数十年如一日，无论寒暑，如饥似渴地阅读与写作。他笑称阅读和写作是维系他生命的根基。他在阅读和写作里找到了他的桃花源。
      2003年，他在与著名作家刘震云的对话推出的同时，在同一期《莽原》杂志上，推出他的中篇小说《错乱》；同年，中篇历史小说《大槐安国》在《长城》杂志发表，著名评论家陈晓明、张清华等人立即作出反响，盛赞这篇小说的奇思与语言。
也是在今年，姜广平的一部中篇小说《孤岛》在第五期《大家》杂志上发表。
作为语文教师的他，这些年来，写了数百篇教育类文章，作为《教师博览》的虚拟编辑和特邀主持人，每发一篇专稿，便会引起圈子里一阵小小的波动。譬如，话说特级教师、教师的教育情怀、我们都是来自五湖四海、读书何为、倾斜的校长权力场……
因为有了这生命的根基，他的课堂，一直以来就如同一篇小说或者散文，像水一样漫开，又像花儿一样开放。自有它的形态结构与亮丽所在。他的一篇刚刚发表的《劝学》课堂实录，就是他从课堂理解的独到和入微的地方，引领他的学生带着好奇与探究的心态进行学习和约会语文。就是最近姜广平在与当代著名作家红柯对话时曾经以《“我抓住了两个世界”》为题，他也因此称自己手中只想拿着两枝笔。我曾在《教师之友》杂志上读到他的一篇散文，竟然再一次以“我抓住了两个世界”为题，看来，姜广平的心中，教育之结与文学之梦，一样的纠缠着他，让他魂牵梦萦。
每读他的文章，你会发现他的“成长”是描述的、肉体的，同时也是隐喻式的、被观看的和被反思的。肉体经验的恐惧与艰难，在成长之后的回眸中，获得了另一种新的成长。姜广平有一篇描述华德福教育的重要的教育论文《让自己成长为自己》，广泛地获得了圈子里的好评。让自己成为为自己，可是，现在越来越多的人永远不可能有这样的自己了，他们永远将自己（或者说被匿名的他者）拖入了盲目而自信的欲望与物质的深渊中了。这几乎是我们这个时代的特征了。它是否能被避免成为我们的结局呢？姜广平用行动做出了最好的回答，他成长起来了！他的文学梦飞起来了！他的人生亮起来了！
多一次与姜广平文章的对话，心里就多了一份信念和执着。他文中充沛的蕴涵，语言的亢奋，会让芳香永远沉淀进我生命的记忆。在他那里我可以为自己寻找到一个生命的支点。