中国需要真正的公民教育

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中国需要真正的公民教育
来源：今日教育　
阮永松



最近我应邀旁听了小女儿所在小学的数学和英语观摩教学课，对中国儿童的公民教育最新情况有了最基本的了解，并且产生了一些想法。
数学课的内容是解释“百分比”，老师先与学生复习一遍“比例”的概念，然后问一个学生：“你跟爸爸、妈妈去过银行吗?在银行的看板上发现了什么?”学生回答：“我看到了存款贷款的利息。存款一年有2％的利息，可是取钱时要将利息的20％交给银行。为什么要交给银行?”
老师说：“这些叫利息税。交给国家后，国家将它用来修建公路、铁路、轻轨、地铁等。我自己每个月都要交税，交工资的5％。这是我们每个公民的义务。如果大家都逃税，我们就连地铁都坐不上了，铁路也没有了。”孩子们睁大眼睛，听得入神。
我生平第一次听到小学数学老师在课堂上通过课本上的知识来进行公民义务教育， 因此心里一阵惊喜。我细细打量着这位女老师，标准的普通话，温文尔雅的风度，和风细雨的解释，她的形象一下子变得更加美丽。
相比之下，英语课就上得死板而无趣，更没有把公民的责任和义务融入到语言的学习过程中。下课后我问小女儿喜欢数学课还是英语课，她说喜欢数学课。再问问周围的其他小学生，回答都是一样的。
前不久，我看NHK电视台介绍山海嘉之博士给小学生上科学课的情形。山海先生是一位机器人研究专家，他开发了各种机器人，帮助肌肉萎缩、长年坐。轮椅的老人站立、步行、下楼梯以及锻炼身体，帮助护理工照顾年迈老人。山海非常热心和耐心地给每个孩子做示范，还让孩子们发挥想像力，设计各种可能对人有帮助的机器人。孩子们在欢声笑语中自由联想，争先恐后地各抒己见。
山海对孩子们说：技术发明要与人们的日常生活融为一体，要对有需要的人起到帮助作用。我们在从事发明之前，首先要有一颗光明的心，爱人的心。技术发明是为了帮助人，而不是为了伤害人。他问一个小女生：为别人进行发、明创造是不是很快乐的事情?
这个小女生回答说：制作机器人之前，如果要去破坏这个世界，那么这个人的心会变得越来越灰暗，心灵的大门会越来越窄；如果想去帮助别人，他的心会变得越来越光明，心灵的大门就会对大家敞开，大家都会喜欢他，他的心情也会越来越快乐。
山海博士听完后激动不已，频频拭泪。他停顿了一会说，“911”事件之后，美国军事部门提出要高薪聘请他参与制造军用机器人，他拒绝了。他说技术要用来爱人、助人，不能用来害人，希望孩子们从小树立助人为乐的信念
我听了小女儿班级两节课，观看了NHK电视台的讲课，感到老师的职责真是重如泰山。一个人在一生中若能遇到一个既有教学水平又有人文修养的老师，那该多么地幸运啊!
今天，中国的教学条件正在大幅改善，各种先进的教学仪器逐渐普及，孩子们的知识面更是越来越广。可是，由于过去的中国政治挂帅、空话连篇，现在又是“金钱第一”的功利主义时代，所以人文养分还不太深厚，公民社会远远没有充分发育的环境里。因此，现阶段要求每个老师都具有深厚的人文关怀和道德修养，那也不太现实的。但中国的教育工作者必须有这样的意识，必须朝这个方向努力。　　
在人人都在“奔小康”的今天，中国教育部门应该考虑大幅提高教师的经济待遇和职业自豪感，让最优秀的人才进入学校。同时，教育部门还必须设置公民教育课，让孩子们从小学会爱惜生命、尊重他人、热爱和平、与人合作、共存共荣、回报社会的信念。尤其在全国普遍是独生子女的社会，开展真正符合人性、真正具有说服力的公民教育，早就是时候了。只有这样，中国迈向文明与和谐社会的目标，才有保证。

（文见《今日教育》2010年第1期）