★★孝南区实验中学2012年4月13日举行七年级英语背诵 朗读比赛

涂志群

为了激发初中生学习英语的积极性，并给英语学习爱好者提供一个展现的平台，孝南区实验中学于2012年4月13日在晏培丽组长的精心准备和策划下成功地举行了七年级英语背诵和朗读比赛。整个比赛都是由学生们来担任评委和主持。比赛过程十分激烈，学生们的表现相当精彩。

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涂志群老师：

      欢迎你发出[晏培莉初中英语工作室]第一个原创帖！

      建议：

     尽可能地将该新闻事件的来龙去脉写详细，不妨更活泼生动些。


      贵校八年级语文教师马建军同志四年前即参与本公益网建设，是个[老革命]了。
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                                            《教师之友网》管季超 4。14。

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===参阅：

关于孝感高中学生英语口语演讲比赛的

活动方案

1、活动目的：促进和提高我校学生的英语口语水平，营造良好学习氛围，活跃校园文化生活，提升同学们对于英语学习的积极性，培养同学们的的综合素质。
2、活动主题："I Have A Dream" English Speaking Contest
3、活动时间：预定3月21日周日14：00
4、活动地点：高一年级阶梯教室
5、活动对象：高一，高二年级对于英语口语学习有兴趣的同学均可参加
6、报名方式：
⑴由各班学习委员统一上交名单至学工处或团委


⑵每班报名人数不超过5人

⑶报名形式分为个人、双人团体、三人团体

⑷报名截止日期：2010年3月17日（周三）下午活动课
7、活动评委：由英语老师、外教和学生评委组成
8、活动过程：
⑴比赛分预、决赛两个阶段进行

⑵海选分高一年级组、高二年级组在两个赛场进行
9、预赛项目：
（1）自我介绍
（2）现场演讲；情景对话（内容要求紧扣主题）
10、决赛项目：
（1）现场答辩
（2）以演讲方式讲叙生活或学习中的故事；即兴演讲，由现场抽取题目进行发挥
11、比赛细则：
(1)现场打分，每位评委最高分10分
(2)预赛比赛时间为3分钟
(3)预赛从一年级组，二年级组中各取前十名进入决赛
12、设置奖项：设一、二、三等奖，并设单项奖：最佳风采奖、最佳机智奖、最佳口才奖；
另注：参赛选手比赛过程要求用英语进行，包括与老师的交流。


                                                                                          孝感高中学生会
学习部
宣传部
                                                                                                             2010-3-10

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如何提高初中英语教学中的朗读与背诵　　●刘丽华


　　任何一种语言口语能力的形成都离不开语言材料大量有效的输入与积累。中国学生在日常生活中听到的、看到的、与人交流的都是汉语，即使学了英语，也是“哑巴英语”，因为平时几乎不说，更谈不上运用，因此也就很难从生活中得到输入英语语言材料的机会。学生在每周有限的四节英语课当中所学到的听说训练，除了早读外，其他时间很难运用、复习和巩固，从而导致好多学生不会读英语单词、句子、课文。这样的语言环境及所带来的后果严重地影响了学生的听说训练，也限制了学生口语能力的发展。我认为对每一位英语学习者来说，朗读和背诵是必不可少的，尤其对初学英语的初中学生来说更是提高学生英语口语能力和英语成绩的必经之路，也是克服当前中国学生的“哑巴英语”的有效途径。
　　第一，朗读和背诵几乎可以不受环境的影响，对环境的依赖较小，容易得到保证及满足。我们只要给学生有自由支配的时间和读背的内容，学生就可以在课外时间一个人完成，无需找伙伴当训练对象。
　　第二，朗读和背诵同样也不受时间的限制。它不需要学生专门用大块的时间来完成，它具有机动灵活的特点。学生可以自由选择朗读和背诵的时间，课前课后，饭前饭后，甚至于在上下学的路上，都可以自由地读和背。
　　第三，通过朗读和背诵，可以积累大量实用的英语短语、句子、习惯用语；可以扩大视野，在脑子里储存大量有用的词汇、短语、习惯用法。通过朗读和背诵，可以了解英语国家的生活、风俗、人文、历史、地理知识等。可以动员眼、耳、口等感觉器官同时参与学习，综合提高听说读写能力。读得多了，背得多了，自然就形成了英语语感。语感一旦形成，在以后的学习中，好些句子就会脱口而出。比如，有一道填空题，你甚至不知道这个句子的具体意义，你却能说出该填什么词，这就是你的语感。这样就可以自然地避免许多不必要的错误，在口语笔头运用语言的过程中形成一定的灵感，有时甚至可以猜对模棱两可的答案。
　　第四，坚持不懈地朗读和背诵也是训练语言、语调、语流和连贯性、流畅性口语表达能力的有效途径，有助于改进语音。通过朗读，尤其是模仿正确、地道的英语语音语调，可以纠正和训练自己的语音语调，掌握说英语的种种技巧，如连读、同化、重读、弱读等，从而迅速发展口语表达能力。口语能力提高了，英语成绩自然就提高了。试想，你可以脱口而出的句子，还不会运用吗？
　　因此，在初中阶段尤其是初一的英语教学中，一定要重视朗读和背诵。初一英语教学是学生学习英语的入门教学，学生刚接触英语，对英语的好奇心强，学习积极性高，学习兴趣浓厚，教师如果能抓住这个时机，通过各种行之有效的方法，促使学生大声朗读，积极背诵常用的句子，精彩段落和一些习惯用语，打好坚实的学习英语、运用英语的基础，对以后的教与学将十分有益。
　　(作者系陇南市武都区旧城山中学教师)

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英语如何学：朗读与背诵必不可少！
作者：笨笨s丫



朗读与背诵是学习英语的有效途径，今天我们就从这两个角度来为大家讲讲
或许你也能从中总结出自己的方法哦~~
朗读
空闲时不停地朗读，不用着急去理解其中的意思，重要的是能达到跟着录音一起朗读的水平。学习新概念英语的同学，请大家始终对这本书抱有信心。新概念不属于应试使用的教材，它很注重活学活用，但相信把它学好了，大家对付考试那肯定是如鱼得水啊！
在沪江网校，我们有个性十足且操作简单的在线录音机。只要你愿意读，并且提交你的录音作业，那么我们的老师，班主任和助教们一定会认真为学员点评，给你及时进行语音、语调纠正，给予专业的指导。你不但会看到他们给你的文字回复，也会听到他们的语音回复呢，这样双管齐下，互相交流，共同进步，岂不乐在其中？
背诵
有的同学想通过背诵的方法来提高英语水平，这也不失为一条好的途径，但前提是要坚持，否则前功尽弃。下面是给大家的几条背诵建议：
1. 先掌握新概念中的词汇。一天不必背太多，根据个人的精力和时间来合理安排，每天的单词数量可以是10-100个不等。重点是将背的那些单词记住，而不只是一个背的形式。在沪江网校新概念英语班，有帮助记忆单词的课堂小测试和网校开心词场，边学习，边检测学习效果。你只要点点鼠标，敲敲键盘，参与到我们的学习互动中，那么长此以往，肯定会看到进步的。
2. 单词背的差不多之后，接下来就是背诵课文了。这里我们所说的背诵与死记硬背不是一回事，需要同学们理解后去记忆，不需要追求完全与原文相同，说出大意即可。这其实也是在锻炼你的组织能力和口语表达能力哦。
3. 之后，大家可以做一些听写练习，巩固刚开始背的那些单词，同时又能提高自己的听力水平。

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英语朗读和背诵的重要性


   任何一种语言口语能力的形成都离不开语言材料大量有效的输入与积累。我认为对每一位英语学习者来说，朗读和背诵是必不可少的。朗读和背诵是提高学生英语口语能力和英语成绩的有效途径，也是必经之路。任何一种语言口语能力的形成都离不开语言材料大量有效的输入与积累。我认为对每一位英语学习者来说，朗读和背诵是必不可少的。

对环境的依赖较小，容易得到保证及满足，我们只要给学生有自由支配的时间和读背的内容，学生就可以在课外时间一个人完成，无需找伙伴做训练对象。 它不需要学生专门用大块的时间来完成。它具有机动灵活的特点。学生可以自由选择朗读和背诵的时间，课前课后，饭前饭后，甚至于在上下学的路上，学生都可以自由地读和背。通过朗读和背诵，可以积累大量实用的英语短语、句子、习惯用语；可以扩大视野，在脑子里储存大量有用的词汇、短语、习惯用法；通过朗读和背诵，可以了解英语国家的生活、风俗习惯，人文、历史、地理知识等，还可以动员眼、耳、口等感觉器官同时参与学习，综合提高听说读写能力。读得多了，背得多了，自然就形成了英语语感。语感一旦形成，在以后的学习中，好些句子就会脱口而出。如果初一就养成了朗读和背诵的好习惯，能大声地朗读，积极地背诵。读得多了，背得多了，自然就会记住其中的一些句子、段落、习惯用法。



所以，只要你们能抓住一切可以利用的时间，多读多背一些实用的英语句子，形成一定的语感，英语成绩照样也可以提高。

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班级英语朗读（背诵）比赛方案  







一、指导思想
为激发学生英语学习的兴趣，提高英语口语能力，同时提炼班级学生的集体
荣誉感，特组织此次比赛。
二、比赛对象
全员参与
规定人员：每组A1、A2 两名同学为必须参加人员。
既定人员：抽签决定出四组参加比赛人员名单。

三、比赛时间
2011年11月    日中午
四、朗读（背诵）内容
英语书Module1-Module 8 Unit one and two
五、比赛形式
1、规定人员先行背诵课文，提前5分钟由老师宣布背诵内容，背完即止，最长不超过2分钟。
2、既定人员（如是A组，准备4分钟时间；如是B组准备6分钟）抽取朗读内容，读完即止。
3、每组在剩余学生中选出3名评委。
六、比赛要求
1、总评分10分。
2、抽签决定朗读顺序。
3、背诵者起评分高于朗读者。
4、单词发音准确。
5、语音语调优美。
6、朗读熟练。
7、声音洪亮，清晰。
8、个人成绩算入最后的小组总成绩中。
七、奖励办法
1、评选出优秀英语朗读学生3名；
2、评选出优秀参赛小组1个。

八年二班班级英语朗读（背诵）比赛评价表

评比细则	分值（10分）
1、单词发音准确。	3’
2、语音语调优美。	3’
3、朗读熟练。	2’
4、声音洪亮，清晰	2’

小结: 经过两天中午的角逐,我们的英语朗诵(背诵)比赛结束了,在评委同学的公正评判下,也有了比较令人满意的结果:第一名: 王倩;第二名: 许梦楠 宋佳楠, 第四名: 王昭琪,第五名: 于福海. 小组第一名是第三小组.
尽管比赛过程中有不少不完善的地方,但是通过比赛,督促了学生复习,督促了学生朗读,多少是有点作用的.下次,应该组织背单词或英语书法比赛了.想尽办法调动他们学习的积极性和集体荣誉感吧.

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落实好英语朗读与背诵。

许群峰

第一，朗读和背诵几乎可以不受环境的影响，对环境的依赖较小，容易得到保证及满足，我们只要给学生自由支配的时间和读背的内容，学生就可以在课外时间一个人完成，无需找伙伴做训练对象。        第二，朗读和背诵同样也不受时间的限制，它不需要学生专门用大块的时间来完成，它具有机动、灵活的特点。学生可以自由选择朗读和背诵的时间，课前课后，饭前饭后，甚至于在上下学的路上，学生都可以自由地读和背。          第三，通过朗读和背诵，可以积累大量实用的英语短语、句子、习惯用语；可以扩大视野，在脑子里储存大量有用的词汇、短语、习惯用法；可以了解英语国家的生活、风俗习惯、人文、历史、地理知识等；还可以眼、耳、口等感觉器官同时参与学习，综合提高听说读写能力。读得多了，背得多了，自然就形成了英语语感。语感一旦形成，在以后的学习中，很多句子就会脱口而出。比如，有一道填空题，你甚至不知道这个句子的具体意义，你却能说出该填什么词，这就是你的语感。这样就可以自然地避免许多不必要的错误，在口、笔头运用语言的过程中形成一定的灵感，有时甚至可以猜对模棱两可的答案。         第四，坚持不懈地朗读和背诵也是训练语言的语调、语流和连贯性、流畅性的有效途径，有助于改进语音。通过朗读，尤其是模仿正确、地道的英语语音、语调，可以纠正和训练自己的语音、语调，掌握说英语的种种技巧，如连读、失去爆破、同化、重读、弱读等，从而迅速发展口语表达能力。口语能力提高了，英语成绩自然就提高了。试想，你可以脱口而出的句子，还不会运用吗？         因此，在初中阶段，尤其是初一的英语教学中，一定要重视朗读和背诵。如果初一就养成了朗读和背诵的好习惯，能大声地朗读，积极地背诵，读得多了，背得多了，自然就会记住其中的一些句子、段落和习惯用法，到了初二、初三年级就很自觉地去朗读、背诵英语，还愁学不好英语吗？

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朗读背诵在英语教学中的重要性

转载▼

    中国学生在日常生活中听到的、看到的、与人交流的都是汉语，即使学了英语，也是“哑巴英语”，因为平时几乎不说，更谈不上运用，因此中国学生也就很难从生活中得到输入英语语言材料的机会。任何一种语言口语能力的形成都离不开语言材料大量有效的输入与积累。由于平时很少说英语，课堂上所学的英语句子除了早读外，其他时间也很难运用、复习和巩固。更何况现在大部分学生早读时根本不开口读英语，其原因还是平时缺乏练习，课堂上老师教的课后不能及时在遗忘之前得到巩固，从而导致好多学生不会读英语单词、句子、课文。这样的语言环境及所带来的后果严重地影响了学生的听说训练，也限制了学生口语能力的发展。
    我认为对每一位英语学习者来说，朗读和背诵是必不可少的。尤其对初学英语的初中学生来说是至关重要的。朗读和背诵是提高学生英语口语能力和英语成绩的有效途径，也是必经之路。朗读和背诵也是克服当前中国学生“哑巴英语”的有效途径。更为重要的是朗读和背诵还有以下几方面的好处：
    第一，朗读和背诵几乎可以不受环境的影响，对环境的依赖较小，容易得到保证及满足，我们只要给学生有自由支配的时间和读背的内容，学生就可以在课外时间一个人完成，无需找伙伴做训练对象。
    第二，朗读和背诵同样也不受时间的限制。它不需要学生专门用大块的时间来完成，它具有机动灵活的特点，学生可以自由选择朗读和背诵的时间，课前课后，饭前饭后，甚至于在上下学的路上，学生都可以自由地读和背。
    第三，通过朗读和背诵，可以积累大量实用的英语短语、句子、习惯用语；可以扩大视野，在脑子里储存大量有用的词汇、短语、习惯用法；通过朗读和背诵，可以了解英语国家的生活、风俗习惯、人文、历史、地理知识等，还可以动员眼、耳、口等感觉器官同时参与学习，综合提高听说读写能力。读得多了，背得多了，自然就形成了英语语感。
    语感一旦形成，在以后的学习中，好些句子就会脱口而出。比如有一道填空题，你甚至不知道这个句子的具体意义，你却能说出该填什么词，这就是你的语感。这样就可以自然地避免许多不必要的错误，在口笔头运用语言的过程中形成一定的灵感，有时甚至可以猜对模棱两可的答案。
    第四，坚持不懈的朗读和背诵也是训练语言、语调、语流和连贯性、流畅性口语表达能力的有效途径，有助于改进语音。通过朗读，尤其是模仿正确、地道的英语语音语调，可以纠正和训练自己的语音语调，掌握说英语的种种技巧，如连读、失去爆破、同化、重读、弱读等，从而迅速发展口语表达能力。口语能力提高了，英语成绩自然就提高了。试想，你可以脱口而出的句子，还不会运用吗？
    因此，在初中阶段尤其是初一的英语教学中一定要重视朗读和背诵。初一英语教学是学生学习英语的入门教学。学生刚接触英语，对英语的好奇心强，学习积极性高，学习兴趣浓厚。教师如果能抓住这个时机，通过各种行之有效的方法，促使学生大声朗读，积极背诵常用的句子，精彩段落和一些习惯用语，打好坚实的学习英语、运用英语的基础，对以后的教与学将十分有益。初二、初三的学生之所以学不好英语，与在初一没有打好朗读和背诵的基础有很大的关系。由于初一时不读、不背，导致学过的单词、短语认不得，不会读，上了初二、初三，即使想学好英语，由于大量的单词不会读，而使有的同学对英语望而却步，逐渐丧失信心，终至放弃。现在的初二、初三的学生，有的同学有学好英语的愿望，但由于以前学过的单词不会读，课文不会读，而不知从何下手。
    如果初一就养成了朗读和背诵的好习惯，能大声的朗读，积极的背诵，读得多了，背得多了，自然就会记住其中的一些句子、段落、习惯用法。那么到了初二、初三就很自觉的去朗读、去背诵英语，还愁英语学不好吗？因此，我想对初一的学生说：“珍惜时间，在学英语过程中，请尽量的放出声来朗读英语，力求把一些范文，精彩的段落、句子背下来，这样等你们上了初二、初三，学英语就很轻松了。”初二、初三的同学也不必灰心丧气，对英语学习失去信心。俗话说，“亡羊补牢，犹未晚也”，这句话用英语说就是   It’s never too late to learn.（学习总不晚。）所以，只要你们能抓住一切可以利用的时间，多读多背一些实用的英语句子，形成一定的语感，英语成绩照样也可以提高。