《中小学语文教材研究》

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《中小学语文教材研究》是汉语言文学专业专科学历教育专业课。它以中小学语文教材为主要研究对象。课程的主要内容是，介绍关于中小学语文教材研究的基础知识和基本理论，讲授分析教材的一般方法，并以人民教育出版社编辑出版的“九年义务教育课程标准实验教科书——语文” 1 —— 9 年级教材为蓝本，做出研究的示范。通过本课程的学习，使学员掌握研究教材的基本方法，为从事中小学语文教育、教学工作奠定良好的基础。为了使学员了解更多的有关情况，在课程的文本之外，我们还编辑了相关的文献资料，介绍了相关网站。大家可以结合课程的学习有计划的阅读，以帮助对课程内容的理解。本课程是一门应用理论课程，它具有很强的实践性。在学习中要注意以下几点：

一、了解课程的主体框架，对学习内容有一个整体的把握
本课程由上、下两编构成。上编两章的内容主要介绍中小学语文教材研究的基础知识和基本理论以及教材中涉及到的主要文体的分析方法。学习这部分内容，主要是帮助大家了解有关教材研究的理论和知识，掌握教材研究的一般方法，为研究教材奠定理论基础。下编八章，以人民教育出版社编辑出版的“九年义务教育实验教科书 ---- 语文”（ 1-9 年级）为蓝本，从课程标准规定的“阅读、作文、口语交际、综合性学习、语文基础知识、文言文（因为这部分内容语体的特殊性，所以单列出来）、小学语文教材中的美育”七个方面进行示范性研究。学习这部分内容主要是指导大家把教材研究的理论和方法应用于实践，了解教材研究的多个视角和具体方法。同时，这部分内容的学习还可以对大家备课阶段的教材研究起到直接的帮助作用。

为了帮助大家理解课程内容，在每一章前面我们还写出了“学习提示”，这是各章需要把握的重点，大家在学习具体内容之前，要仔细阅读。 二、通读中小学语文教科书，了解其主要内容，为研究做好物质准备 本课程是以实际操作为主的课程，学习理论、掌握方法最终目的都是为了更科学、有效地研究教材，所以我们对这个研究对象的情况要事先做好了解工作。从某种意义上说，读透了教材，我们的研究工作就做好了一半。因为很多问题只有通过细致的阅读教材才能发现。当然，这是个很费功夫的工作，需要投入时间和精力。

三、善于积累和思考，注意记下自己对教科书的独特感受
在平时的学习和教学工作中，我们每个人都可能会遇到各种各样的问题，也都会做各种各样的分析和思考，得出自己的认识和结论。这些思考和认识是最宝贵的，因为它是你的独特感受，而研究的课题和成果，也往往已存在于这些感受当中了。所以大家要注意积累这些宝贵的资料，通过点点滴滴的积累，构成最后丰硕的收获。
四、多阅读有关文献资料，开阔自己的视野，丰富研究的经验
我们在每一章的内容之后，都做了相关的链接，这些链接的文章都是与该章课程内容有关的，阅读之后可以帮助大家理解课程内容。有的文章还会在方法和内容方面对大家的教材研究有直接的帮助作用。因而要多读读这些文章，以丰富自己。
五、勤于思考和练习，及时消化理解课程内容
在每一章的后面，我们都设计了思考练习题，这是为了帮助大家理解课程内容，把握重点而设置的。 大家在学完每章之后，都应试做这些习题，并结合答案来分析答题的角度和方法，以增强自己的答题能力。在这些题目中还有些是开放性的，回答这些问题往往要结合自己的学习和教学实际，因而不能光靠死记硬背，要独立思考，谈出自己的认识和观点。
总之，只要大家认真阅读，善于思考，勤于学习，学好这门课程是没有问题的，相信大家定会成功。预祝大家取得满意的学习成果。

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上编 中小学语文教材研究概述
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第一章 语文教材的基础知识和基本理论		第二章 各种文体的分析方法
第一节 语文教材的概念和价值 　　　第二节 语文教材的类型和风格 　　　第三节 语文教材的编写和教材制度 　　　第四节 语文教材的使用和评价 　　　第五节 语文教材的文化建设和理论研究 　　　第六节 语文教材的历史和发展趋势		第一节 记叙文的分析方法 　　　第二节 议论文的分析方法 　　　第三节 说明文的分析方法 　　　第四节 散文的分析方法 　　　第五节 小说的分析方法 　　　第六节 诗歌的分析方法 　　　第七节 戏剧的分析方法
下编 中小学语文教材研究示例 ------------------------------
第三章 阅读－课文中的文化内涵（上）		第四章 阅读－课文中的文化内涵（下）
第一节 教科书中传统美德教育内容呈现 　　　第二节 教科书中传统美德内容呈现特点及教学意义 　　　第三节 实施建议		第一节 教科书中自然景物描写类内容的呈现 　　　第二节 教科书中自然景物描写内容的分类及教育意义 　　　第三节 实施建议
第五章 作文		第六章 口语交际
第一节 教科书中作文内容呈现 　　　第二节 教科书中作文教学内容的呈现特点及教育意义 　　　第三节 实施建议		第一节 教科书中“口语交际”内容呈现 　　　第二节 教科书中“口语交际”内容的呈现特点及教育意义 　　　第三节 实施建议
第七章 综合性学习		第八章 语文基础知识
第一节 教科书中语文综合性学习内容呈现 　　　第二节 教科书中语文综合性学习的呈现特点及教育意义 　　　第三节 实施建议		第一节 教科书中语文知识内容的呈现 　　　第二节 教科书中语文知识的呈现特点及教育意义 　　　第三节 实施建议
第九章 文言文		第十章 小学语文教材中的美育
第一节 教科书中文言文内容呈现 　　　第二节 文言文内容的呈现特点及教育意义 　　　第三节 实施建议		第一节 小学语文教材中美育内容的呈现及分类 　　　第二节 教科书中美育内容呈现特点及教育意义 　　　第三节 实施建议

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其它参考书目列表：7 ．《新课标语文教学论研究》 翟启明主编 四川大学出版社 2005 年 8 月
8 ．《中学语文教材概观》 朱绍禹主编 人民教育出版社 1997 年 4 月
9 ．《语文课程与语文教材》 顾黄初、顾振彪著 社会科学文献出版社 2001 年 9 月
10 ．《语文教改新趋势》 刘毅主编 河南大学出版社 2000 年 7 月
11 ．《教学语法与语法教学》郑浩主编 语文出版社 2002 年 1 月
12 ．《新课程教学资源库－语文教学案例》 沈敦忠、陶伏平、薛根生、封纪琴主编 湖南师范大学出版社 2004 年 1 月
13 ．《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）解读》巢宗祺、雷实、陆志平主编 湖北教育出版社 2003 年 1 月
14 ．《初中语文新课程教学法》 倪文锦主编 高等教育出版社 2004 年 4 月
15 ．《中学语文课程与教学论》朱绍禹主编 东北师范大学出版社 2006 年 6 月
16 ．《现代汉语语法修辞教程》 池昌海编著 浙江大学出版社 2002 年 9 月
17 ．《初中语文教学案例专题研究》 蔡少军主编 浙江大学出版社 2005 年 3 月
18 ．《语文教材别论》 李维鼎著 浙江教育出版社 2004 年 2 月
19 ．《阅读技法系统》 曾祥芹主编 大象出版社 2002 年 10 月
20 ．《语文研究性学习：学与教的融合策略》 孙春成著 南京师范大学出版社 2003 年 7 月
21 ．《参与式语文学习活动设计》 靳健、石义堂主编 甘肃教育出版社 2002 年 10 月
22 ．《初中语文教学评价》 朱芒芒、王红主编 东北师范大学出版社 2004 年 6 月
23 ．《中小学教育科研培训教程》 栾传大主编 吉林人民出版社 2005 年 8 月
24 ．《口语交际教例剖析与教案研制》 王志凯、王荣生编著 广西教育出版社 2004 年 11 月
25 ．《阅读学原理》 曾祥芹、韩雪屏主编 大象出版社 2002 年 10 月
26 ．《中学语文教学建模》 伊道恩主编 广西教育出版社 2003 年 5 月

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