老师像妈妈 学校胜过家

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老师像妈妈 学校胜过家

——湖北省宜昌市西陵区关爱城市留守儿童采访纪行

　　■本报记者 黄兴国 通讯员 王国海 舒畅 肖燕　
　　记者近日在湖北省宜昌市西陵区采访时，被一个故事深深打动：　
　　镇镜山小学学生王闻羽常常思念远在千里之外工作的父母，学校便以他为原型创作了情景剧《在阳光下成长》。在2012年全省黄鹤美育节展演时，王闻羽主演了这个剧。当他发出内心的呼唤“爸爸、妈妈，你们在哪里？”时，他的父母亲突然从后台来到前台。王闻羽抛开剧中动作和台词，一下子冲到父母怀里大哭起来。台上的评委、台下的观众感动得流出了热泪。　
　　以三峡大坝闻名的宜昌市，城市留守儿童问题十分突出。西陵区19265名学生中，留守儿童有1318名，进城务工人员随迁子女3245名，占学生总数的23.6%。他们的父母有的在国外，有的在国内边远地区施工，多数人一年才回家一次，有的甚至两三年才能回家一次。由于长期不在父母身边，这些孩子思想、情感、心理存在一定失衡，甚至存在一定程度的扭曲。近年来，国家出台了一系列保护农村留守儿童的政策，但城市留守儿童却成了被遗忘的群体。2012年，宜昌市西陵区教育局采取多项举措，探索出一条新路子，使城市留守儿童同样享有一片蓝天，得到更多的关爱。　
　　向社会征集“爱心妈妈”　
　　关爱城市留守儿童必须得到社会支持。2012年2月，西陵区教育局借助《三峡日报》和网络，面向社会寻找“爱心妈妈”。一周时间，有2600多名市民与留守儿童牵手，开展“送爱暖心”行动。春季开学，该区20名企业家为20名家庭困难学生每生每学期提供助学金3000元，直至小学毕业。“六一”期间，“爱心妈妈”群体为留守儿童送来5万元慰问金，捐赠800多套书包、文具及3000本图书。　
　　葛洲坝二公司职工胡舒涛是三江小学留守儿童王黎黎的“爱心妈妈”。王黎黎3岁时父母就到外地工作，过春节才能回家，她一直跟随奶奶生活。王黎黎腼腆害羞，话很少，从来不笑，成绩落下一大截。她盼望开心时和爸爸妈妈分享，烦恼时有爸爸妈妈陪伴。了解到王黎黎的心事后，胡舒涛从学习、生活、心理上无微不至地关怀着她。　
　　一个周日，胡舒涛带着王黎黎和自己女儿一起到滨江公园放风筝。为了让孩子们玩得开心，胡舒涛给她们每人买了一个漂亮的新风筝，并让她们把自己的梦想写在上面，让风筝载着梦想飞翔。王黎黎一笔一画、认认真真地在风筝上写道：“希望爱心妈妈身体健康！”朴实的语言触动着胡舒涛的心。两个孩子一手拿着风筝，一手拽着线，在江边飞奔。风筝飞上了天空，越飞越高，她们激动得又蹦又跳，开心地笑了。胡舒涛第一次看到王黎黎笑，激动地将她搂到怀里。渐渐地，王黎黎变得乐观向上，学习也很用功，期中考试时，她的语文和数学都得了A。
　　同社区共建“爱心小课桌”　
　　西陵区的很多老师在家访时发现，不少留守儿童和进城务工人员子女无人辅导家庭作业、无处做家庭作业。据统计，早上4点出门、晚上8点回家的家长占家长总数的22%，只有小学文化程度的家长占34%，全家在不足10平方米房屋中居住的学生家庭占81%，家中无电脑的占87%。为了解决这一问题，学校与社区共建了“爱心小课桌”，即社区出教室和课桌，安排专人管理；学校出教师，免费辅导社区内的学生完成家庭作业。　
　　在中书街社区，每天下午4点半到5点半，学校教师都在社区教室为孩子们耐心辅导、讲解作业。在社区干部和学校老师的关心帮助下，这些学生的学业和行为举止有了很大变化。学院街小学四年级学生周玉冰洁，语文由原来的45分上升到70多分；六年级学生雷杰达，在期中考试中成绩全部为A。每次先完成作业的孩子，都会主动把社区教室打扫得干干净净；每个离开座位的孩子都会把椅子摆得整整齐齐。孩子们在这里学会感恩，学会做人。“建‘爱心小课桌’为我们解决了大问题，我再也不为孙子的作业发愁了。”雷杰达的爷爷高兴地说。　
　　倾力打造“温馨家园”　
　　为了让那些父母不在身边的孩子体验到学校、老师的关爱和家的温暖，西陵区教育局在每所学校都建起了“温馨家园”。如镇镜山小学的“温馨家园”就建在一间宽敞的大教室里，开辟了“三区一箱”，即“亲情连线区”、“心理辅导区”、“生活技能指导区”和“悄悄话信箱”。　
　　在“亲情连线区”，他们为孩子们配置了电脑电话。每周四下午，留守儿童在这个区域里能通过长途电话和远方的父母通话，交流情感。或者在老师的帮助下利用电脑视频和父母视频聊天。　
　　学校的“心理辅导区”每周都安排老师义务为学生提供青春期心理辅导或学习指导。他们还精心设计了一系列“微爱感恩”、“心理抚爱”活动，让更多的学生、老师参与到这个活动中来，尽可能为留守儿童解决困难。女生卢霞（化名）来了初潮，吓得哭了。张家葵老师把她带到自己家里，一面为她洗身子、洗内衣，一面为她讲解青春期常识。卢霞感动地说：“张老师，您就像我妈妈一样！”　
　　为了培养他们的生活自理能力，学校在“生活技能指导区”配置了微波炉、电冰箱、洗衣机等电器和生活必备品，手把手教他们使用。每个月学校还组织相应的生活技能培训或竞赛，如低年级的“收拾书包我最能”、“佩戴领巾我最快”比赛，高年级的“叠被子比赛”、“包饺子比赛”等，用有趣活泼的形式帮助留守儿童学会自理、自立。　
　　此外，西陵区教育局还建立了关爱机制和考评机制。他们为4563名留守儿童及流动儿童建立了档案，内容包括家长、监护人、爱心妈妈及学生情况，为关爱工作的持续开展提供依据；把加强对留守儿童的教育和关爱纳入到工作目标考核体系之中，定期对教师、学校进行考评，确保关爱工作取得实效。
　　□改革者说　
　　湖北省宜昌市西陵区区委书记周青：整合力量破解教育民生新难题　
　　近年来，宜昌市西陵区城市留守儿童人数逐年递增。如何关爱这些孩子，让他们享受优质的教育，成为一道新的民生难题。　
　　面对这个难题，西陵区委、区政府在2012年初创造性地提出了关爱城市留守儿童和流动儿童工作的“微爱传递工程”，倡导“大爱于微，微爱于行，集微之爱，圆梦童心”。力图通过整合社会各方力量，形成政府领导、教育主导、部门联动、家庭尽责、社会参与的关爱城市留守流动儿童工作格局。通过建立关爱城市留守流动儿童基金，招募“爱心妈妈”志愿者队伍，携手街办社区共建“爱心小课桌”，大力推行关爱城市留守流动儿童系列行动。区委、区政府从政策支持、维护权益、开展关爱、社会宣传等方面合力推进城市留守流动儿童工作。　
　　目前，我们已经初步建立了城市留守流动儿童学业有教、生活有助、健康有保、安全有护、心灵有爱的服务体系。　
　　《中国教育报》2013年1月14日第1版