中国教育学会书法教育专业委员会

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书法教育专业委员会

中国教育学会书法教育专业委员会自1988年成立以来，积极开展群众性学术研究活动，不断加强与地方教育学会的联系与合作，形成了围绕写字与书法教育开展群众性学术活动的网络；配合教育行政部门，编辑出版了九年义务教育《写字》等教材；通过论文评选、优秀书法课交流，书法作品展览等活动，有力地推动了书法教育工作的开展。目前，已与我国台湾、香港、澳门书法教育团体，新加坡书法家协会、马来西亚书艺协会，及日本、韩国、泰国、印尼、法国等国家的书法教育团体建立了广泛的联系，多次举办书法作品联展和学术交流活动，增进了友谊与合作，弘扬了书法艺术。
宗旨和任务：在中国教育学会的领导下，团结广大书法教育工作者和热心支持书法教育的各界人士，广泛开展调研、科研、实验、培训、研讨、交流以及编写教材等项活动，为普及和发展书法教育事业，弘扬中华民族优秀传统文化，提高全民族的文化素质作出贡献。


主要负责人
理
事
长：郭振有
副理事长：张凤民（常务）刘长兴（常务）杨淑琴（常务）
华敬俊
苏士澍
金汉杰
马长冰
刘达中
刘长庚
王世华
陈云石
周德藩
王恩大

钟明善

李
珠

王冬龄


陈振濂
连家生

秘
书
长：杨淑琴（兼）
副秘书长：杨存珍

王维义
张凤江
邹永远
邹慕白



联系方式
电

话：022—27586623
传
真：022—27586623
地
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邮
编：300121
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网
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抓机遇、迎挑战、积极推动书法教育再上新台阶

—张凤民副理事长在本会年会上作第四届理事会工作报告 各位领导，各位代表，同志们：               中国教育学会书法教育专业委员会自2007年换届以来，第四届理事会已经整整走过五个年头。五年来，在中国教育学会领导下，书法教育专业委员会在经费困难，特别是书法教育大环境仍不够好的情况下，大家团结一致、群策群力、开拓进取，为中小学实施素质教育服务，为书法教育的实验、研究、普及和提高服务，继续做了许多开创性工作，取得了显著的成绩。这一届理事会适逢当领导同志对书法教育作了重要指示，教育部下发了开展书法教育的重要文件。我们不失时机地抓住机遇，开拓进取，积极推动书法教育再上新台阶。 下面，我代表中国教育学会书法教育专业委员会第四届理事会对五年来所做的主要工作简要回顾一下，请大家予以审议。     一、围绕素质教育大方向，积极发挥学术引领作用 我们始终坚持和把握书法教育专业委员会的工作宗旨，在中小学进行书法教育研究、推广、普及和提高等方面的工作。     （一）积极宣传《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神，为书法教育发挥舆论引导作用。书法教育是素质教育的重要内容，必须紧紧围绕国家教育改革和发展大局，开展相关活动。从2008年开始，国家研究制定“中长期教育规划纲要”。从事书法教育的同志，必须及时了解中央的决策。2010年5月在宁波全国书法教育交流活动期间，参与了国家“教育规划纲要”前期调研和部分起草工作的郭振有理事长，在会上作了题为《学习规划纲要，推进素质教育》的报告。在2011年湖北浠水书法教育现场会上，郭振有理事长作了题为《办最好的学校，做最好的校长》的报告。他以“教育规划纲要”精神为指导，联系书法教育实际，重点讲了素质教育的主题与目标问题，特别是对德育为先的重要性，对传统教育对书品与人品的统一追求、对工工整整写字、堂堂正正做人等，作了深入浅出的阐述。     （二）认真贯彻教育部书法教育文件精神，积极参与教育部制订中小学书法教育指导纲要工作。     2011年初领导同志对开展中小学书法教育做出了重要指示，8月份下发了《教育部关于中小学开展书法教育的意见》，9月我会及时举办了“学习中央领导指示和教育部书法教育工作部署精神研讨班”。来自全国各地从事书法教育工作的近200位代表听取了郭振有理事长受教育部朱慕菊司长委托所作的《落实教育部文件，推进中小学书法教育》的主题报告。同时，张凤民常务副理事长作了关于贯彻落实中央领导批示和教育部文件精神的专题报告。大家学习了中央领导关于书法教育的重要指示和教育部有关文件，统一思想、提高认识、增强信心，研究了中国教育学会书法教育专业委员会贯彻落实教育部文件精神的措施，为进一步推动书法教育工作打下良好的基础。     教育部为了有效地指导中小学书法教育工作，成立了研究制定“中小学书法教育指导纲要”专家组。我会不仅为《纲要》的制定和修改组织了座谈会，提出了许多好的意见，而且郭振有理事长和张凤民副理事长应教育部邀请，全程参加了《纲要》的制定工作，并发挥了重要作用。这是我会为推动中小学书法教育做出的又一个积极的贡献。同时，积极参与《纲要》制订工作也大大促进了我会学术水平的提高。在教育部研讨有关开展书法教育的座谈会上，我会的理事长、副理事长以及几个实验学校的校长、老师参与讨论，提出了有价值的意见和建议。     （三）认真做好我会承办的国家语委科研课题“汉字手写行楷字形规范”的后续工作。2008年我们和河北师范大学所研制的《汉字手写行楷字形规范原则》，经专家鉴定通过。目前，该项目已进入国家倡导型规范“绿皮书”的审议程序之中。这项研究成果必将对落实教育部书法教育“指导纲要”对行楷书教学的要求发挥重要作用。     （四）认真开展中小学书法教育调查研究工作。2009年以来我们根据郭振有理事长意见，在多个地区、学校开展了多方位、多层面的调查研究工作。很多地区和学校的领导及书法教育工作人员，非常重视这次调研工作，认真总结，认真调研，认真撰写文稿材料，提供了大量非常具有研究资政价值、学术探讨价值、实验交流价值的调研文稿，在此基础上，我们选择编辑了《中小学书法教育研究文集》。并归纳出一些普遍存在的情况和问题，撰写了《关于中小学书法教育现状的调研报告》，全面客观地反映了中小学生汉字书写的现状、在书法教育方面取得的成绩和存在的问题，以及社会各界的强烈呼吁和我们对加强书法教育工作的建议。调研报告送达了有关教育行政部门，受到了各级领导的重视，起到了应有的作用。 二、认真开展我会申报的中国教育学会“十一五”科研课题“中小学书法（写字）等级考评标准体系与操作规程的实验研究”工作。     （一）2008年我会在大连召开了“写字教科研工作交流会”,25个省市（自治区）200多位书法教育工作者出席会议。除大会交流外，还编辑印发了《中国书法（写字）教科研子课题阶段性成果奖文集》。此课题于2010年顺利结题。     （二）2011年按照中国教育学会课题管理办法，我们积极组织了“十二五”科研课题的申报工作。推荐中国教育学会科研课题1个。本会拟定课题46个，如地方政府及其教育部门、教研部门，中小学校，在推进基础教育课程改革过程中，写字与书法教育所面临的有利因素、困境及对策研究；书法教育提升学生素质的典型经验研究；书法教育特色学校建设模式与发展现状研究；书法教育在中小学生行为规范养成教育中的作用研究；校本课程与乡土课程的开发、评估与教学管理研究等等。各实验学校第一批申报31个课题，这些课题正在按计划开展各项研究。 三、积极发展实验学校，不断夯实写字教育实验工作基础     （一）发展实验学校，扩大书法（写字）教育实验规模，有利于我们了解基层书法（写字）教育情况，发现问题及时纠正，和总结经验交流推广。五年来我们在22个省、市、自治区、计划单列市发展了200多所实验学校和6个实验基地。这些学校和基地在书法教育研究、教师队伍建设、课程实施等方面都不同程度地作出了成绩，并且发挥了带头和引领作用。     （二）加强教育实践研究，交流推广书法教育典型经验。我们利用书法教育年会和各种专项交流会的时机，通过现场交流展示、典型经验介绍等方式，交流推广了一批各地的书法教育经验。如，在2008年年会暨纪念本会成立二十周年的武昌会议上，武昌实验小学向来自全国二十多个省、市（自治区）的中小学校长、老师，通过教学活动、大型现场书写演示活动、优秀书法作品展览以及丰富多彩寓教于乐的书法主题文艺汇演活动等等，充分展示了该校书法教育各个层面的丰硕成果和先进经验。2010年8月，我们与内蒙古自治区及内蒙古乌海市海勃湾区共同在内蒙古乌海市海勃湾区开展了书法教育现场会。来自全国20多个个省市自治区的200多位代表参加了活动。乌海市海勃湾区教育体育局、乌海市实验小学、杭州余杭区临平一小、河南汝州市望嵩小学、湖北枝江市教育局教研室分别在会上作了典型发言，交流书法教育好经验好做法。与会者还参观了海勃湾区两千多名师生的现场书写展示和师生优秀作品展览。此项举措，为推进书法教育发挥了导向和引领作用。      四、搭建书法教育成果展示平台，进一步促进书法教育的健康发展     （一）于2009年和2011年我会成功举办了“庆祝新中国六十华诞中小学师生书法作品展”和“纪念九十周年中小学师生书法作品展”。展出的作品中以各种形式抒发了对党、对祖国、对人民、对改革开放及其丰功伟绩的歌颂。这两次大展不仅使广大师生受到了爱国主义教育，同时还通过交流提高了中小学师生书写水。      （二）为庆祝中国书法成果列入《人类非物质文化遗产代表名录》，五年中我们组织了两次优质写字课现场展示。这些写字课的展示检阅了各实验基地、实验区、实验学校的写字课水平，对规范写字课堂教学，交流教学经验，进一步推动全国书法（写字）教育再上新台阶起到了有力的推动作用。     （三）2010年我会还与马来西亚书艺协会共同主办了“中马书法作品交流展”在浙江宁波市天一阁共展出中马双方书法作品150件，扩大了书法教育在海内外的影响。     五、适时编写修订书法教育教材 早在1993年，我会受国家教委的委托，组织编写了一套九年义务教育《写字》教材,经国家教委审定正式出版。国家教委向各省、自治区、直辖市下发了《关于九年义务教育写字教材实验的通知》（教基课材中心［1993］30号），要求对这套教材进行实验。因实验效果很好，这套教材在全国被广泛使用。开展基础教育新课改以后，我会以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据，以人教版语文课本为范本，对教材进行了第一次修订，封面加注“人教新课标”字样，再版发行，在多种写字教材激烈竞争的情况下，仍被许多地区和学校选用。于2011年到2012年我们再次修订这套教材。这次修订以《教育部关于中小学开展书法教育的意见》、《义务教育语文课程标准（2011年版）和制定过程中的“中小学书法教育指导纲要”为依据，力求忠实地贯彻这几个文件的精神。我们遵循了基础性、渐进性、系统性、规范性、可操作性和教育性六项原则，为书法专兼职教师的教学和学生的学习提供了一个较好的范本。      六、搞好书法教师培训工作，以解决书法教师短缺之需   （一）协助各地书法教育专业委员会搞好各层次的教师培训。各地书法教育专业委员会发挥各自的优势开展了多层次的教师培训，我们给与了大力的支持和协助，取得了很好的效果。   （二）多年来我们所举办的书法创作班和书法函授班，在一定程度上起到了对书法教师培训的补充作用。     （三）加强书法专业知识的培训。近几年来，围绕中小学书法教育的主题，我们利用各种会议机会，先后请到九位著名专家学者为中小学校长、书法教研员及书法教师作主题报告。这些讲座，对于提高基层书法教育工作者素质和专业水平，发挥了很好的辅导作用。     七、坚持办好书法教育报刊、杂志、文集和网站 认真搞好《中国书法教育》杂志、《书法导报.中国书法教育（专版）》和中国书法教育网站工作，发挥媒体的宣传报道作用。2010年内，先后为山东天桥区教育局、内蒙古乌海市海勃湾区教育体育局专门编发了两地区书法教育典型经验，发挥了很好的宣传作用。及时报道了武汉市神龙小学，成都市培华小学，襄樊市米公小学，北京市宣武区青年湖小学，新疆沙湾县第二小学等实验学校的先进经验，加大了实验学校宣传引导工作的力度，取得了良好的社会效益。近一段时期，遵照郭理事长意见，我们以简报形式，在网站开辟“书法教育撷珍”专栏，及时报道反映各专业委员会（研究会）、示范区、实验区、实验学校的经验与动态，这种“网上简报”开通以后，发挥了报道动态、沟通情况、宣传先进典型的作用。      八、加强自身建设，提高服务能力     （一）秘书处精简机构，杜绝人浮于事的现象。自2007年换届以来，首先对秘书处的机构作了精简，将原来的18人减少至9人。这样一来不仅节约了经费开支，同时也调动了工作人员的积极性，提高了工作效率。     （二）加强制度建设，完善管理。第四届理事会成立后，按照中国教育学会的章程不断地修改和完善我们的规章、制度和办法。逐步走向规范化、程序化。我们两次修改了“实验学校、实验基地的实施办法”，修改了“会员管理办法”。建立健全了“财务管理制度”、“秘书处工作制度”等。使各项工作逐步走向规范化。 五年来，书法教育专业委员会的工作取得了较好成效。但是，与中国教育学会的要求，与广大书法教育工作者的希望还有不少差距。这些差距主要表现在以下几个方面：     一是，专委会在增强服务意识，在为基层、为会员单位、为书法教育工作者服务方面，还有不少需要研究和改善的工作。     二是，专委会自身的专业素质和专业研究能力还有待于提升。特别是对于各学校和书法教育工作者所进行的科研课题及其成果，尚未形成有效的评估、总结和推广指导的机制。     三是，对于面上的书法教育管理方式与服务方式都需要改进和创新。专委会工作与各省市相应组织之间还没有形成多方位、多层次的联动。服务的能力有待于增强。 我们第四届理事会的工作将画上一个句号。理事会工作班子有届期时限，但书法教育工作将是长远的，是有连续性的。在此，我代表第四届理事会向新一届理事会提几点希望。     未来五年是我国国民经济和社会发展第十二个五年时期，也是全面贯彻落实《教育规划纲要》关键的五年。面对我国经济社会发展新形势和教育改革发展新任务新目标，书法教育专业委员会的工作要自觉肩负起时代赋予的崇高使命，增强大局意识和服务意识，围绕全面贯彻落实《教育规划纲要》，积极开展群众性的书法教育科研、学术交流、书法教育教学实验与咨询等工作，努力为教育决策民主化、科学化服务，为稳步推进书法教育服务。专委会要努力加强自身建设，增强服务能力，不断提高学会工作质量和水平，着力打造专委会品牌，不断扩大专委会对广大会员和书法教育工作者的吸引力、凝聚力和影响力，为实现《教育规划纲要》关于素质教育的目标和要求，为使书法教育之花开遍大江南北作出新的更大的贡献。     一是，增强服务意识，提高服务质量。学会组织必须以服务赢得教育行政部门和广大会员的认可和支持。要为书法教育决策服务。发挥专委会所具有的相对自由灵活度的优势，做行政“应做不宜做，想做不便做，要做无力做” 的事。要面向基层做好服务。加强调查研究，了解教育的实际需要，指导基层开展富有实效的科研实验。大力发展各类型书法教育实验学校、实验基地和示范区，通过各种既有声势又有实际效果的交流推动活动，发挥引领和示范作用。努力使专委会组织真正成为服务教育行政、服务广大会员单位和基层校长、服务书法教师的平台，成为联系广大书法教育工作者的桥梁和纽带。     二是，努力为展现书法教育活动、提高书法教师才干、锻炼学生书写能力搭建平台。书法教育专业委员会作为联系和凝聚广大中小学校长和书法教师的群众性学术组织，在发现、扶持和造就具有书法教育才干的人才方面具有优势。力求把我们的专委会打造成我国教育工作者的精神家园，未来书法教育家的摇篮。争取不断发现、扶持合作就一批具有中国特色的、名副其实的书法教育专家。     三是，提高专委会学术活动水平。书法教育专业委员会是群众性学术组织，群众性和学术性使其基本特征，团结和凝聚最广大教育工作者是其重要的组织任务。要团结和凝聚广大教育工作者，就离不开学术活动。活动是吸引、凝聚广大会员和教育工作者的重要载体，学会自身的存在与发展也离不开活动，学会的品牌是靠高质量的学术活动塑造的。活动类型可以多种多样，但各种活动都应该把追求高质量放在首位。     四是，书法教师培训的工作将是我们的一项紧迫而长期的任务。我们要发挥专委会的专业特长，充分利用我们的专业人才资源，采取各种形式广泛开展多层次的培训。 同志们，随着国家政治、经济、文化的大步向前发展，随着《教育规划纲要》的深入贯彻实施，作为整个教育组成部分的书法教育也将步上一个新的航程。书法教育任重道远。我们的各级书法教育组织，我们的学校，以及我们的老师，要懂得自己肩负的历史使命，要认认真真搞好书法教育，一心一意搞好书法知识与技能的传播，不断提高自身素质，时刻准备着担当起党、祖国和人民所赋予我们的伟大使命。我们要以这次换届大会为新的契机，团结一心，开拓进取，奋发有为，为书法教育谱写新的篇章！

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中国教育学会书法教育专业委员会

2013年工作要点

一、深入开展书法教育学术活动
1、发挥学术委员会的作用，加强书法教育政策、理论和实践研究，为教育行政部门决策提供参考依据
2、继续做好“十二五”科研课题的指导工作
3、广泛征集书法教育科研论文，组织编写论文集
4、上半年召开一次书法教育学术年会交流阶段性科研成果
二、积极开展书法教师培训工作
1、继续办好书法函授班，以满足书法教师及广大书法爱好者的需要
2、认真贯彻中央领导和教育部关于加强中小学书法教育指示及文件精神，开展多渠道、多层次的教师培训工作
三、积极推广“手写行楷字形规范”课题的研究成果
1、组织编写手写行楷实用资料
2、召开手写行楷工作推动会
3、进行教师培训
四、积极组织全国教师书法教育成果展示活动
1、组织全国中小学教师“三笔字”展示（上半年）
2、组织全国中小学书法观摩课（下半年）
五、积极推动书法教育试验区、试验基地、实验学校的发展工作
一方面要对原书法教育试验区、试验基地、实验学校进行全面复查，另一方面要不断扩大书法教育试验阵地规模，使书法教育工作向着更广泛、更深入的方向发展。
六、加强资源建设，夯实可持续发展的根基
其一是加强书法教育专家建设，成立学术委员会；其二是加强会员建设，吸收更多的书法教育工作者和单位加入我们的队伍。
七、工作年会（参加中国教育学会主办的年会，我们作为其中一个分会场）
八、充分发挥《中国书法教育》杂志、书法教育网站的窗口作用，做好书法教育理论、实践研究及实验成果的宣传工作
九、加强制度建设建设、组织建设和文化建设，努力建设成为精干、团结、高效的工作班子，提升学会组织的服务能力与水平。


中国教育学会书法教育专业委员会
2012年11月8日

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