英格兰提出小学六大学习领域

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英格兰提出小学六大学习领域

几乎与苏格兰“卓越课程教学指导纲要”颁布同时，英格兰儿童、学校和家庭部网站上也公布了将于2011年实施的小学课程改革文件。据称，这是近20年来英格兰小学教育最大的一次变革。   改革将小学原有的11门法定课程变成六大学习领域，包括英语、交流与语言（外语），数学，艺术，历史、地理与社会，身体发育、健康与幸福，以及科学与技术。信息通讯技术与读、写、算一起被列入核心课程。改革旨在减轻当前过于繁重的课程，给教师和学生更多自主空间，与信息通讯技术接轨，在课程中增加环境意识与全球意识，实现课程的现代化。   英语、交流与语言   英语课程中应该使用现代信息技术。英语课上，教师不仅要教拼写、语音、语法，还要让学生会阅览电子邮件、手机短信、网页、网络电影、报纸、活页和广告等，学生不仅要读书、读诗歌、看话剧，同时也要读文字性强的小说、现代诗和童话。学生要通过信息交流技术交流思想，通过插图、图像与声音共同完成写作任务。11岁的学生要会制作网页。课程不仅应包括目前的听、说、读、写，还要求学生理解背景知识。自2011年起，外语将成为义务教育第二阶段的必修课。   数学   新的数学课程明确指出，将教授小学生货币与统计方面的知识。为9岁至11岁的学生提供信贷危机课程，使他们能够解决关于借款、消费以及储蓄方面的问题，并知道如何运用电子表格管理并支配货币，进行合理预算。小学阶段的数学课程将包括数字、计算、货币、测量与计量、几何与统计等内容，重点是使学生学会综合运用数学知识，并增强对事物的理解力。   艺术   在艺术领域，新课程更关注学生动手操作，而不是空谈感想。鼓励学生去美术馆或博物馆实地参观。   舞蹈课应使学生认识到舞蹈活动的重要性。义务教育第一阶段的学生没有具体的课程目标，只需通过舞蹈体验其中的乐趣。高年级的学生则需要完成学习、练习、完善、表演等阶段，以展现肢体控制力和乐感。   在戏剧方面，新课程关注人生的意义，要求义务教育第二阶段的学生能够感悟并演绎戏剧角色。小学五、六年级的学生要尝试创作不同类型的戏剧。新课程还要求学生学会运用面部表情、肢体语言进行交流。   音乐课同舞蹈类似，在小学低年级并不设立特定的课程目标，学生只要能唱歌、玩乐器、体会音乐在故事中的作用即可。控制乐感、发展听觉记忆，合理运用音调、速度、音色等，则是对小学高年级学生提出的要求。   历史、地理与社会   新课程将移民问题纳入历史课程，认为应该向小学低年级学生介绍关于英国各个历史时期人们移居、定居的情况。   小学地理则对于环境问题给予更多重视，不仅让学生认识到我们的生存环境是在不断变化的，更要意识到环境变化的重要性。   公民的权利与义务作为非法定课程，主张让小学生从一年级起就要要学习“调查问题、表达看法、参与决策”，义务教育第二阶段的学生则要学习法律、团体以及如何平衡权利等问题。   身体发育、健康与幸福   新课程重视向小学生传递营养、健康的生活方式。义务教育第二阶段的学生要能够计划、准备并烹饪简单且有益健康的食物，了解如何在青春期和生长期保持身心健康。同时，体育课的项目将有所扩展，对足球、橄榄球、网球、舞蹈、蹦床等活动都作出了详细的说明。   科学与技术   新课程草案提出，学生要善于探索并解释生活中的科学，为可持续发展作贡献。小学低年级的学生应该了解日常生活中各种常见材料的性能和使用方法。高年级的学生则需要在此基础上按照自己的想法对这些材料进行加工。   （贲伟 编译）