主要内容：上年度研究目标完成情况、阶段成果、存在问题；下年度研究重点及预期成果；重要事项变更说明等。
本学年，本课题进入研究阶段，根据区级课题组的科研计划要求，我校课题组针对本校的实际情况，确立了明确的研究主题，并在科研课题研究层面和科研课题管理层面展开研究与探索，双轨并进，一年来，取得较为明显的成果，在“有效”上做足功夫，下面就本学期该课题的科研工作进行全面总结。
一、课题立项 在学校领导以及各位语文教师的共同探究下，我校确立了本课题，参加了区教培中心的课题申报、答辩，并请教培中心的老师指导，修正了课题方案，于2007年11月顺利开题。并在随后的研究中深入探讨子课题研究的具体目标，研究措施等。 二、以课堂教学为载体，运用多种形式进行有效研究。 1、从备课环节探索有效课堂的策略。 课题组成员围绕本年段的研究专题，在备课过程中根据学生的实际重新整合教学内容，预测课堂教学可能出现的问题，并把解决的思路和措施备出来，真正体现以人为本动态发展的思想。课题组成员围绕本年段的研究专题，在备课过程中根据学生的实际重新整合教学内容，预测课堂教学可能出现的问题，并把解决的思路和措施备出来，后期结合区教培中心“学案导学”的要求备课，真正体现以学生为主体的教学理念。 2、从课堂教学探索有效阅读策略。以课堂教学为载体，围绕研究主题，展开研究课的探讨，本期由张丽老师执教的阅读教学《海底世界》拉开了课题研究的序幕。学校还请了兄弟学校——大面小学的两位语文教师到校为老师们献课，交流阅读教学的经验，使我校的老师们受益非浅。2、关键从课堂教学探索有效教学策略。以课堂教学为载体，围绕研究主题，展开研究课的探讨，本学期有8位教师上了公开研讨课，分别是：10月郑冬梅、刘正伟老师的拼音教学研讨课，巫江老师的语文阅读教学研讨课；11月何传会、艾锡芳、刘国英老师的阅读教学研讨课，李先军老师古诗学案导学研讨课，李先洪老师的阅读学案导学研讨课。通过这些研讨课，老师们认真分析课堂，探索不同课型的有效策略，探索尝试结合学案导学进行课堂教学的有效性研究。 3、从教学评价促进教师专业化成长。每位参研教师的研讨课均采用评议等级制进行评价，根据各年级段研究的特点，每位听课者给上研讨课的老师进行课堂教学评议并写出听课意见，由主管的小组长综合意见对执教者进行反馈，加大信息交流，促进执教老师不断发现问题，并在同伴互助下不断提高。老师们不仅加强组际之间的交流，还积极参加课题大组活动，积极听课，参与评课不断提高。12月，课题组组织开展了新教师和转岗教师的汇报课活动，在活动中，上课教师精心准备，与会课题组教师认真听课，课后进行评课，给上课教师提出意见，建议，提高他们的教学水平，促进他们的成长。 4、从教学案例中总结成功经验。本学期还重视教师反思，让老师们每月根据自己上课的情况，撰写最为满意的一份教学反思，经过撰写，把每月的得失都记录下来，为下个月的研究提供依据。 5、课题实行分组管理。将参研人员分为低、中、高年段两个小组，设立课题组长，按照年段目标的不同，进行大组科研和分组科研相结合，按照规定的听课节数进行本组和跨组科研活动，保证课题的延续性。从教学案例中总结成功经验。课题组十分重视教师的反思，让老师们每月根据自己上课的情况，撰写最为满意的一份教学反思，经过撰写，把每月的得失都记录下来，为下个月的研究提供依据。 6、课题采用网络化管理。 教导处为本课题专门申请了一个邮箱，参研教师人人建立了博客，将自己的随笔，课堂反思、研究心得以及自己读到的好的经验发布到邮箱或博客中，供老师们相互学习，借鉴，加强教师们的理论学习，促进教师们的成长。 三、作好课题的管理工作，落实好常规工作。 1、本学年根据课题研究需要重新调整课题组成员，优化课题组的研究。 2、学习理论知识，促进教师专业化发展。课题组教师平时认真学习理论知识，认真聆听专家、顾问、骨干教师的课题研究讲座，学习区课题组的研究成果，努力提高自身的专业化素质，创造性地进行课堂教学研究。巫江老师作了“学案导学”的专题汇报，课题组教师结合本课题的研究更加有效的开展好研究。 3、做好资料搜集、积累、整理和提升工作。课题组重视日常的搜集和积累，有针对性地积累资料，从教育教学实践中搜集集体备课、研究教材、分析学生、教学设计等，并将自己学习到的优秀文章、自己的经验反思发布到课题油箱或博客，供老师们学习。 4、课题组按照研究方案认真开展研究，并根据课题中心组对课题组常规工作的布置，要求各主研人员高质量完成课题组各项工作。抓好课堂教学主阵地，加强教学研究，努力探索积累与有效运用的途径。 5、11月课题组对高段的作文教学模式作了专题讨论，并制定出了一套作文教学的课堂教学模式，在课堂教学中尝试研究此模式的有效性。 6、组织教师参加区“说课”大赛，课题组教师群策群力，献计献策，帮助修改说课稿，模拟说课现场，听说课，进行不断地修改，在比赛中展示教师的风采。 本学期主要从课堂教学研究方面取得了一定成绩，在“典型课”的课堂教学：阅读教学和作文教学研究方面探索出了一些有效的教学方法，并结合“区学案导学”的研究为有效开展好课题奠定了良好的基础。下学年，我们将在此研究的基础上，做深入研究，让该课题的研究不断有创新。 四、存在的问题
1、教师在自主进行理论学习的过程中，有一些很好的资料，缺少相互间的交流及资料的收集整理，还未能使优质的教育资源得到共享。
2、由于信息技术条件或硬件设施的限制，网络学习、网络交流还不够普及，使这一丰富的教育资源利用还不够充分。
五、下期研究思路
1、围绕“课堂教学有效性”这一主题，开展骨干教师的专题发言，组织教师学习相关理论知识。
2、进一步规范集体备课要求，落实备课各环节的具体要求，提高集体备课质量，打磨教师备课、钻研教材的能力。
3、推出几位年轻教师参加片区献课活动，在献课活动中磨教学设计，锻炼年轻教师上课水平。
同 安 小 学
2008年12月
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发表于 2013-2-13 10:25:44
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