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中小学有望“一年四假” 孩子开心笑家长有顾虑

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发表于 2013-2-21 09:38:12 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
中小学有望“一年四假” 孩子开心笑家长有顾虑


 2013年02月20日  作者:赵莉  来源:楚天金报
  楚天金报讯(本报记者 赵莉)蛇年春节刚过,国务院办公厅印发《国民旅游休闲纲要(2013—2020年)》,提及地方政府可以探索安排中小学放春假或秋假(详见本报昨日报道)。据此,中小学有望在寒暑假的基础上,增设春秋假,学生可享受一年3个甚至4个假期。记者昨(19日)从湖北省教育厅获悉,目前我省中小学主要实施寒假加暑假的长假方式,增设春秋假,具体还要听有关部门的安排。
  新政
  探索安排中小学春秋假
  《国民旅游休闲纲要》指出,在放假时间总量不变的情况下,高等学校可结合实际调整寒、暑假时间,地方政府可以探索安排中小学放春假或秋假。这就是说,今后,在一些地区,中小学生有望享受春(秋)假、暑假和寒假等三个或四个假期。
  记者了解到,目前我国大中小学的假期主要实行双假期制,即每年分为寒暑两假,冬季夏季各一次。这是来自晚清学制改革的产物,至今已有百余年历史。
  2004年,杭州市中小学在全国率先进行放春、秋假试点,将传统的一学年两学期、两假期,改为一学年两学期、四假期制,实行春假、暑假、秋假和寒假。春假时间一般安排在4月末到5月初,秋假安排在10月末到11月初,时间为一周左右。
  地方
  我省关注教育部部署
  省教育厅相关负责人昨日表示,我省高等学校寒、暑假时间由各校自主决定;中小学寒、暑假时间则是在全省的统一原则下由各市根据实际情况而定。对《国民旅游休闲纲要》中提到的中小学放春假或秋假,该负责人表示,这需要看教育部将有怎样的要求和规定,我省会根据教育部的相关要求来考虑调整,就算是要实行,也要通过充分的调查研究才能得以确定。
  学生
  开心得笑出声来
  最期待春秋假的到来的,还要数中小学生们。粮道街中学学生小左笑出声来:“一年四季都可以放个小长假,想着就蛮开心,再也不用掰着手指算几时放寒暑假了。”
  网友
  六成力挺设置春秋假
  昨日,中小学有望享受一年四假的消息搅热了网络,记者调查发现,网友们评论呈现两边倒,支持和反对的比例约为6:4。
  网友“青林的花”的支持评论颇具代表性:现在的孩子在学校圈着、在家里宅着、在辅导班熬着!如果说小朋友整天看“喜羊羊”,见了真正的羊却不认识,这难道不是现代教育的罪过?咱们的教育真该多走出校园!
  家长
  有期待也有顾虑
  家住武昌岳家嘴的杜女士非常赞成放春假和秋假,她认为此举可以让孩子们有更多的机会,走出去接触社会、开阔眼界,在感受大自然四季轮回的同时,让快乐得以延续整年。而在本报的若干个家长群中,不少家长也力挺放春秋假,“平时带孩子出去旅游,不是最热就是最冷的时候,有春秋假就可以分散了……”
  相比之下,家长们的顾虑也不少。寒假以来,育红小学三年级学生家长许女士,不得不带着女儿去超市上班。早就盼着开学的她听到放春秋假的消息,叹起了气,“伢们放假了,家长还要上班,没人带伢是很多家庭面临的问题啊!把伢们关在家里还是带着上班?”
  在省电力工作的邹工认为,假期总量不变、给孩子放春假、秋假,意义不大,“尤其是在武汉,夏天热冬天冷,学校条件又都一般,把假期都集中在寒假、暑假,孩子也可以少遭些罪。”
  在升学竞争激烈的武汉,一些家长也谈到了极为现实的问题,“放假了可能还是要去培优吧!”
  采访中,不少家长表示,一年四个假让孩子们暂搁书包、走进社会,初衷是好的,但是“配套”工作应该跟上,比如能否充分考虑下家长的实际问题,统一组织学生活动、带着孩子们玩,不然真的就是“不在学校圈着,就在家里宅着,或在辅导班熬着。”
  学校
  调假是个大工程
  采访中,对于增设春、秋假,武昌、洪山部分中小学校长也有顾虑。他们提出,此举让2个学期变成4个学期,所有教学计划都需调整。而目前的教学计划是和教材、课程方案等配套好的,调整放假方式,这些都要重新调整,是个“大工程”,可能会影响到中小学的正常运作。
  此外,对于家长们要求假期“带玩”的想法,校方不得不提及“安全”“费用”等老话题。据了解,杭州教育部门在春、秋假的基础上,推出“第二课堂券”,发放活动指南手册,每个学生每年可领6张券,走进科普、文化等公益性场馆,鼓励并引导中小学生们在春秋假大胆去玩,这样的方法值得借鉴。
  链接
  春假设想源自《论语》
  两千多年前大教育家孔子就是在杏树下设坛授课,教出弟子三千、贤人七十二;《论语》中描绘的“暮春者,春服既成,冠者五六人,童子六七人,浴乎沂,风乎舞雩,咏而归”,也曾经是很多人向往的关于春天的一幅美好图景。
  美日俄学校有春假
  美国的学校3月中旬左右放春假,假期10天;日本学校的假期一般为每年3次,春假在3月下旬至4月上旬,一般不到两周;俄罗斯学校每到三四月份会放10天春假。虽然大部分地区仍被严寒笼罩,但学校还是会组织学生开展野外活动。


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 楼主| 发表于 2013-2-22 13:15:06 | 只看该作者
国务院发文鼓励学校放“春秋假” 引发师生热议


 2013年02月20日  作者:罗欣  来源:楚天都市报
  楚天都市报讯(本报记者 罗欣)同学们,一年或许有四个长假期了!
  国务院办公厅日前印发国民旅游休闲纲要(2013―2020年),纲要要求,在放假时间总量不变的情况下,高等学校可结合实际调整寒、暑假时间,地方政府可以探索安排中小学放春假或秋假,这项规定很快引发了师生热议。
  纲要
  地方政府可探索春秋假
  记者看到,纲要提出,在放假时间总量不变的情况下,高等学校可结合实际调整寒、暑假时间,地方政府可以探索安排中小学放春假或秋假。也就是说,今后,在一些地区中小学生有望享受春假、暑假、秋假和寒假4个假期。
  同时,纲要要求改善国民旅游休闲环境,稳步推进公共博物馆、纪念馆和爱国主义教育示范基地免费开放。逐步推行中小学生研学旅行。
  据悉,目前我国的大中小学的假期实行双假期制,即每年分为寒暑两假,这主要是来自晚清学制改革的产物,至今已有百余年历史。因特殊的气候条件、社会习俗等原因,其它一些国家有自己独特的放假方式,如美国大部分的学生都可以享受长达3个月的暑假,有些国家的学校实行4个假期制度。
  热议
  有校长赞成有家长担心
  “四个假期是可行的,对于学生来说也可以更好地调整休息。”全国初中教育委员会副秘书长、武昌粮道街中学校长王朝文认为,现在的学生学习压力普遍较大,中间多一些假期,可以让学生休闲放松一下。国内的寒暑假集中在夏天和冬天,夏天太热出游不易,寒假赶上过年,又要走亲访友。而如果分散放假,父母可以分别休年假,带孩子出游,而且春天和秋天更适合旅游。
  不过,有些家长却对此有些担心。水果湖二小学生家长李女士说,家长平时都要上班,独自让小孩在家里不放心,可能还是要送去培训班。“把一个学期分割成一块一块,也不利于孩子集中精神啊。”“我国各个地区的气候等条件不一样,能否放四个假还要因地制宜,不能一刀切,比如太冷的地区寒假就应该长一些,不然学生上学易冻着。”武汉市第25中学校长邹伦海建议,在放假时,名人纪念馆及故居、革命历史纪念地、文化科普、青少年活动中心等场馆,可免费对学生开放,或者门票费用由地方财政承担,学校也应该多组织一些社会实践活动,这样学生放假才能真正地走出去接触社会。
  他山之石
  杭州2004年实行“春秋假”
  杭州市从2004年开始,在每学年总教学时间不变的前提下,将传统的一学年两假期改为一学年四假期制,实行春假、暑假、秋假和寒假。春假一般和五一劳动节统筹安排,比如现在五一劳动节放3天,春假就多放3天,这样孩子的假期就有6天。


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 楼主| 发表于 2013-2-24 21:46:06 | 只看该作者
我看“春假秋假”   
                                                     吴非
早些年,高中语文课本有《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》,孔子问弟子们的志向,曾点说:“莫春者,春服既成,冠者五六人,童子六七人,浴乎沂,风乎舞雩,咏而归。”夫子喟然叹曰:“吾与点也!”——这段话是看作孔子希望社会太平,还是表达了他“礼乐治国”的理想,学生似乎并不在意,郢书燕说,他们惊叹的是:孔子的时代,学生可以一边弹琴一边听老师说话,而且孔子赞成学生自由自在地徜徉在大自然的怀抱中!
近日,国务院办公厅印发《国民旅游休闲纲要(2013—2020年)》,提出地方政府可以探索安排中小学放春假或秋假。其实,此前一些地区已作过安排春假的尝试,有些则与后来的社会“长假”同步,但专门安排春假,对基础教育而言,有特别的意义。
我不敢有什么奢望,能保证中小学生有双休日,能保证他们每天睡眠不少于8小时,就很好了。但为了建设教育文明,为少年儿童的身心健康和发展需要,政府必须有更多的积极措施,设春秋假的探索,现在是时候了。
学生未必会用“春假秋假”去旅游(很多学生也没有这样的条件),社会和学校有能力提供丰富的活动供学生选择,要鼓励学生亲近自然,为学生创造接触社会的机会;一些社会实践课程和学生社团活动,也可以安排在春秋假。学生可以利用春秋假发展学习兴趣,参加科学实验活动,也可以参加劳动,做家务,可以看看闲书,甚至可以好好睡觉。
只要教育观念正确,社会重视家庭重视,放春秋假不会荒废学业,只会开拓视野,增进学习力。比如,中国作为“制造大国”,但绝大部分学生没有实地参观过工厂,对“车间”、“流水线”一无所知,如果利用假期,可以有这类的安排。有大型炼钢厂厂长说,他当厂长十几年,非但没接待过中学生,也从没有工科大学生来参观;而国外一些同类企业,非常欢迎中学生参观。学生的日常生活知识也有限,一日三餐,蔬菜是怎么种出来的,没见过;多年前带学生到农村“社会实践”,学生见到农民家养的猪,纷纷上去合影,因为“多年吃肉,没见过活猪”。还有学生谈到,从小就没能认认真真地参观过一个博物馆,总是走马观花,匆匆而过。如果能让学生从容地在一个博物馆呆一整天或是两整天,那就相当于读完几本大书了!没有时间和空间,学习的兴趣与学力是无法培育的。
我国幅员辽阔,东西南北情况不同,经济发展不平衡,在放春秋假的问题上,是否放,如何放,需要因地制宜,不要搞一刀切,要考虑学生教师和家长的意见。当然任何措施都有可能顾此失彼。2001年台湾取消实行多年的中小校春假制,多数家长支持,而学生和教师则多持反对意见。——“教”和“学”的两方认为需要休息,既不教也无须学的人却反对,很有意思。这种现象非常普遍,估计大陆也不可避免。但无论如何,不要因噎废食。当然还得强调:如果地方教育行政部门认为条件不成熟暂不考虑放春假秋假,要能以令人信服的理由向学生说清楚,而不要用诸如“不能输在起跑线上”之类的鬼话去恐吓小朋友。
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