2012，教育忧思录

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2012，教育忧思录

张基广

  
   1、94分，该怎么办？
  
   陈先生的孩子刚上小学一年级，期中测试考了94分。因为小学阶段不准公开排名，家长一开始还没觉得什么。不料老师却很郑重地对他说：“你的孩子要好好加油哦，班上倒数第四!”（虽然各级规定不准排名，但老师却私底下排得清清楚楚。）陈先生高呼：“94分还是倒数，难道现在的孩子都是天才？我该怎么办？”
   无独有偶，一位家长在网上发帖说，自己上小学二年级的孩子考了90分，位列班上倒数第五，他询问该怎么办？
   该怎么办？难道非得将自己的孩子每次都与别人比个你死我活吗？


   2、奥数这个怪物！
  
   “61，52，63，？，46，18......中间应该填什么数字？”在一次教育论坛上，上海市教委基教处处长给在座的教育专家们出了这样一道奥数题，无人能答。这是一道小学四年级的奥数题，答案是94，有几个成人能够解答，又能想通这个怪答案呢！
   强调难度，强调刁钻，却几乎又是全员参与。奥数的确是个想不透、摸不透、又让人围着转的怪物！说白了，奥数不过是用特定方法解决特定问题的一种机械训练而已，却不可思议地掠夺了孩子们宝贵的童年时光！
   有人说:奥数是让大多数孩子不断产生挫败感的怪物！更有人说：如果政府不加以制止，奥数培训将从小学蔓延至幼儿园，甚至有一天会有人敢编胎教奥数。


   3、补课？补课！
  
   某市的某初中，寒假里，在春节休息七天之后，400余名学生携带着被褥行李，与教师一起分乘10辆大巴，奔赴100公里之外的另一座城市。不是去“行万里路”，而是去补课，因为该市禁止中小学在假期补课。
   真是让人啼笑皆非，又让人莫名悲哀！就这样地不放过孩子！唉！只要优质教育资源依旧稀缺，学校和学生间的竞争就会存在，有竞争就会有焦虑。补课被禁了，自会有别的瞒天过海手段来“抚慰”家长和教师那颗焦虑的心。
   有人这样形容：就像滔滔江水，你的孩子只是江水里的一朵浪花，你不跟着江水走，你能往哪儿走？虽然你明知道这个走向不一定是对的，但你不可能不走路。


   4、取消长跑谁之过？
  
   2012年11月18日，又一名大学生在广州马拉松赛上失去年轻的生命。近年来，已有数名大学生在常规的长跑中猝死，让人惋惜。
   2012年，很多高校出于种种考虑，扎堆取消了运动会上的长跑项目，据不完全统计，取消长跑的有北京大学、北京师范大学、北京科技大学、华中科技大学、西安电子科技大学、重庆大学、西南大学等。这些大学不去忙创新人才培养的大问题，却不约而同地取消长跑，实在让国人大跌眼镜。
   据悉，学生体质下降以及害怕猝死带来的责任追究是大学们这样做的原因。然而，这是长跑之过吗？是学校之过吗?
   又一次让人瞠目的集体因噎废食！


   5、身体呀！身体！
  
   北京市卫生局2012年8月份公布的数据显示，北京市小学生的肥胖检出率为20.2%，中学生为21.3%。而小学六年级男生肥胖检出率竟达到了可怕的31.1%。
   北京市体检中心数据显示，2011年参加高考体检的7万余名考生中，完全合格的比例只占13.4%，其中超重或肥胖比例占到了24%。专家认为，这与目前青少年、儿童活动量不足直接相关。
   2011年9月公布的国民体质监测结果表明：我国大学生身体素质25年来一直在下降。与1986年相比，肺活量下降了近10%,大学女生800米、男生1000米跑的成绩下降了10%以上。
   是现在的孩子不喜欢活动与运动吗？错！是他们不能玩!因为城市的中小学生是社会上最忙的族群之一，他们没有时间玩，他们被大人们不准玩！玩，在许多家长们看来是最没用的东西。当孩子们玩的时候，家长们往往会担忧：哎呀，你又在浪费时间，浪费生命！
   家长们可能没有认识到或者没有意识到：玩，是孩子成长过程中，体质提升、智力发展和人格成长的必需品！


   6、今天，能睡好觉吗？

   《中国城市儿童户外活动蓝皮书》显示，我国根据科学研究，规定小学生睡眠时间不得少于10小时。但实际调查结果是我国儿童平时每天睡眠时间为8.8小时，根本不能满足儿童生长发育的需要。从全球范围看，我国学生的睡眠时间始终垫底。
   科学研究表明，慢性睡眠不足对儿童学习记忆功能的损伤具有隐匿性和不可逆性。另一项研究表明，儿童睡眠缺乏与儿童肥胖有着紧密关系。
   睡眠对于儿童来说，不仅有保障机体复原的作用，还有调控体格生长、保证记忆的重要功能。
   因此，睡眠绝不可少！我们不能舍本求末！


   7、孩子，你幸福吗？

   某晨报记者模拟央视记者的口吻，对500名二年级和五年级的小学生进行调查：“你幸福吗？”结果显示,三成小学生坦言自己不幸福，排名前三的理由是:上“培优班”上到麻木、每天玩耍时间不足、父母常常不在自己身边。调查还显示，相比较而言，二年级的孩子们幸福感还是很强的，五年级却不同。“到了五年级还有什么幸福可言！”一名10岁的五年级学生说，每天都被培优班占得满满的，玩的时间通通被“剥夺”。
   2012年暑假，一名11岁的男孩怀揣着24元钱，从福建石狮出发，在烈日下的高速公路上暴走了11天，他要一个人走回南昌的奶奶家。当警察找到他时，他身上被晒得乌黑，双肩、背部和双手多处晒伤。追问原因，他说是因为爸爸给他买了五本暑假作业。而这个孩子是和爷爷奶奶生活在一起的留守儿童，原本是利用暑假到福建石狮去看父母的，却选择了这样的出走。他是在逃离还是在捍卫？
   对很多中国家长来说，孩子们的快乐与否并不重要，成绩才是第一位的。家长们普遍觉得，孩子现在好好努力，将来再谈快乐也不迟。殊不知，孩子童年不快乐、不幸福将会留下终身的损伤。再仔细想想，一个社会如果连孩子都不快乐、不幸福，那这个社会还有幸福可言吗？


   8、“中国式接孩子”......

   2012年10月，“中国式接孩子”这个词迅速蹿红网络。这个词让我们不由自主地想到了这样的场景：一所小学快放学了，校门口就像集市般热闹，各种交通工具（汽车、电动车、自行车、三轮车）齐聚，几乎阻断了交通，爷爷奶奶爸爸妈妈翘首以待。孩子们终于出来了，家长们纷纷迎上前去，接过孩子们的书包，然后递上饮料零食，嘘寒问暖一番，便护送上车，直接“运送”回家。然后便是伺候他(她)写作业、吃饭、再写作业......经确认，只有我国才有这场景，故被命名“中国式”。
   父母对治安、交通的不安全感可以理解，但捧在手里怕化了、事事包办代替的家教方式，却让中国城市小学生丧失了基本的生活经验和生活能力。曾有位记者随机询问了50多名五年级小学生和中学生，是否认识北斗七星，几乎都摇头，有的孩子甚至反问：知道它有什么用，反正也不考。
   缺乏生活体验和经验的孩子，便缺乏独立看问题的眼光和角度，这样的孩子将来极有可能缺乏乐观精神，缺乏生活情趣，缺乏生命热情......今天的“生活缺课”，将来即使花再大代价也可能难以“补课”！


   9、“教育近视”何时休！

   据统计，自1986年我国正式参加国际奥数竞赛到2009年，共有101名选手获得金牌，近年更是连续6届获得团体冠军。但迄今为止，这些金牌选手当中，没有一人获得菲尔兹奖（青年数学家的国际大奖）。一些奥数班里出来的优秀中小学生，在后来的成长过程中都失去了对数学的兴趣。过早、过度的榨取和掠夺，让这些早慧的孩子“泯然众人矣”，让我们不断“伤仲永”！
   有人做过这样的跟踪调查：对某省三十年来的所有高考状元进行跟踪研究，结果发现，几十名高考状元中，能在“百度”中检索出姓名的仅仅四位，其余都消失在茫茫人海。可见，短暂的辉煌并不代表终身的发展。
   一位专家说：小学阶段的那点学习内容，你现在不教他，到了一定年龄，他自己也会懂的。因此，我们相信，小学阶段的学习重点绝不在学习内容本身上，关键是学习行为，要让孩子们建立学习兴趣，培养学习习惯，让他们成为一个能够终身学习的人。
     不能再得"教育近视眼"了!

   10、相信未来！

   对于教育，人们在不停地适应，不停地无奈，不停地追问，不停地抗争。然而，我们能不能冷静地、尽自己所能地拿出我们一点一点的行动呢？
   虽然我们不能降低社会竞争给教育带来的压力和焦虑，但我们能否尽可能地靠近规律。孩子的学习、成长和发展的确有其内在规律，应该是这样的一个成长历程——小学快乐，初中刻苦，高中拼搏，大学奋斗——而这个规律又是一个人成长的自然规律。
   我们虽然不能改变当前的这一切，但我们能否可以先隔离出一块净土，让小学阶段的孩子能静静地、快乐地、符合规律地成长，等到了中学甚至高中再让他们去拼搏也不迟。我们相信：有快乐、幸福童年的孩子一定能积蓄后劲，一定会拥有更有潜力、更加长远、更加光明的未来！