期末的神秘礼物

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期末的神秘礼物



江秀雪

平常每个人有颜色卡代表他们的行为好坏，绿色是最好的，在课堂上捣蛋、有不当行为就要换成别的颜色，随着颜色的变换，有不同的处罚，像是少掉五分钟或十分钟的自由时间、写悔过书、通知家长……最严重的是去见校长。同样的，珍妮丝太太也会随时看听话或有优良行为的学生，给他们特优奖券，定期抽奖。牵牵集了一堆奖券，可是不愿意丢到奖券箱，珍妮丝太太觉得奇怪问她，她才说这样最后中奖的机会比较大。果然期末时，中了许多糖果、笔和书回家。看来，她的数学概念进步多了。珍妮丝太太还要每位学生带一件爸爸的特大号白内衣去做道具服，准备期末表演，表演什么呢？不能让家长知道，因为要给家长们一个期末惊喜。这段时间，小家伙不时透露新教唱的歌，甚至还学中国字，这下牵牵可成了风云人物了，连珍妮丝太太都会问她这个中文字怎么写？什么意思？

那么，到底表演什么呢？学期最后一天，家长挤满了校园餐厅，台前小朋友们穿着自制和服，唱英日文夹杂的歌！妈妈还以为是和中国有关的表演呢！怪不得这一阵子英文课介绍了不少和日本有关的故事！接下来是颁奖，当然是人人有奖了！老师尽量找每个小朋友特别优秀的特质，编造奖项名称，比如写字最整齐奖、说话最大声奖、最会帮忙奖、唱歌最好听奖、写故事最佳奖……牵牵得了什么奖呢？她一共得了两个奖：一个是常识丰富奖，嗯，因为她书看得又多又杂；另一个是书虫奖Bookworm。哎呀！好奇怪的奖啊！好像颁给书呆子似的。很会察言观色的牵牵，看到妈妈惊讶的表情，问：“得书虫奖不好吗？为什么说我是虫呢？我又不吃书！”“有得奖就很好啊！你还得两个耶！书虫不是虫，是很爱看书、没人比你爱看书的意思，不对吗？”虽然事实真是如此，牵牵是个一有机会就看书的奇怪孩子，看到妈妈得说不要再看了，我们出去玩好不好？她还会问：“可以带书去吗？”生日问她想去哪里庆生，她会说：“去书店好不好？”妈妈看她日益增加的眼镜厚度，真的是有点担心！大体来说，美国小学一年级还很轻松，老师也不会告诉家长什么时候考试；学生呢，每天都要作各种练习，也不觉得那是考试。课本既不用带回家也不用买，期末的时候就还给学校，暑假也没书可读了！每星期除了要背十个单字以外，学校没有要学生死记任何东西。天文、科学、社会、地理都在课堂上读故事、做实验、看影片中结束，也不需要课后考试。基本的概念，其实以前幼儿园也提到过，老师说，每年都会再提，希望孩子能永远记得。当然，看书是最好的方法，学校很鼓励看书，认为每本书都能从中学到东西，如果是孩子找自己喜欢的书，印象就更深刻，也是让孩子能主动深入某个主题、建立兴趣的好机会。成绩单呢？是用邮寄的，暑假时由学校寄出一张计算机打印的各科表现，是学期中进度表的总结。分成语文、数学、科学、社会、体育、图书馆媒体教学、美术、音乐和自我成长。每项科目有三到十三小项，分别以123代表强、满意以及弱，最后给予各科ABC的等第。自我成长？很奇怪是吗？其实也不算是。这是老师对学生在整年度品德表现的观察：有没有尊重他人？有没有责任感？合不合群？做事是否有始有终？守规矩吗？按时交作业吗？乐于学习吗？懂得学校的口头或文字规范吗？有独立学习的能力吗？然后，便是老师的评语，有礼貌和学习态度是重点，整份成绩单上看不到排名，也没有全班平均，完全无法跟同学们比较，只能看见自己整学期以来，四次学习进度的变化。自己得对自己的表现负责，强迫学习是没有效果的，主动学来的知识才是自己的。

2011-01-13  摘自《美国小学是这样教孩子的》

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