语文课件上该有什么？

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语文课件上该有什么？

秦皇岛市教科所  杨葛莉

近日，在山海关区与初中语文教师观摩研讨《老王》一课，做课教师的课件又一次引发了我的思考。
为了能顺畅地完成本次研究课的授课任务，做课的李老师精心设计了课件，其课件的内容依次是：
1、过着不幸生活的孩子们的照片。背砖的女孩、背煤的男孩、简陋的教室、放牛的孩子。
2、作者杨绛简介。（图片加文字）
3、字词积累。本课的生字、词，由老师自己认定并打出拼音和解释。
4、老王是个什么样的人？（划线处的答案均由老师做出并用鼠标点出）
从老王的职业看                     
从老王的外貌看                     
从老王居住条件看                    
由此看来，老王是个                   的人。
5、老王的品质（划线处的答案均由老师做出并用鼠标点出）
       第一件事：                                
       第二件事：                                 
       第三件事：                                 
       由此看来，老王是个                         的人。
6、描写人物的语句片断，猜猜他是谁？（猪八戒，很好猜。）
7、陈佩斯、冯巩、赵本山的漫画像。请用简练的语句描写以上人物的外貌，注意要抓住人物特点。
8、我和家人是什么样的人？（划线处的答案均由老师做出并用鼠标点出）
       事件：                              
       语言：                              
       心理：                              
9、爱人者，人恒爱之，敬人者，人恒敬之。（教师的感悟，学生的呢？）
       假如我是一团火                           
       假如我是一朵花                           
       假如我是一颗星                              （学生造句）
11、爱心图片。
12、作业：①阅读有关车夫的作品。
          ②了解杨绛的作品。
不难看出，这个课件就是教师的全部教案，学生的课堂学习程序在上课伊始就被教师设定了。在没有预习的情况下，一节课要完成十几张课件的学习任务，且既有识记、理解、归纳，又有写作练习，可以想见学生的紧张与忙乱。整节课教师像是一个急于推销产品的推销员，不容顾客（学生）分说地宣讲着自家产品的用途-----教师理解的文章内涵，而所有产品的好处（问题的答案）均由推销员（教师）急切地说出（在屏幕相应的横线上打出），因为时间不多，浪费不得。看着课堂上教师忙碌的身影，我不禁想，这语文课件是辅助还是负担？是脚本还是素材？
长期以来，很多教师钟情于课件，视课件为时尚教学手段；一些教研员推崇课件，并将其视为评优课的充分条件。于是凡有公开课，必有课件；凡要上好课，必有课件陪伴。而课件上该有什么，不该有什么，教师却较少思考。因而便出现了这样的课件效果，学生往往记住了课件而忘记了文本说什么；记住了引人的画面而忽略了文本的真意；感受了读图的快乐却失去了品味语言的兴趣。
语文课件上到底该有什么，我们一时恐怕难以周全作答，因为语文文本各异，教师学养有别。但我们是否应有一个基本的态度，使我们尽量避免弄巧成拙的尴尬，流于表面的繁华？我想这个基本态度是可以归纳的，这便是，语文课件是辅助而不是全部，其意在优化教学内容和教学过程而不是文本内容的简单归纳展示与教学过程的束缚及限定，补充与拓展是其真正的使命。

No.1　讨论:语文课件上该有什么？
展羽(游客)发表评论于20/9/2006 AM 10:20:00
现在很多教师已经成为课件的奴隶,没有课件就不会上优质课、公开课，课堂上所有活动都由课件做为主线进行。教师在准备公开课和优质课时总是把很多的时间放到如何制作课件上，甚至有时和帮助其制作课件的老师一起备课，完全没有从课程本身出发来设计教学过程，难道没有课件的课就能是一节优质课吗？我觉得现在应该让教师认清楚课件在教学中的作用和地位。课件是优化教学的工具，不能代替教师，也不能代替学生。现在要求课堂以学生为主体，教师为主导，课堂活动的发展应该由学生在课堂上的学习认知程度而改变，不能由教师设计，更不能由课件束缚。
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No.2　讨论:语文课件上该有什么？
夜雨(游客)发表评论于20/9/2006 AM 10:47:00
是啊小学语文公开课课堂教学也是被“花花绿绿”的课件充斥着。
在我看来，过多的使用了音频和视频的课件，反而冲淡了学生感悟文本氛围。
课件用在当用时。

No.3　讨论:语文课件上该有什么？
展羽(游客)发表评论于20/9/2006 AM 10:56:00
我不是语文教师，但也听过几节语文课。现在有多少教师能在课堂上做范读、背诵？要求学生朗读、背诵，自己上课用音频和视频课件，古人望梅止渴的境界有多少教师能营造出来，现在的教师的基本技能不能只是培训教师信息技术手段的应用了吧，应该从教师的最基本的技能着手了吧！

文章引用自：http://blog.cersp.com/userlog15/26699/archives/2006/101631.shtml