方慧文：教写作，中国大学不如西方小学

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方慧文：教写作，中国大学不如西方小学
    作者:方慧文   

  
　　美国小学给孩子们布置的作文，比较偏重“研究性”的成果汇报，这种“研究报告”的内容和篇幅，有的已经相当于中国大学生的论文，内容之深入、篇幅之长令人惊叹。

　　在美国纽约第12公立小学五年级学习的小学生黄彦清，刚刚用两个月时间完成了英语阅读与写作课的作业：一篇题为《水》的论文。论文有厚厚的34页，从他感兴趣的水的历史、水的技术、和水有关的极端天气以及水上娱乐四个方面来介绍“水”。“水的历史”部分介绍了水的概况、水的特性、宇宙中的水、有关水的数据、水污染、水的名字、水的用途等；“和水有关的极端天气”介绍了洪水、海啸、干旱、暴风雪和飓风等天气的特点。论文丰富的文字内容中间还穿插有若干幅相关图片和图表，颇为生动、有趣。有不少小学从三年级开始进行“劝说类”文章的写作训练，学生不仅要有自己独特的带有批判意识的思想，而且还要能够使自己的思想和观点有理有据地影响他人。

　　美国的教育体系多元化、不拘一格。从美国的英语阅读与写作课程的教学方式可以发现，不管学校和教师喜欢采用哪些写作训练方式，它的教育思想是一致的，那就是鼓励学生勇于去做、去尝试、去创作自己的东西，不束缚学生的思维，注重个性化和创造性思维能力的培养。（媒体称美国小学生“研究报告”堪比中国大学生论文2013年06月01日来源：中国青年报）

　　这是美国小学生的作文，是“研究报告”的内容，学生不仅要有自己独特的带有批判意识的思想，而且还要能够使自己的思想和观点有理有据地影响他人。我们的大学生的论文，还不如他们小学生的作文。这是残酷的社会现实！我们不得不接受这样残酷的实现！

　　我们的大学都无法让学生“有自己独特的带有批判意识的思想”；我们的大学无法让学生“使自己的思想和观点有理有据地影响他人”。我们的教育在束缚学生的思维；我们的教育忽视个性化和创造性思维能力的培养。我们的教育理念无法和西方相比；我们的教育方式也无法和西方相比。这是我们的大学生不如人家的小学生的原因了。我们是否应该狠狠学习西方，改革自己的教育理念，还在是睁着眼睛说瞎话--西方教育不如我们！我们的教育世界上最棒！

　　中国青年报社会调查中心和题客网联合发起的一项调查显示，98.9%的受访者觉得当下青少年缺少质疑精神。53.7%的受访者认为是由于家长本身爱养“乖孩子”；53.0%的受访者认为是因为学校教育不鼓励质疑；52.4%的受访者认为原因在于应试教育体制下，唯成绩论英雄。受访者给出的其他原因还有“整个社会都缺乏质疑精神”（49.4%）和“在当下，质疑成本很高”（28.2%）等。

　　的确是这样，“整个社会都缺乏质疑精神”，我们不需要学生去质疑什么，学生能够有什么质疑精神？“在当下，质疑成本很高”，谁去质疑的，谁会付出代价的。社会要人民必须做听话的工具，我们的教育是让学生做社会主义的螺丝钉。教育要为社会服务；教育要为政治服务。我们宁要社会主义的草，不用修正主义的苗！

　　我们教育学生做听话的好孩子，从幼儿园到博士后，一直都教育学生要做听话的“乖孩子”。听党的话，拥护党领导。政治挂帅，政治高于一切！根本不允许学生有什么新思维，有什么创造能力，质疑精神都不允许。谁敢质疑，谁就是反动，会惹火烧身。学生只能是在绝对服从权威的幌子下，两股战战接受填鸭子式的教育，是分数的奴隶。21世纪了，我们的教育和西方教育根本无法相比。

　　在政治思想的领导下，学生写的文章，当然要歌颂社会主义的美好，当然要拥护伟大的党。哪里有什么质疑呢？我们的大学生哪里“有自己独特的带有批判意识的思想”呢？我们的大学不可能“使自己的思想和观点有理有据地影响他人”！我们的大学生不如西方的小学生，很正常了，没有什么奇怪了。

　　美国小学生的作文：我的祖国。这学校的小学生都来自不同的国家，他们都能够用40页左右的篇幅，用很多的照片来说明自己的国家，从历史、从地理、从文化、从人物（出现过的世界一流人物）······

　　小学生作文，这样的容量，这样的思维。真的让你震撼西方的教育理念。他们能够撇开政治来谈教育，他们的教育是为了培养学生的创造能力，他们从来不知道什么是服从政治。克林顿的风流韵事，美国不少大学写进教材，让学生展开激烈的讨论。堂堂的美国总统克林顿，不能干扰学校，更不能报复学校。教育是独立于政治之外的，什么政治人物都要讨好教育。奥巴马要在大学里进行演说，该大学能够拒绝奥巴马的要求。这在我们是不可思议的事情，能够拒绝堂堂的国家元首吗？国家元首到你学校演讲，足够让你学校荣幸了，你应该感到三生有幸才是，竟然能够拒绝国家元首。让国家元首有什么脸面见人呢？

　　我们的大学生写论文：我的祖国。一定是歌颂在我们伟大党领导下，祖国如何伟大辉煌，如何经济腾飞，人民如何幸福。根本没有什么观点，没有什么思想，是吹捧的工具，学生都在吹吹拍拍。绝对不可能像美国小学生那样去写：“有自己独特的带有批判意识的思想”；“自己的思想和观点有理有据地影响他人”。

　　学生连抗日战争的历史都不敢写，也无法知道抗日战争的真正历史。我们学生知道的是虚伪的历史，那是是为执政党拼写的历史，根本不是真正的、人民的历史。

　　我们的教育连真正的东西，都无法让学生知道了，又能够有什么创造能力的培养呢？又能够有什么大学精神呢？21世纪了，人民都在怀念民国时期的教育理念，怀念民国时代的大学精神，怀念那个时代我们的世界一流大学。现在的北京大学，要回到蔡元培时代的北大；现在的大学，在呼唤民国时代的大学精神。我们的教育是这样在进步！

　　21世纪了，我们的教育仍然停留在培养“小脚”，不允许学生以天足出现，我们以三寸金莲为美的标志。我们以三寸金莲来傲笑西方的天足。只有用三寸金莲来傲笑西方的天足，就能够证明我们仍然是伟大的民族！他们在嫉妒我们的辉煌！我们就是喜欢睁着眼睛说瞎话！

　　21世纪了，我们不会把裹脚布狠狠扔掉，我们不会以天足出现。我们不会用天足在国际舞台上和西方竞争！我们用三寸金莲和西方的天足比美，“三寸金莲”的魅力，西方根本就不懂得欣赏，西方的审美观点太落后了。

　　我曾经看见过报道：有一个大城市里的贵族学校，孩子根本不用动手干什么，全部都由人侍候，学校请五星级酒店的厨师来给孩子们做最好吃的饭菜。他们有金钱过着豪华的宫廷生活，随便使唤仆人，真的是皇帝一样的生活。

　　我真不知道，这样教育方式培养出来的孩子是什么模样的？学生的独立能力是什么？学生的生活能够自理吗？难道是为了将来当皇帝吗？只有在封建土地上才能出现这种贵族学校。

　　看看西方的贵族学校：英国著名的伊顿公学建在一座古堡里，学生生活条件相当“差”，宿舍里既无空调也无电话，甚至没有自来水，用水还要自己到井里去打，一切生活设施都尽量因陋就简。诸如洗衣服、打扫卫生、收拾桌椅等力所能及的劳动，必须由学生自己完成。伊顿公学每年培养250名左右毕业生，其中有70余名会进入牛津、剑桥，70%进入世界著名高校，到目前为止，该校已经诞生20余名英国首相，雪莱、凯恩斯也都出自该校。为何这样一所学校不装空调？

　　这是英国著名的伊顿公学，他们是这样培养学生。和我们的贵族学校有天壤之别。我们的教育能够和他们相比吗？我们回到古代的宫廷教育，还以为自己的教育很好！

　　耶鲁大学前校长斯密德特说：中国大陆教育是人类文明史上最大的笑话，没有一所真正的大学！教育培养的是自由的思想、独立的精神，而极权政治教育的本质却是愚民、奴化与服从。谁在四处招摇孔子学院、谁在恬不知耻说教育进入世界先进水平？中国大陆太小了，容不得一点风骨与真正的思想，尤其是这个国家最令人不解的是：一群奴才总觉得另一群不愿意做奴才的人是叛国者。因为中国的奴才们都有这么一个逻辑：凡是不肯跟自己一道下跪磕头的，必是外面有了新主子！

　　斯密德特的话，真的值得我们深思！21世纪了，为什么没有一所真正的大学？21世纪了，为什么容不得一点风骨与真正的思想？

　　我们的社会容不得一点风骨与真正的思想。我们的社会也不允许说真话，有权威媒体说，今后要努力说真话。我们的社会也不允许申冤。申冤，要受社会惩罚！